中小学校长履职考核制度

PAGE中小学校长履职考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价中小学校长的履职情况，加强对中小学校长的管理和监督，提高校长的管理水平和教育教学质量，促进学校的可持续发展，依据国家有关法律法规和教育政策，制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对校长的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教育教学管理能力。3.激励与约束相结合原则：通过考核，激励校长积极履行职责，不断提高工作水平，同时对不称职的校长进行相应的处理。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对校长的履职情况进行综合评价。（三）考核对象本制度适用于辖区内公办中小学校长。（四）考核周期校长履职考核每学年进行一次。二、考核内容与标准（一）德1.思想政治素质坚持党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有坚定的政治立场和政治觉悟。积极贯彻落实上级教育部门的决策部署，自觉维护学校和教育系统的稳定。2.职业道德爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入学校管理工作。为人师表，以身作则，遵守社会公德和教师职业道德规范，树立良好的校长形象。尊重师生，关心师生的工作、学习和生活，维护师生的合法权益。（二）能1.教育管理能力具备较强的学校规划和组织协调能力，能够科学制定学校发展规划和年度工作计划，并组织实施。善于管理学校的教学、德育、后勤等各项工作，协调学校各部门之间的关系，形成工作合力。具有较强的教育教学指导能力，能够深入课堂教学一线，了解教学情况，指导教师提高教学质量。2.教育改革创新能力积极推进教育教学改革，探索适合本校学生发展的教育教学模式和方法，不断提高教育教学质量。注重学校文化建设，培育具有本校特色的学校文化，营造良好的育人氛围。善于学习和借鉴先进的教育管理经验，结合本校实际，不断创新学校管理机制和方法。3.沟通与决策能力具备良好的沟通能力，能够与上级教育部门、社区、家长等进行有效的沟通与协调，争取各方对学校工作的支持。具有较强的决策能力，能够在复杂的情况下迅速做出正确的决策，确保学校工作的顺利开展。（三）勤1.工作态度工作认真负责，勤奋敬业，积极主动地履行工作职责，按时完成各项工作任务。具有较强的服务意识，全心全意为师生服务，为学校发展服务。2.工作作风坚持实事求是，真抓实干，注重工作实效，反对形式主义。谦虚谨慎，团结协作，善于听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。深入基层，深入师生，了解实际情况，及时解决学校工作中存在的问题。（四）绩1.学校管理绩效学校管理规范，各项规章制度健全，工作秩序良好。学校教育教学质量稳步提高，学生综合素质得到有效提升，在各级各类教育教学竞赛中取得优异成绩。学校安全工作扎实有效，无重大安全事故发生。学校财务管理规范，经费使用合理，办学条件不断改善。2.队伍建设成效教师队伍建设得到加强，教师的业务水平和综合素质不断提高，培养出一批骨干教师和学科带头人。注重教师的职业道德建设和专业发展，教师队伍结构合理，师资力量充足。加强班主任队伍建设，班主任工作扎实有效，班级管理水平不断提高。3.办学特色与成果学校形成鲜明的办学特色，在某一领域或某几个方面具有独特的优势和影响力。学校在教育科研、体育艺术、科技创新等方面取得显著成果，受到上级教育部门和社会的认可。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，廉洁奉公，不以权谋私。严格执行财务制度和人事制度，规范学校的招生、收费、采购等工作，确保学校工作的公正、公平、公开。2.廉洁教育加强对师生的廉洁教育，营造廉洁从教、廉洁修身的良好氛围。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我评价：校长按照考核内容和标准，对自己一学年的履职情况进行总结和自评，填写《中小学校长履职考核自评表》。2.民主测评：组织学校教职工、学生家长代表等对校长进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果采用无记名投票方式进行统计。3.上级评价：上级教育部门对校长的履职情况进行评价，评价内容包括学校管理、教育教学质量提升、队伍建设、安全工作、廉洁自律等方面。4.实地考察：考核组通过实地查看学校环境、查阅资料、听课、走访师生等方式，对校长的履职情况进行实地考察。（二）考核程序1.准备阶段成立考核组，明确考核组成员的职责分工。制定考核工作方案，确定考核时间、内容、方式和程序等。通知被考核校长做好考核准备工作，提交个人述职报告和相关材料。2.实施阶段校长进行个人述职，汇报一学年的履职情况。组织教职工、学生家长代表等进行民主测评。考核组进行实地考察，查阅相关资料，与师生进行座谈。上级教育部门对校长进行评价。3.汇总分析阶段考核组对校长的自我评价、民主测评、上级评价和实地考察情况进行汇总分析，形成考核意见。考核组根据考核意见，撰写考核报告，提出考核等次建议。4.审核确定阶段考核报告报上级教育部门审核。上级教育部门根据审核意见，确定校长的考核等次，并予以公布。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：校长在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，工作业绩显著，民主测评优秀率达到[X]%以上，考核组综合评价优秀。2.合格：校长在德、能、勤、绩、廉等方面表现较好，能够履行岗位职责，民主测评合格率达到[X]%以上，考核组综合评价合格。3.基本合格：校长在德、能、勤、绩、廉等方面存在一些问题，基本能够履行岗位职责，民主测评基本合格率达到[X]%以上，考核组综合评价基本合格。4.不合格：校长在德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题，不能履行岗位职责，民主测评不合格率达到[X]%以上，考核组综合评价不合格。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核等次为优秀的校长，给予表彰奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.绩效工资发放：考核结果与校长的绩效工资挂钩，考核等次为优秀的校长，绩效工资按照规定标准上浮[X]%；考核等次为合格的校长，绩效工资按照规定标准发放；考核等次为基本合格的校长，绩效工资按照规定标准下浮[X]%；考核等次为不合格的校长，绩效工资按照规定标准下浮[X]%。3.岗位调整：对考核等次为不合格的校长，如果连续两年考核不合格，或者在考核中发现存在严重违纪违规行为的，予以免职或者解聘。4.培训提高：根据考核结果，对校长进行针对性的培训和指导，帮助校长提高管理水平和履职能力。五、考核纪律与监督（一）考核纪律1.考核组成员要严格遵守考核工作纪律，坚持原则，客观公正，认真履行考核职责。2.考核组成员要严格保守考核工作秘密，不得泄露考核过程和考核结果。3.被考核校长要如实提供考核所需的材料，不得隐瞒事实，弄虚作假。（二）监督1.上级教育部门要加强