奉节中学老师考核制度

PAGE奉节中学老师考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价奉节中学教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师考核评价体系，激励教师不断提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的师德表现、教育教学工作、教研科研、专业发展等方面进行全面考核，注重考核工作的过程和成效。3.激励发展原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教师不断自我完善和发展，提高教师的综合素质和业务能力。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的工作进行综合评价，使考核结果更加科学、合理。（三）考核范围奉节中学全体在职教师。（四）考核周期考核分为年度考核和聘期考核，年度考核每年进行一次，聘期考核在教师聘期届满时进行。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。积极承担学校安排的各项工作任务，认真履行教师职责。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习、生活情况，帮助学生解决实际问题。建立良好的师生关系，深受学生喜爱和家长好评。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真备课、上课、批改作业，教学方法得当，教学效果良好。积极参与学生的思想道德教育和班级管理工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。团结协作，尊重同事，关心集体，维护学校荣誉。师德表现考核由学校师德师风建设领导小组负责，通过教师自评、学生评教、家长评价、同事互评等方式进行，根据评价结果确定得分。（二）教育教学工作（50分）1.教学工作量（10分）根据学校教学计划和教师岗位职责，确定教师的教学工作量。教师应完成规定的教学课时数，每学期教学工作量不足的，酌情扣分。2.教学计划与备课（10分）教师应根据课程标准和教材要求，结合学生实际，制定详细、合理的教学计划。认真备课，精心设计教学方案，教学目标明确，教学内容准确，教学方法恰当，教学过程完整。教案书写规范、详细，教学环节齐全，有教学反思。3.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学。教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动，学生参与度高。教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书工整规范。严格遵守课堂纪律，按时上下课，不随意调课、停课。课堂教学质量高，学生学习效果好，得到学生和同行的认可。4.作业批改与辅导（10分）认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况。作业布置适量、适度，形式多样，具有针对性和层次性。关注学生的学习困难，及时进行个别辅导和集体辅导，帮助学生解决学习问题。教育教学工作考核由学校教学管理部门负责，通过教学检查、课堂观察、学生成绩分析、教学效果评估等方式进行，根据考核结果确定得分。（三）教研科研（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，按时出席，认真听讲，积极发言。主动承担教研任务，参与教研课题研究、教学改革实验等活动。2.课题研究与论文发表（10分）积极开展课题研究，主持或参与校级以上课题研究，并按要求完成研究任务。在正规刊物上发表教育教学论文，或在教学成果评选中获奖。教研科研考核由学校科研管理部门负责，根据教师参与教研活动的情况、课题研究成果、论文发表情况等确定得分。（四）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，认真完成培训任务，提高自身业务水平。主动参加校外培训、学术交流等活动，不断拓宽视野，更新教育观念。2.业务进修与学历提升（5分）鼓励教师参加业务进修，提升专业素养。教师参加在职研究生学习、骨干教师培训等，取得相应证书的，给予加分。积极提高学历层次，教师取得更高学历的，给予适当奖励。3.教学技能与竞赛（5分）教师在教学技能比赛、优质课评选等活动中获奖的，给予相应加分。指导学生参加学科竞赛取得优异成绩的，根据指导教师的贡献给予加分。专业发展考核由学校教师发展中心负责，根据教师参加培训学习、业务进修、学历提升、教学技能竞赛等情况确定得分。三、考核程序（一）个人总结教师在考核周期结束后，应认真撰写个人工作总结，全面总结自己在师德表现、教育教学工作、教研科研、专业发展等方面的工作情况，填写《奉节中学教师考核登记表》。（二）学生评教学校组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评教结果作为教师考核的重要依据之一。（三）家长评价通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果纳入教师考核。（四）同事互评教师之间相互评价，评价内容包括师德表现、工作态度、协作精神、教学能力等方面。同事互评结果作为教师考核的参考。（五）教学部门考核学校教学管理部门对教师的教学工作量、教学计划与备课、课堂教学、作业批改与辅导等教育教学工作进行考核，形成考核意见。（六）科研部门考核学校科研管理部门对教师的教研科研工作进行考核，包括教研活动参与、课题研究与论文发表等情况，给出考核结论。（七）教师发展中心考核学校教师发展中心对教师的专业发展情况进行考核，如培训学习、业务进修与学历提升、教学技能与竞赛等，确定考核得分。（八）综合评定学校考核工作领导小组根据教师个人总结及各部门的考核意见，对教师进行综合评定，确定考核等次。（九）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。四、考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[X]分以上，师德表现优秀，教育教学工作成绩突出，教研科研成果显著，专业发展进步较大，在教师群体中起到模范带头作用。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，师德表现良好，教育教学工作符合要求，教研科研有一定成果，专业发展有一定进步。3.不合格：考核得分在[X]分以下，有下列情形之一的，确定为不合格等次：师德表现较差，存在违反师德规范的行为，造成不良影响的。教育教学工作严重失误，教学质量低下，学生和家长反映强烈的。无正当理由不参加教研科研活动，或拒不承担学校安排的工作任务的。业务能力和专业水平明显不足，不能胜任教育教学工作的。五、考核结果的使用1.绩效工资发放：考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，优秀等次的教师绩效工资适当上浮，不合格等次的教师绩效工资适当下浮。2.职称评定与岗位聘任：在职称评定、岗位聘任等方面，优先考虑考核优秀的教师。考核不合格的教师，在职称评定、岗位聘任等方面予以限制。3.评优评先：考核优