中心学校履职考核制度

PAGE中心学校履职考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地评价中心学校各岗位工作人员的履职情况，加强学校管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的规范化、科学化发展，特制定本履职考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对被考核人员的履职情况进行客观评价，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：涵盖德、能、勤、绩、廉等方面，对工作人员的思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩和廉洁自律等进行全面考核。3.注重实绩原则：重点考核工作业绩，将工作任务完成情况、工作质量和工作效率作为考核的重要内容，突出对实际工作成果的评价。4.激励与约束并重原则：通过考核，充分调动工作人员的积极性和主动性，激励其不断提高工作水平；同时，对履职不力的人员进行相应的约束和督促，促进其改进工作。（三）考核范围中心学校全体在编教职工、合同制教职工及其他聘用人员。（四）考核周期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核以自然年度为考核周期，每年进行一次；聘期考核在聘期届满时进行。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场不够明确，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。存在一些轻微违反职业道德行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反职业道德行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）业务能力（30分）1.教育教学能力（15分）教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果显著，在本校或本地区有一定影响力，得1215分。教学能力较强，教学方法得当，教学效果较好，能完成教学任务，得811分。教学能力一般，教学方法有待改进，教学效果一般，基本能完成教学任务，得47分。教学能力较差，不能胜任教学工作，得03分。2.专业知识与技能（10分）专业知识扎实，不断更新教育理念，具备较强的教育教学研究能力，能指导青年教师，得810分。专业知识较丰富，能掌握一定的教育教学方法，有一定的教育教学研究能力，得57分。专业知识基本够用，教育教学方法较为传统，教育教学研究能力较弱，得34分。专业知识欠缺，教育教学方法落后，缺乏教育教学研究能力，得02分。3.教育科研能力（5分）积极参与教育科研项目，有较高水平的科研成果，对学校教育教学改革有较大推动作用，得45分。参与教育科研项目，有一定科研成果，对学校教育教学改革有一定帮助，得23分。很少参与教育科研项目，科研成果较少，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过[X]次，无旷工现象，得57分。迟到、早退累计超过[X]次或有旷工现象，得04分。2.工作责任心（10分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，对工作任务高标准、严要求，得810分。工作责任心较强，能较好地完成工作任务，有一定的主动性，得57分。工作责任心一般，工作积极性不高，完成工作任务质量一般，得34分。工作责任心差，敷衍了事，不能按时完成工作任务，得02分。（四）工作业绩（25分）1.教学业绩（15分）所教班级学生成绩优秀，在各类考试中成绩名列前茅，教学质量评估优秀，得1215分。所教班级学生成绩良好，教学质量评估较好，得811分。所教班级学生成绩一般，教学质量评估合格，得47分。所教班级学生成绩较差，教学质量评估不合格，得03分。2.教育管理业绩（5分）在班级管理、学生管理等方面成绩突出，班级秩序良好，学生综合素质提高明显，得45分。在教育管理方面有一定成绩，班级秩序较稳定，学生综合素质有一定提高，得23分。在教育管理方面成绩一般，班级秩序基本正常，学生综合素质提升不显著，得01分。3.其他工作业绩（5分）在学校其他工作中表现出色，如教研活动组织、后勤保障等，为学校发展做出重要贡献，得45分。在其他工作中完成任务较好，有一定贡献，得23分。在其他工作中表现一般，贡献较小，得01分。（五）廉洁自律（5分）1.严格遵守廉洁自律各项规定，无任何违规违纪行为，得45分。2.存在一些轻微廉洁问题，但未造成严重后果，得23分。3.出现严重廉洁违规行为，得01分。三、考核程序（一）个人总结被考核人员在考核周期结束后，按照考核内容和标准，认真撰写个人履职总结，填写《中心学校履职考核登记表》，实事求是地总结自己在德、能、勤、绩、廉等方面的表现，肯定成绩，找出不足，并提出改进措施。（二）民主测评1.组织全体教职工对被考核人员进行民主测评。测评内容包括师德师风、业务能力、工作态度、工作业绩、廉洁自律等方面。2.民主测评采用无记名投票方式进行，测评结果按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次统计。（三）部门评价1.各部门负责人根据被考核人员日常工作表现，对其进行评价，填写部门评价意见。评价内容主要包括工作任务完成情况、工作质量、工作效率、团队协作等方面。2.部门评价意见应客观、公正、具体，明确指出被考核人员的优点和不足，并提出改进建议。（四）考核小组审核1.成立考核小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。考核小组负责对被考核人员的个人总结、民主测评结果和部门评价意见进行审核。2.考核小组通过查阅资料、个别谈话、实地考察等方式，对被考核人员的履职情况进行全面了解和核实。3.考核小组根据审核情况，对被考核人员的考核结果进行综合评定，提出初步考核意见。（五）结果公示1.将考核小组提出的初步考核意见在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。2.在公示期内，如有教职工对考核结果提出异议，可以向考核小组提出申诉。考核小组应及时进行调查核实，并将调查结果反馈给申诉人。3.公示无异议后，确定最终考核结果。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩1.根据考核结果，发放绩效工资。考核结果为优秀的人员，绩效工资按照[X]%发放；考核结果为合格的人员，绩效工资按照[X]%发放；考核结果为基本合格的人员，绩效工资按照[X]%发放；考核结果为不合格的人员，绩效工资按照[X]%发放。2.连续两年考核结果为优秀的人员，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。（二）与职称评定挂钩1.在职称评定中，考核结果作为重要参考依据。近[X]年考核结果均为合格及以上的人员，在职称评定时可正常申报；考核结果有基本合格或不合格记录的人员，在职称评定时应适当降低申报条件或取消申报资格。2.对在教育教学、教育科研等方面取得突出成绩，考核结果优秀的人员，在职称评定时可破格申报。（三）与岗位晋升挂钩1.在岗位晋升中，优先考虑考核结果优秀的人员。同等条件下，考核结果优秀者晋升机会更大。2.考核结果为不合格的人员，不得晋升岗位等级，并根据情况进行岗位调整或待岗培训。（四）与评先评优挂钩1.考核结果为优秀的人员，在学校评先评优活动中优先推荐。2.连续两年考核结果为不合格的人员，取消当年评先评优资格，并给予相应的纪律处分。五、申诉与处理（一）申诉程序1.被考核人员如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据。2.考核领导小组接到申诉后，应在[X