2.3《品味美好情感》课件2025-2026学年道德与法治七年级下册 统编版

做情绪情感的主人2.3学习目标通过梳理胡东平的情感世界，学会辨别情绪与情感，深刻理解情感是深刻、稳定的内心体验和基本精神需求。通过剖析胡东平的情感经历，认识情感对生命成长的作用，领悟情感对个人成长和国家发展的巨大推动力。通过学习胡东平情感成长事例，学会用实际行动创造和传递美好情感的热情，规划个人的情感成长路径，树立关心他人、服务社会、勇于担当的责任意识。请大家仔细阅读课本P19-P22，完成下面思考题。自主导学情感的内涵0101情感的作用0202如何品味美好情感03032025年全国新时代好少年名单公布啦！其中有一位少年，他的故事有点特别——他，只有十几岁，却拥有十几项国家发明专利。他，发明是为帮姥姥洗澡、护军人安全。他，是科创“大神”，更是同学的“小老师”。接下来，就让我们一同走近这位好少年——胡东平的故事，一同探寻和品味那些让他闪闪发光的“美好情感”。目录目录总议题：学习青春榜样品味美好情感子议题1追本溯源—情感从何而来？子议题2明辨功用—情感有何力量？子议题3体悟成长—情感如何品味？追本溯源——情感从何而来？子议题-1子议题-1议学活动梳理胡东平的情感世界5岁时第一次看到机器人演示，感到无比好奇和兴奋。看到父亲军装照片，产生持久的敬佩与向往，立志用科技守护军人安全。机器人实验连续失败时，感到非常沮丧和焦虑。最终攻克技术难关时，瞬间欢呼雀跃。决定将发明服务于更多老人，用比赛奖金捐助60余个公益项目。听到别人夸奖自己的发明有用时，心里美滋滋的。学生分小组，对以上5张情境卡片进行分类并讨论理由。议学任务（情感）：长期的、稳定的、反映深层态度和精神需求的内心倾向。（情绪）：短暂的、由具体事件引发、会随着情境变化而改变的心理反应。A类B类A类B类A类B类A类一、情感的内涵知识小结1）情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求；2）当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生情感。明辨功用——情感有何力量？子议题-2子议题-2议学情境思考：结合胡东平的事例说说从中他体验到了什么情感？对他又产生了什么影响？情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。胡东平的父亲是首批驻港部队军人，受此影响，他自幼将保家卫国的信念深植于心；在照料患病姥姥、姥爷时，亲身感受到失能老人洗澡的困境，激发了他发明“洗浴床机器人”的决心。为优化“书包减重机器人”，他吃饭睡觉都在琢磨，最终创新性地解决了结构难题。近五年来，44项国家级及以上奖项，103项市级以上荣誉让他收获了不仅是能力的提升，更是生命的成长。议学活动回忆我的情感地标在成长的道路上，总有一些特别的时刻，像一个个“情感地标”，塑造了今天的我们。请轻轻打开你的情感记忆盒：1.让我难忘的瞬间：________2.那时我最强烈的感受是：________（如：自豪、温暖、愧疚…）3.这种情感是这样产生的：（用词语来描述）从________到________，最终觉得________。4.它对我的影响是：________。请你与小组伙伴分享你的故事，我们一同感受情感的力量。议学任务二、情感的作用知识小结1）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。2）情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。3）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。体悟成长——情感如何品味？子议题-3子议题-3议学情境胡东平的情感成长有意识地增加自己的积极情感体验要学会承受和转化消极情感要在实践中提升情感境界胡东平对机器人的热爱，始于兴趣，却从未止步于个人的探索。他主动与同学分享知识，积极投身科普活动，将独享的乐趣转化为共同成长的快乐。当研发陷入瓶颈、遭遇挫败时，他能将沮丧转化为求索的动力，从一次次的请教与学习中寻找突破，把挫折变成了“最坚实的台阶”。他的上百项发明与荣誉，始终指向解决老人照护、校园安全等真实的社会需求；他更将奖金捐助公益，用科技传递人文关怀。议学活动解码胡东平的情感成长配方他的行动1经验总结他的行动2经验总结他的行动3经验总结请以小组为单位，完成情感配方解码表。议学任务议学活动小小辩论赛在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开辩论：：消极情感能锤炼我们的意志，促进成长。：消极情感影响我们的身心健康，对成长无益。A类B类议学任务1）全班分成两大组根据辩论流程进行辩论准备并进行当堂辩论。辩论流程如下：立论陈词：正、反方一辩依次发言，各1分钟，清晰阐述核心观点。自由辩论：双方交替发言，各队总时长2分钟。可针对对方逻辑、事例进行质询与反驳。总结陈词：正、反方四辩依次发言，各1分钟，总结己方立场，升华论述。2）学生评委进行简短点评，并引导思考我们如何“看待”与“转化”消极情感。三、如何品味美好情感？知识小结1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。2）我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。3）我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。任务:参考胡东平的成长故事，为自己制定一份简单可行的情感成长计划。第一步:找到榜样我学习的榜样是:________________。他/她最让我感动的是一种________之情。第二步:规划路径从以下三个方面规划自己未来一学期的“情感成长”:1）增加积极体验。我计划通过以下方式来主动创造美好情感体验:在班级:______________________________________________________在家庭:______________________________________________________在社会:______________________________________________________2）积极转化消极情感。当我下次遇到考试失利或人际矛盾时,我打算这样做:__________________________________________________________3）升华情感境界:我准备从这件身边小事或公益行动做起:___________________________________________________