河南取消教师考核制度

PAGE河南取消教师考核制度一、总则（一）目的为了适应教育发展的新形势，进一步优化教育管理机制，充分调动教师的工作积极性和创造性，提升教育教学质量，特制定本规定。本规定基于河南取消教师考核制度这一背景，旨在重新构建一套科学合理、符合教育规律和教师职业特点的管理体系。（二）适用范围本规定适用于河南境内各级各类公办学校及教育机构中的教师岗位人员。（三）基本原则1.尊重教育规律原则充分认识教育教学工作的特殊性和规律性，管理规定的制定要符合教育教学活动的内在要求，保障教师能够专注于教学和教育研究，促进学生全面发展。2.以人为本原则以教师为中心，关注教师的职业发展需求和身心健康，营造良好的工作环境和氛围，激发教师的工作热情和潜能。3.公平公正原则在各项管理措施和待遇评定等方面，确保公平公正，为每位教师提供平等的发展机会和待遇保障，避免因不合理的考核制度取消而引发新的不公平问题。4.激励导向原则通过建立积极有效的激励机制，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平，推动教育事业持续健康发展。二、教师职责与工作要求（一）教育教学职责1.教师应按照国家课程标准和教学大纲要求，认真备课、授课，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。精心设计教学方案，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。2.积极参与课程改革和教学研究活动，不断更新教育观念，探索创新教学模式和方法，提高教育教学质量。鼓励教师开展教学反思，总结经验教训，持续改进教学工作。3.认真批改作业，及时了解学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导和集中讲解，帮助学生巩固知识，提高学习能力。（二）学生管理职责1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。建立良好的师生关系，关注学生的身心健康和成长发展，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。2.加强班级管理，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，营造积极向上、文明和谐的班级氛围。组织开展班级活动，促进学生全面发展。3.与家长保持密切沟通，定期反馈学生的学习情况和在校表现，共同做好学生的教育工作。积极听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。（三）师德师风要求1.教师要忠诚于人民教育事业，具有强烈的责任心和使命感，爱岗敬业，乐于奉献。自觉遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.严禁教师从事有偿家教，不得收受学生及家长的礼品、礼金或其他财物，不得利用职务之便谋取私利。保持廉洁自律，树立良好的教师形象。3.注重自身品德修养，言行举止文明得体，为学生树立榜样。积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。三、教师职业发展支持（一）培训与进修1.学校应定期组织教师参加各类培训活动，包括学科专业知识培训、教育教学技能培训、教育理念更新培训等，提高教师的业务水平和综合素质。2.鼓励教师参加在职进修，如攻读硕士、博士学位，参加骨干教师培训、学术交流活动等。对于教师的进修申请，学校应根据实际情况给予支持和指导，并在时间安排、经费等方面提供必要的保障。3.建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和学习成果，为教师的职业发展提供参考依据。（二）职业发展规划指导1.在教师入职时，学校应为其提供职业发展规划指导，帮助教师明确自身的职业发展目标和方向。根据教师的专业特点和个人优势，制定个性化的职业发展规划，鼓励教师在教育教学、教育管理、教育科研等不同领域发挥特长。2.定期开展职业发展规划评估和调整工作，根据教师的工作表现和发展需求，及时调整职业发展规划，确保教师的职业发展路径与学校的发展目标相契合。3.为教师提供职业发展咨询服务，解答教师在职业发展过程中遇到的问题和困惑，鼓励教师积极探索适合自己的职业发展道路。（三）教学成果奖励1.设立教学成果奖励制度，对在教育教学工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。奖励范围包括教学质量提升、教学方法创新、课程建设成果、学生竞赛指导获奖等方面。2.制定明确的教学成果奖励标准和评审程序，确保奖励的公平公正。奖励形式可以包括荣誉称号、奖金、晋升职称优先等，以激励教师积极投身教育教学改革，不断提高教学质量。3.宣传推广优秀教学成果，发挥示范引领作用，促进全体教师共同进步。鼓励教师将教学成果进行总结和提炼，形成可推广的经验和模式，推动学校教育教学水平整体提升。四、教师工作待遇与保障（一）薪酬福利1.