小学学校德育考核制度

PAGE小学学校德育考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作管理，提高德育工作质量，促进学生全面发展，特制定本德育考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导教师积极践行德育理念，培养学生良好的道德品质和行为习惯。2.全面性原则：对学校德育工作的各个方面进行全面考核，涵盖德育目标达成、德育活动开展、德育队伍建设、德育资源利用等。3.科学性原则：考核指标明确、方法合理、数据真实，确保考核结果客观公正。4.激励性原则：通过考核，激励教师不断改进德育工作方法，提高德育工作水平，推动学校德育工作持续发展。（三）适用范围本制度适用于本校全体教职员工。二、考核内容与标准（一）德育目标与计划1.目标明确：学校德育目标符合国家教育方针和学生身心发展规律，体现学校特色，具有可操作性。（10分）2.计划制定：每学期制定详细的德育工作计划，内容包括工作目标、措施、活动安排等，计划执行情况良好。（10分）（二）德育活动开展1.主题教育活动：每月至少开展一次主题教育活动，活动形式多样，内容丰富，能够激发学生兴趣，取得良好教育效果。（20分）2.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、参观访问等，培养学生社会责任感和实践能力。每年活动不少于[X]次。（15分）3.心理健康教育：配备专（兼）职心理健康教师，开设心理健康课程，开展心理咨询与辅导活动，关注学生心理健康。（15分）（三）德育队伍建设1.师德师风：教师遵守职业道德规范，关爱学生，敬业奉献，无违规违纪行为。（15分）2.德育培训：定期组织教师参加德育培训，提高教师德育工作能力。每学期培训不少于[X]次。（10分）3.班主任工作：班主任工作认真负责，班级管理规范有序，班级风气良好。班主任考核制度完善，考核结果与绩效挂钩。（20分）（四）德育资源利用1.校园文化建设：营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，校园环境整洁美观，文化设施齐全。（15分）2.家校合作：建立家校沟通机制，定期召开家长会，开展家长学校活动，形成家校教育合力。（10分）3.社区合作：与社区紧密合作，整合社区资源，共同开展德育活动。（10分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.自评：教师根据考核标准，对自己的德育工作进行自我评价，填写自评表。（10分）2.互评：教师之间相互评价，评价内容包括德育工作表现、团队合作等方面。（10分）3.学生评教：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师德育工作的评价。（10分）4.学校考核小组评价：学校成立考核小组，对教师德育工作进行全面考核，考核小组由学校领导、德育部门负责人、教师代表等组成。（70分）（二）考核程序1.准备阶段：学校制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和时间安排。考核小组组织学习考核方案，准备考核材料。（1周）2.实施阶段：教师按照要求进行自评、互评和学生评教，填写相关表格。考核小组通过查阅资料、实地考察、个别访谈等方式，对教师德育工作进行全面考核。（2周）3.汇总统计阶段：考核小组对各项考核结果进行汇总统计，计算教师德育考核得分。（1周）4.反馈公示阶段：考核结果向教师反馈，公示[X]个工作日。教师如有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉。（1周）5.存档备案阶段：考核结果存入教师个人档案，作为教师评先评优、职称晋升的重要依据。（1周）四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。90分及以上为优秀，6089分为合格，60分以下为不合格。（二）结果运用1.表彰奖励：对德育考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，优先推荐参加各级各类德育先进评选。（10分）2.绩效工资分配：德育考核结果与教师绩效工资挂钩，适当提高德育工作在绩效工资分配中的权重。（20分）3.职称晋升：在职称晋升中，同等条件下，德育考核优秀的教师优先考虑。（15分）4.岗位调整：对德育考核不合格的教师，学校进行诫勉谈话，督促其限期整