小学教师管理考核制度

PAGE小学教师管理考核制度一、总则（一）目的为了加强小学教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教育教学行为，保障教育教学质量，特制定本管理考核制度。本制度旨在建立科学合理、公平公正、全面有效的教师管理考核体系，激励教师积极进取，不断提升教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职小学教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重教师综合素质的评价。2.客观性原则：考核过程要客观公正，依据明确的考核标准和事实依据进行评价，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作业绩。4.导向性原则：考核结果要体现学校的办学理念和发展方向，引导教师朝着学校期望的目标努力工作。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，严格遵守学校各项规章制度，无无故旷工、迟到、早退现象。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并帮助学生解决学习和生活中的问题，无歧视、体罚或变相体罚学生行为。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真备课、上课、批改作业，教学方法得当，教学效果良好，积极参与课程改革和教学研究。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与备课（5分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。认真备课，教案完整、规范，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，注重因材施教。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学过程流畅，教学环节紧凑。注重课堂组织与管理，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率。3.作业批改与辅导（5分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际，及时批改作业，批改认真、规范，评语恰当。关注学生学习情况，对学习困难学生进行及时有效的辅导，帮助学生解决学习问题。4.教学评价（5分）能够运用多样化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，评价结果客观公正。认真分析教学评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（5分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。请假手续完备，无无故缺勤现象。2.工作纪律（5分）遵守学校各项工作纪律，不串岗、不闲聊、不做与工作无关的事情。服从学校工作安排，积极完成各项工作任务，无推诿、扯皮现象。3.团队协作（5分）具有良好的团队合作精神，与同事关系融洽，积极参与学校各项团队活动。能够与同事相互支持、相互配合，共同完成教育教学任务。4.敬业精神（5分）对工作认真负责，勤奋敬业，具有较强的工作主动性和积极性。勇于承担工作任务，不怕困难，努力克服工作中的各种问题。（四）工作业绩（20分）1.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优异，教学质量在同年级中名列前茅。能够有效提高学生的学习成绩，学生学习进步明显。2.教育成果（5分）在教育教学研究、课程开发、教学改革等方面取得显著成果，如发表教育教学论文、参与编写教材、获得教学成果奖等。指导学生参加各类竞赛活动，学生获得优异成绩。3.工作贡献（5分）在学校管理、班级管理、学生思想政治教育等方面发挥积极作用，为学校发展做出重要贡献。（五）专业发展（10分）1.培训学习（5分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，按时完成培训任务，培训成绩合格。主动参加校外培训学习，不断更新教育观念，提高自身业务水平。2.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，结合教学实践开展课题研究，撰写教育教学论文。课题研究取得阶段性成果，论文在相关刊物上发表或在学术会议上交流。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组、学科组负责人及学校相关职能部门根据日常工作表现进行考核记录，重点考核教师的师德师风、工作态度、教育教学常规工作等方面。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施，各年级组、学科组负责人及教师本人参与。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩、专业发展等方面，通过个人总结、学生评教、同行互评、领导评价等方式进行全面评价。3.学年考核：以两个学期的考核结果为基础，综合评定教师一学年的工作表现，确定考核等级。（二）考核程序1.个人总结：教师本人在每学期末或学年末撰写个人工作总结，全面回顾自己在师德师风、教育教学、工作态度、工作业绩、专业发展等方面的表现，总结经验教训，提出改进措施。2.学生评教：组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评教结果作为教师考核的重要依据之一。3.同行互评：组织教师之间相互评价，评价内容包括教育教学能力、工作态度、团队协作等方面。同行互评结果作为教师考核的参考依据。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩、专业发展等情况，对教师进行评价。领导评价结果作为教师考核的重要组成部分。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人总结、学生评教、同行互评、领导评价等结果，对教师进行综合评定，确定考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师本人。四、考核等级及结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩、专业发展等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X]分至[X]分之间，且在各方面表现符合学校要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩、专业发展等方面存在严重问题。（二）结果运用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在同等条件下，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑。3.岗位聘任：考核结果与教师的岗位聘任挂钩。连续两年考核优秀的教师，在岗位聘任时可优先晋升；考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或予以解聘。4.评先评优：考核结果作为教师评先评优的重要依据。优秀等级的教师在学校及上级教育主管部门组织的各类评先评优活动中优先推荐。5.培训培养：根据考核结果，学校有针对性地为教师提供培训培养机会。对优秀教师，学校将给予更多的外出学习、培训、交流等机会，鼓励其不断提升自身素质；对考核不合格的教师，学校将组织专门的培训，帮助其改进工作，提高业务水平。五、考核结果的申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。（二）处理考核工作领导小组接到教师申诉后，应及