【《关于学前儿童电子产品使用情况的调查分析案例》1800字】

关于学前儿童电子产品使用情况的调查分析案例（一）学前儿童使用电子产品的现状分析1.初次使用年龄在被调查者中，2-3岁初次使用电子产品的儿童最多，占总数30.12%，4岁以上初次使用电子产品儿童占总数17.71%，1岁前儿童也有使用电子产品人员，占总数2.08%。由数据可知，儿童最早1岁前就已经接触并使用电子产品。2.常用电子产品在被调查者中，使用手机的儿童最多，占总数29.17%，观看电视机人数占总数27.08%，使用iPad儿童占总数26.04%，使用学习机儿童占总数9.38%，使用电脑人数最少占总数8.33%。由数据可知，手机、电视和iPad是儿童使用最多的三大电子产品。3.使用产品用途通过调查的数据结果进行分析发现，75%的儿童看动画片，用于学习的占总人数的37.5%，玩游戏的占总人数的35.42%，听故事的占总人数的31.25%，用于聊天和其它用途的分别占总数6.25和2.08%。由数据可知，学前儿童使用电子产品主要用于观看动画片。4.每日使用时长在被调查者中,每日使用电子产品时间在30-60分钟的儿童最多，占总人数的45.83%，小于30分钟的占总人数的25%，使用60-90分钟的占总人数的22.92%，使用时间大于90分钟的占总人数的6.25%。由数据可知，大部分学前儿童每日使用电子的时间还是比较合理的，每日使用60分钟以内者占总数的70.83%。5.每周使用频率在被调查者中，一周使用4-5次者最多占总数31.25%，一周使用6-7次者占总数28.13%，一周使用3次以内者占总数22.92%，一周使用7次以上者占总数17.71%。由此可知，儿童使用电子产品的频率相对还是比较合理的，每周使用7次以内者占总数82.29%。综合分析以上基本情况的调查数据可以看出：（1）学前儿童初次使用电子产品年龄小参加本次调查的幼儿均为6岁以下学前儿童，通过调查数据能够发现有100%的儿童都会使用电子产品，其中有82.29%的儿童在4岁之前便开始使用电子产品，在此范围内最多使用电子产品的年龄阶段是2-3岁，占总数30.21%，更甚者有2.08%的儿童在1岁之前便开始使用了电子产品，由此可见，学前儿童对于电子产品的需求变得非常大并且开始使用电子产品的年龄趋势越来越小。那么如何合理选择儿童观看内容，规范儿童使用时间和使用频率就成了当前家长急需研究解决的问题之一。（2）学前儿童使用电子产品以娱乐为主调查结果显示,看动画片的儿童最多，占总人数的75%，玩游戏的35.42%，听故事的31.25%，用于学习的仅37.5%。（3）学前儿童使用电子产品时间相对合理根据调查结果显示，学前儿童每日使用电子产品60分钟以内者，占总数的70.83%，每周使用7次以内者占总数82.29%，大部分使用时间频率还是相对比较合理的。（二）家长关于学前儿童使用电子产品的基本情况1.家长目的在被调查者中，以学习知识，增强儿童学习兴趣者目的的家长最多，占总数54.17%，奖励孩子，让孩子有动力的占总数51.04%，孩子喜欢，让孩子高兴的占总数32.29%，让孩子有事做，不打扰自己的占总数22.92%。通过调查数据发现大多数家长主要是想培养孩子的学习兴趣，让孩子有动力、高兴为主，目的都是好的。2.家长行为在被调查者中，能够陪伴孩子，适时指导的家长最多，占总数50%，与孩子合作使用的占总数21.88%，家长主导孩子使用电子产品使用上占总数6.25%，让孩子自己使用的占总数21.88%。由数据可知，绝大部分家长在儿童使用电子产品的时候主要是以陪伴指导进行。3.家长态度在被调查者中，认为孩子有必要使用电子产品的家长最多，占总数51.04%，不确定的占总数37.5%，认为没必要的占总数11.46%。由数据可知，大多数家长支持儿童使用电子产品，约三分之一的人员摇摆不定，只有小部分家长认为没必要。4.家长困惑在被调查者中，认为如何限制儿童使用电子产品时长人数最多，占总数42.71%，困惑如何进行指导的占总数33.33%，不知如何选择内容的占总数23.96。由数据可知，大部分家长对于如何选择适合儿童观看内容，如何指导及怎样限制使用时长，防止儿童成瘾方面困惑较大。综合分析以上基本情况的调查数据可以看出：（1）家长对于儿童使用电子产品是支持的参加本次调查的人员中，认为孩子有必要使用电子产品的家长占总数51.04%，认为没有必要的只有11.46%，儿童使用电子产品过程中，陪伴指导儿童使用的占总数的78.13%，让孩子自己观看的只有21.88%。由此可见，多数的家长对于儿童使用电子产品是支持的，能够抽出时间陪伴儿童共同使用，让儿童使用电子产品的目的也是好的。（2）家长对于儿童使用电子产品是有困惑的调查结果显示,虽然大部分家长支持儿童使