结构工艺性教案1

南京航空航天大学工程训练中心教案2023年修订教学设计表课程：工程训练课程单元名称：冷加工授课专业：机械类专业、近机类专业教师姓名：张金卫课题名称零件结构工艺性本单元第5、6次课计划学时50×2分钟学习内容分析学生在学习结构工艺性之前，只学过“工程图学”、“理论力学”、“材料力学”等，通过本单元第4次课，对结构工艺性的概念及判断标准有了一定的了解，但大多数仅仅知道工艺知识对设计的重要性，而对于在具体设计零件结构时，通常还要注意哪些原则，怎样设计出既能保证使用要求，又能够比较方便地制造出来的机械产品及零部件，对于学生来说是陌生的。从这个问题出发启发学生思维，引入判断零件结构工艺性好坏的一般原则。通过一些具体的实例，让学生思考设计的问题所在，判断其是否可以加工，或是否容易加工，如果不能加工，或很难加工，应该怎样改进。激发学生学习的热情和兴趣，使学生感觉到学习工艺方面的知识很有用，产生进一步学习的欲望。通过应用实例和在航空航天领域的应用所解决的问题案例陈述，使学生形成对结构工艺性的价值判断，重构学生对结构工艺性的价值观。教学内容及其广度和深度，以及内容之间的关系、呈现顺序如下：判断零件结构工艺性好坏的一般原则1、便于安装；2．便于加工和测量；3．有利于保证加工质量和提高生产效率；4．提高标准化程度；5．合理的尺寸标注；6．合理采用零件的组合；7．其他方面的工艺性。学习者分析学生总体情况分析：1、起点能力的分析知识起点能力：通过中学和进入大学后的学习，知道工程材料的分类，能准确描述工程图纸所包含的内容，对各种加工方法及结构工艺性的概念及判断标准有了一定的了解；动作技能起点能力：不具备设备操作能力；态度起点能力：大部分有一定的专业兴趣。2、一般特点分析（1）学习目的比较明确，学习动机较强；（2）大部分学生比较注重教学效率；（3）缺少实践经验；（4）大部分学生自律性和独立性较强。3、学习动机分析认知内驱力：大部分学生渴望认知、理解和掌握知识，以及成熟和解决问题的倾向。自我提高内驱力：大部分学生有凭自己的才能和成就获得相应的社会地位的愿望。附属内驱力：大部分学生有得到家长和教师的赞扬而学习的需要。教学目标知识与能力目标：通过学习，学生能够1．领会判断零件结构工艺性好坏的一般原则；2．强化学习结构工艺性的重要性及必要性；3．知道事物需要辩证地看，要具体问题具体分析，不能一概而论。过程与方法目标：在学习判断零件结构工艺性好坏的一般原则的过程中，通过对各种设计方案的分析判断，学会辩证地看问题，知道对具体问题要进行具体分析，不能一概而论，培养解决实际问题的能力，树立产品设计和技术创新来源于社会、经济和技术发展的需求观念。情感、态度与价值观目标：通过国内外机械加工技术发展的现状分析介绍，以及我校机械加工领域的研究成果及其在国内外的研究水平、代表人物介绍，激发学生的学习兴趣。教学重点及解决措施内容解决措施判断零件结构工艺性好坏的一般原则。通过多媒体课件，结合机械加工中有缺陷的设计实例进行讲解。教学难点及解决措施判断零件结构工艺性好坏的一般原则。通过多媒体课件，结合机械加工中有缺陷的设计实例进行讲解。教学设计思路通过多媒体课件，结合机械加工中有缺陷的设计实例，讲解判断零件结构工艺性好坏的一般原则，其间需再三强调学习结构工艺性的重要性、必要性，以及对具体问题要进行具体分析，不能一概而论的观点。教具多媒体课件等教学方法和手段应用分析知识点教学目标教学方法和手段应用方式应用效果判断零件结构工艺性好坏的一般原则能够对零件工艺性的好坏进行判断。启发—讨论—讲解提出问题—学生讨论—教师分析讲解通过机械加工中有缺陷的设计实例的讲解，让学生领会判断零件结构工艺性好坏的一般原则，并能够对简单零件的工艺性进行分析判断。。学习结构工艺性的必要性强化学习结构工艺性的重要性及必要性。分析讲解教师分析讲解通过学习，学生能够从思想上更进一步地认识到学习结构工艺性的重要性及必要性。具体问题需要具体分析知道事物需要辩证地看，要具体问题具体分析，不能一概而论。分析讲解教师分析讲解通过学习，学生能够认识到事物需要辩证地看，要具体问题具体分析，不能一概而论。教学过程（可续页）课堂教学流程图开始开始通过多媒体课件，提出各种有缺陷的设计问题通过多媒体课件，提出各种有缺陷的设计问题学生思考讨论学生思考讨论老师讲解老师讲解判断零件结构工艺性好坏的一般原则归纳总结，强调要具体问题具体分析归纳总结，强调要具体问题具体分析结束结束教学过程具体说明教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课堂教学判断零件结构工艺性好坏的一般原则。50×3分钟1．通过多媒体课件，提出各种有缺陷的设计问题2．启发及引导学生3．讲解改进方法思考—讨论—提出建议—听讲首先由教师提出问题，启发学生思考并进行讨论，利用多媒体课件进行讲解，让学生领会判断零件结构工艺性好坏的一般原则。课堂教学学习结构工艺性的重要性及必要性。穿插讲课其中讲授与引导听讲、观看多媒体课件、思考利用多媒体课件及对一些实例的讲解，强化学生对学习结构工艺性的重要性及必要性的认识。课堂教学事物需要辩证地看，要具体问题具体分析，不能一概而论。穿插讲课其中讲授与引导听讲、观看多媒体课件、思考利用多媒体课件及对一些实例的讲解，使学生认识到事物需要辩证地看，要具体问题具体分析，不能一概而论。练习与作业请从工艺性的角度考虑，改进零件的结构参考资料鞠鲁粤．机械制造基础（第四版）．上海：上海交通大学出版社，2007清华大学金属工艺学教研室编．张学政．李家枢主编．金属工艺学实习教材．第三版．北京：高等教育出版社，