有机化合物的命名2025-2026学年高二下学期化学苏教版选择性必修3

课题：有机化合物的命名中国航天永远在征途

中国航天事业的发展是一部波澜壮阔的奋斗史。从“东方红一号”卫星发射成功，到如今的一系列重大航天成就，中国航天人凭借坚韧不拔的毅力和勇于创新的精神，在浩瀚宇宙中书写着辉煌篇章。Science自制小火箭说明书上显示塑料瓶中充入的气体为丁烷，该名称是否准确？罐身显示物质为丁烷，那么该名称是否准确呢？EDUCATION环节一：实验引思考01环节二：思维碰撞巧命名02环节三：触类旁通03环节四：教学总结04教学环节Contents环节一：实验引思考教学环节实验思考知能检测课堂总结作业设计探究学习1932环节一：实验引思考教学环节课堂导入知能检测课堂总结作业设计溯源传统文化——温故规则：课堂导入实验思考探究学习正丁烷异丁烷习惯命名法CH3—CH—CH3

CH3CH3—CH2—CH2—CH3

直链烷烃：某烷10以内时：用“天干——甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”表示；大于10时：用中文数字表示，例如十一烷，十五烷，二十一烷。同分异构体：“正”“异”“新”“正”：直链烃“异”：“新”：环节一：实验引思考教学环节实验思考探究学习知能检测课堂总结作业设计CH3-CH-CH2-CH2-CH3CH3-CH2-CH-CH2-CH3

CH3CH3思考:如何命名下列有机物？举一反三——运用规则：简单烷烃追问：如何解决复杂烷烃的命名问题呢？

CH3—CH—CH2—CH3

CH3异戊烷环节二：思维碰撞巧命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统——创造新规则构建模型-1-丁醇2，3-二甲基1234母体名称取代基的名称相同取代基的个数取代基的位置逗号“，”隔开数字和数字短线“-”隔开数字和汉字CH2—CH—CH—CH3

——CH3CH3—OH官能团位置环节二：思维碰撞巧命名学生活动1——为烷烃命名制定合理规则教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计分组讨论：你认为若要对下列烷烃命名，应该从哪些方面入手制定规则？CH3CH3—CH2—CH2—CH

——CH3CH3CH3—CH2—CH—CH2—CH3—H3C—CH—CH3

CH3—CH—CH—CH2—CH3

CH3—①②③CH3—C—CH2—CH—CH3——CH3—CH3④—CH3环节二：思维碰撞巧命名教学环节课堂导入探究学习课堂总结作业设计(1)选主链，称“某烷”戊烷——支链最多出现多条等长的最长碳链，怎么办呢？丁烷√复杂系统——创造新规则选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。构建模型CH3—CH2—CH2—CHCH3CH3√CH3—CH2—CH—CH2—CH3H3C—CH—CH3

知能检测实验思考环节二：思维碰撞巧命名教学环节课堂导入知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统-创造新规则选主链中离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位，确定支链所在的位置。(2)编序号，定支链CH3—CH—CH—CH2—CH3

——CH3CH31234554321√实验思考环节二：思维碰撞巧命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统-创造新规则CH3—CH2—CH—CH—CH2—CH3

CH3CH3CH2不管从主碳链的哪端开始，支链的位置都同样近，怎么办？123456√654321说明：两端等距不同基，起点靠近简单基。

环节二：思维碰撞巧命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统-创造新规则√12345543212，2，42，4，4

同样近同样简，怎么办？CH3—C—CH2—CH—CH3

CH3CH3CH3——编号之和最小环节二：思维碰撞巧命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统-创造新规则(3)写名称取代基，写在前；标位置，逗短连；不同基，简到繁；相同基，合并算。2,2,5-三甲基-3-乙基己烷CH3CH3—CH—CH2—CH—C—CH3

CH3CH3CH3CH2654321名称组成

简取代基位置-数目及名称-繁取代基位置-数目及名称母体名称环节二：思维碰撞巧命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计复杂系统-创造新规则[近]从离支链最近一端开始编号[小]支链编号之和最小[简]两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号系统命名法环节三：触类旁通教学环节实验思考

知能检测探究学习课堂总结作业设计方法导引选择母体时，如果官能团中没有碳原子，应选择包含与官能团相连接的碳原子的最长碳链作主链。如果官能团中含有碳原子，应选择含有官能团碳原子的最长碳链作主链。编序号时，先保证官能团碳的位次最小，再尽可能使取代基位次最小。环节三：触类旁通学生活动2——单官能团的有机物命名教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计

③醛基、羧基肯定在链端，不需要指出官能团的位置。已知信息：①双键、三键只需标明编号较小的数字。

②以羟基作为官能团，需要注明羟基的位置。CH3—CH—CH—CH3CH3OH3-甲基-2-丁醇CH2=CH—CH2—CH3

1-丁烯CH3—CH—COOHCH32-甲基丙酸环节三：触类旁通教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计高考直通车：2024年新鲜出炉的河北省高考题18（1）该分子名称为______________。含有两种官能团，怎么办？学生活动3——多官能团有机物的命名直线型试管构造图环节三：触类旁通教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计烷烃<环烷烃

<芳香烃

<烯烃

<炔烃

<醚键

<氨基

<醇羟基

<酚羟基

<酮

<醛

<酯

<磺酸基

<羧基丙烯酸学生活动3——多官能团有机物的命名直线型试管构造图官能团的优先级环节三：触类旁通教学环节实验思考知能检测探究学习课堂总结作业设计“反应停”事件

1961年发生了震惊世界的“反应停”事件，这是20世纪波及世界的最大的药物灾难事件。一种曾用于妊娠反应的药物“反应停”,导致成千上万的畸胎，波及世界各地，受害人数超过15000人。出生的婴儿没有臂和腿，手直接连在躯体上，形似海豹，被称为“海豹肢”。环节四：教学总结教学环节实验思考探究学习知能检测作业设计课堂总结1.给下列物质命名：2.写出下列物质的结构简式：2-甲基-3-乙基戊烷

3.判断下列命名是否正确：4，5-二甲基-4-乙基庚烷2-羟基丙醛CH3—CH—CH—CH2—CH3

CH3CH2CH3CH3—CH2—CH—C—CH2—CH2—CH3CH2CH3CH3CH3

1234567回顾与总结环节四：教学总结教学环节实验思考探究学习知能检测课堂总结作业设计

(1)烷烃系统命名法命名规则

(2)单官能团的有机物的命名

(3)多官能团有机物的命名环节四：教学总结教学环节实验思考探究学习知能检测课堂总结作业设计环状化合物应该如何命名呢？CH3环节四：教学总结教学环节实验思考知识回顾探究学习作业设计课堂总结基础作业1.写出下列有机物的名称：2.根据名称写出下列物质的结构简式：①2,4­二甲基戊烷：________________；②2,3,5­三甲基­3­乙基己烷：____________________。环节四：教学总结教学环节实验思考知识回顾探究学习作业设计课堂总结提高作业4­羟基扁桃酸是一种有价值的芳香类化学品，广泛用于生产药物和食品添加剂，合成路线如下(部分产物及条件未列出)：写出该合成路线中A、B、C、D的名称。④CH3CH2OH①CH3CO