教师的薪酬待遇应根据国家和地方相关政策规定，并结合学校实际情况确定。确保教师的工资收入水平合理，体现教师的劳动价值和职业特点。2.按照规定为教师缴纳社会保险、住房公积金等福利待遇，保障教师的合法权益。积极落实教师的带薪休假制度，让教师有足够的时间休息和调整，保持良好的工作状态。3.设立教师岗位津贴、绩效奖金等激励性薪酬项目，根据教师的工作表现和贡献大小进行发放，充分调动教师的工作积极性。（二）工作条件与环境1.学校应保障教师良好的工作条件，配备必要的教学设施设备，如教室、实验室、图书资料等，满足教育教学工作的需要。2.营造和谐、积极向上的工作氛围，加强校园文化建设，倡导团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。定期组织开展教师文体活动，丰富教师的业余生活，缓解工作压力。3.关注教师的身心健康，为教师提供必要的健康体检和心理咨询服务。建立教师健康档案，对教师的健康状况进行跟踪管理，及时发现和解决教师的健康问题。（三）职业安全与保障1.加强学校安全管理，为教师提供安全的工作环境。完善校园安全制度和应急预案，定期组织安全检查和演练，确保师生生命财产安全。2.对于教师在工作过程中因履行职责而受到的意外伤害或职业伤害，学校应按照相关规定给予及时的救治和补偿，并积极协助教师维护自身合法权益。3.保障教师的职业尊严和合法权益，对于侵犯教师权益的行为，学校应及时进行调查处理，并向上级主管部门报告，维护教师队伍的稳定。五、教师考核与评价调整（一）考核评价原则1.多元化评价原则综合考虑教师的教育教学工作表现、师德师风、职业发展等多个方面，采用多种评价方式，如学生评价、同行评价、家长评价、自我评价等，全面客观地评价教师的工作业绩和综合素质。2.过程性评价与终结性评价相结合原则注重对教师日常工作过程的评价，及时发现教师在教育教学过程中的优点和不足，给予反馈和指导。同时，结合学期末、学年末等阶段性评价结果，对教师进行全面考核。3.定性评价与定量评价相结合原则在评价过程中，既要对教师的工作表现进行定性描述，又要通过具体的数据和指标进行定量分析，使评价结果更加科学准确。（二）考核评价内容1.教育教学工作包括教学计划执行情况、课堂教学质量、教学方法创新、教学效果评估、课程建设、教学改革参与度等方面。通过学生成绩、教学成果、教学竞赛获奖等数据和学生、同行评价等方式进行考核。2.学生管理工作涵盖班级管理成效、学生思想教育工作、学生关爱与帮扶情况、家校合作情况等。以班级秩序、学生综合素质提升、家长满意度等为考核指标。3.师德师风表现主要考核教师遵守职业道德规范情况、廉洁自律情况、师生关系处理情况、社会形象等方面。通过师德师风问卷调查、学生和家长反馈、违纪举报查处等方式进行评价。4.职业发展情况包括参加培训进修情况、教学研究成果、职业发展规划执行情况等。依据教师培训记录、发表的论文著作、参与的科研项目等进行考核。（三）考核评价方式1.定期考核每学期或每学年对教师进行一次全面考核，由学校组织实施。考核程序包括教师自评、学生评价、同行评价（或年级组评价）、学校综合评价等环节。教师自评应撰写工作总结和自我评价报告；学生评价可通过问卷调查、网上评教等方式进行；同行评价由同年级或同学科教师进行互评；学校综合评价结合各方面评价结果，综合考虑教师的工作表现，确定考核等级。2.不定期评价学校根据教育教学工作实际情况，不定期对教师进行专项评价，如对某项教学改革项目的实施效果评价、对教师突发事件处理能力评价等。评价方式可灵活多样，如课堂观察、项目成果评估、案例分析等。3.动态跟踪评价建立教师个人发展档案，对教师的日常工作表现、培训学习情况、教学成果等进行动态跟踪记录。通过数据分析和定期回顾，及时发现教师的发展变化情况，为教师提供个性化的发展建议和支持。（四）考核评价结果应用1.与薪酬待遇挂钩根据考核评价结果，调整教师的绩效奖金发放额度。对于考核优秀的教师，给予适当的奖励性绩效工资增加；对于考核不达标或存在严重问题的教师，适当扣减绩效工资。2.与职称晋升挂钩考核评价结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在职称评审过程中，优先考虑考核优秀、教学成果突出且师德师风良好的教师。对于连续多年考核不称职或存在师德师风问题的教师，限制其职称晋升。3.与岗位调整挂钩对于在考核评价中发现不适应现有岗位要求或存在工作能力不足的教师，学校可根据实际情况进行岗位调整。如安排到更适合其能力水平的岗位，或组织针对性的培训和帮扶，帮助其提升工作能力，以适应岗位需求。4.作为教师职业发展指导依据根据考核评价结果，为教师提供个性化的职业发展建议和指导。对于在某些方面表现突出的教师，鼓励其在相关领域深入发展；对于存在不足的教师，帮助其制定改进计划，明确发展方向，促进教师的专业成长。六、附则（一）解释权本规定由河南[具体教育管理部门名称]负责解释。在实施过程中，如遇具体问题或需要进一步明确相关条款的含义，由该部门根据实际情况进行解释和说明。（二）修订与完善随着教育改革的不断推进和教育发展形势的变化，本规定将适时进行修订和完善。修订工作将广泛征求教师、家长、教育专家等各方意见，确保规定的科学性、合理性和适应性。修订后的规定将及