高中教务处教师考核制度

PAGE高中教务处教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价高中教师的工作表现，激励教师不断提高教育教学质量和专业素养，促进学校教育事业的健康发展，特制定本教师考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照明确、合理的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理、团队协作等方面进行全面考核，综合评价教师的整体工作业绩。3.激励发展原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和主动性，激发教师的内在潜力，促进教师不断自我完善和发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的工作进行全面、科学的评价。（三）考核范围本制度适用于我校高中部全体专任教师。二、考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）认真履行教师职责，严格遵守学校的各项规章制度，无迟到、早退、旷工现象。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。（3分）关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习和生活情况，给予必要的帮助和指导。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（2分）积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重学生的品德教育和行为习惯养成。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。（1分）（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合学科课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。（4分）认真备课，精心设计教学方案，教学环节完整，教学方法灵活多样，注重因材施教。（4分）按时完成备课任务，教案书写规范、详细，有教学反思。（2分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。（8分）注重课堂教学组织与管理，教学秩序良好，学生参与度高，课堂气氛活跃。（6分）合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。（3分）严格遵守课堂教学纪律，无教学事故发生。（3分）3.作业批改与辅导（10分）认真批改作业，作业量适中，批改及时、认真、规范，有批改记录。（5分）注重对学生作业情况的分析和反馈，针对学生存在的问题及时进行辅导和纠正。（3分）积极开展课外辅导活动，为学有余力和学习困难的学生提供帮助，辅导记录详实。（2分）4.教学评价（10分）认真做好学生学业成绩的考核与评价工作，评价方式多样，评价结果客观公正。（4分）及时进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和策略。（4分）积极参与学校组织的教学评价活动，配合学校做好教学质量分析工作。（2分）（三）教研科研（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，按时出勤，认真参与讨论和交流。（3分）在教研活动中能够主动发言，提出有价值的意见和建议，为推动学科教学发展贡献力量。（2分）2.课题研究（5分）积极参与学校或上级教育部门组织的课题研究工作，承担相应的研究任务。（3分）按时完成课题研究任务，研究成果具有一定的推广应用价值。（2分）3.论文撰写与发表（5分）结合教育教学实践，积极撰写教育教学论文。（3分）论文在学校、县级以上教育刊物上发表或在教育教学论文评选中获奖。（2分）（四）班级管理（10分）1.班级秩序与纪律（4分）班级纪律良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。（2分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。（2分）2.班级学风建设（3分）关注班级学风建设，培养学生良好的学习习惯和学习态度，班级学习氛围浓厚。（2分）定期组织班级学习活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。（1分）3.班级团队建设（3分）注重班干部队伍建设，培养学生的自主管理能力。（1分）关心爱护班级学生，组织开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。（2分）（五）团队协作（5分）1.学科组协作（3分）积极参与学科组的教学研究和备课活动，与同事密切配合，共同提高学科教学质量。（2分）乐于分享教学经验和资源，帮助青年教师成长，促进学科组整体发展。（1分）2.年级组协作（2分）积极参与年级组的各项工作，服从年级组的工作安排，与年级组教师团结协作。（1分）为年级组的发展出谋划策，共同营造良好的年级教学氛围。（1分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教务处负责组织，通过日常教学检查、学生评教、教师互评等方式，对教师的日常工作表现进行及时、全面的记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，由教务处根据平时考核记录和教师个人总结，对教师本学期的工作进行综合考核评价。3.年度考核：在每年年末进行，由学校考核工作领导小组根据学期考核结果和教师年度工作表现，对教师进行年度考核评价。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体日期]至次年的[具体日期]。四、考核程序（一）教师自评教师根据本考核制度的要求，结合自己一学年的工作表现，认真撰写个人工作总结，填写《高中教师考核自评表》，对自己的师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理、团队协作等方面进行全面、客观的自我评价。（二）学生评教教务处组织学生对任课教师进行评价，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果、课堂管理等方面。学生评教采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。（三）教师互评各学科组、年级组组织教师进行互评，评价内容主要包括教师的工作态度、教学能力、团队协作精神等方面。教师互评应本着客观公正、实事求是的原则，认真填写《高中教师考核互评表》。（四）教务处审核教务处对教师自评、学生评教、教师互评的结果进行汇总和审核，结合日常教学检查、教学成果等情况，对教师一学年的工作表现进行综合评价，形成初步考核意见。（五）学校考核工作领导小组审定学校考核工作领导小组对教务处提交的初步考核意见进行审定，确定教师的最终考核结果，并将考核结果反馈给教师本人。五、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，根据考核得分确定教师的绩效工资档次，拉开收入差距，体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。（二）职称评定与岗位晋升考核结果在教师职称评定、岗位晋升等方面具有重要参考作用。在同等条件下，优先推荐考核优秀的教师参加职称评定和岗位晋升。（三）奖励与表彰对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、培训进修、评优评先等方面给予优先考虑。（四）培训与发展根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，学校有针对性地组织教师参加培训和进修，帮助教师不断提高教育教学水平和专业素养。（五）岗位调整对考核不合格的教师，学校视情况进行岗位调整或采取其他处理措施，如诫勉谈话、待岗培训等，督促教师改进工作，提高教学质量。六、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体天数]内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