初中语文九年级上册教材字词知识清单

初中语文九年级上册教材字词知识清单

一、课程改革视域下的字词复习策略与命题趋势

（一）核心素养导向下的字词教学观

在新的课程标准背景下，字词学习不再仅仅是机械的记忆与默写，而是被赋予了更丰富的内涵，成为发展学生语言建构与运用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的基石。复习备考必须超越单纯的“读音、写字、解词”层面，转向在具体语境中理解和运用字词，品味其精妙，感悟其文化意蕴。

（二）甘肃省中考字词考查趋势分析

基于对近年来甘肃省各地市中考试题的深入研究，字词部分的考查呈现出“重语境、强运用、厚积累”的鲜明特点。

1.【高频考点】语境辨音正形：不再孤立考查单个字的读音或字形，而是将字词置于句子或语段中，要求考生根据上下文判断多音字的正确读音、辨别形近字和同音字的规范字形。

2.【重要】词语的理解与运用：重点考查在具体语境中准确选用词语（包括实词、虚词、成语）的能力。特别是对成语的理解，要求把握其确切含义、适用对象、褒贬色彩及语法功能，避免望文生义、对象误用、褒贬失当等常见错误。

3.【热点】回归教材，夯实基础：考查内容严格以教材为蓝本，九年级上册教材中“读读写写”所列词语、课下注释中的重点词语（尤其是文言文和现代文中的关键实词）是命题的核心范围。

4.【难点】文化渗透与语言建构：部分试题会结合传统文化、地域文化或社会热点，考查学生对词语文化内涵的理解，以及在连贯表达中综合运用字词的能力，体现了对语言建构与运用素养的考查。

二、教材字词逐课梳理（九年级上册）

（一）第一单元：自然之音（诗歌单元）

本单元为诗歌，字词学习重在通过诵读品味语言，理解凝练、形象、富有韵律和想象力的语言特点。

1.《沁园春·雪》★★★【非常重要】【高频考点】

1.2.字音：【易错】“莽莽”（mǎngmǎng，易误读为“máng”），“红装素裹”（guǒ，注意与“裏”区分），“分外”（fèn，多音字，此处读fèn，表示超出平常），“妖娆”（ráo，不读“yáo”），“折腰”（zhé，此处意为倾倒，非折断），“略输文采”（shū），“稍逊风骚”（xùn），“大雕”（diāo）。

2.3.字形：【易错】“滔”（tāo，滔滔不绝）与“涛”（tāo，波涛），“骚”（sāo，风骚，骚扰）与“搔”（sāo，搔首弄姿）。“娇”（jiāo，娇媚）与“骄”（jiāo，骄傲），“娆”（ráo）与“饶”（ráo，求饶），“婉”（wǎn，婉转）与“惋”（wǎn，惋惜）。

3.4.词语理解：【重要】“惟余莽莽”（只剩白茫茫一片），“顿失滔滔”（指黄河水结冰，顿时失去了波涛滚滚的气势），“红装素裹”（形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色），“妖娆”（娇艳美好），“折腰”（鞠躬，倾倒），“风骚”（本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛称文学，这里指文学才华。文化常识考点）。

5.《周总理，你在哪里》

1.6.字音：“轰鸣”（hōng），“沉甸甸”（diàndiàn，口语中常读一声，此处按规范读四声），“松涛”（tāo），“宿营”（sù，住宿，区别于“星宿xiù”“一宿xiǔ”）。

2.7.字形：“谷穗”（suì，注意下部“惠”的写法），“篝火”（gōu，竹字头），“足迹”（jì）。

3.8.词语理解：“回音”（答复的声音），“沉甸甸”（形容沉重，常用来形容果实或心情），“篝火”（原指用笼子罩着的火，现借指在空旷地方燃起的火堆）。

9.《我爱这土地》★【基础】

1.10.字音：【易错】“嘶哑”（sīyǎ），“汹涌”（xiōngyǒng），“刮”（guā），“腐烂”（fǔlàn）。

2.11.字形：“嘶”（与“撕”“厮”辨析），“喉”（hóu，中间无竖），“咙”（lóng）。

3.12.词语理解：“嘶哑”（声音沙哑），“汹涌”（水势翻腾上涌，形容波浪又大又急），“激怒”（刺激使发怒），“温柔”（温和柔顺）。

13.《乡愁》

1.14.字音：“一枚”（méi），“窄窄”（zhǎi），“坟墓”（fénmù），“海峡”（xiá）。

2.15.字形：“枚”（右边是“攵”），“墓”（从“土”，墓地），“暮”（从“日”，傍晚），“慕”（从“心”，羡慕）。

3.16.词语理解：【拓展】“乡愁”（深切思念家乡的忧伤的心情）。“海峡”（两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道）。

17.《你是人间的四月天》

1.18.字音：【易错】“娉婷”（pīngtíng，不读“pìn”），“鲜妍”（yán），“冠冕”（guānmiǎn，注意“冠”为多音字，此处指帽子），“呢喃”（nínán）。

2.19.字形：“娉”（与“聘”区分），“冕”（上部是“冃”，不是“日”或“曰”），“柔”（róu）。

3.20.词语理解：【重要】“娉婷”（形容女子的姿态美，诗中用来形容花朵、风姿），“鲜妍”（鲜艳美丽），“冠冕”（这里比喻庄严、华美），“呢喃”（形容像燕子叫声那样的轻声细语）。

21.《我看》

1.22.字音：【易错】“丰润”（rùn），“沉醉”（zuì），“忧戚”（qī，不读“qì”），“勃发”（bó），“飘逸”（yì），“摇曳”（yè）。

2.23.字形：“戚”（注意内部写法，与“威”“戌”区分），“勃”（左边是“孛”），“逸”（注意“辶”里面是“兔”，不是“免”）。

3.24.词语理解：【重要】“忧戚”（忧伤烦恼。戚，悲伤），“枉然”（白白地），“飘逸”（飘浮，轻疾高远，洒脱自然），“流盼”（转动目光看），“摇曳”（摇荡，晃动）。

（二）第二单元：砥砺思想（议论性文章）

本单元为议论文，字词学习要理解词语在论述中的准确含义，体会其严谨性和逻辑力量，同时积累常用议论文词汇。

7.《敬业与乐业》★★★【非常重要】【高频考点】

*字音：【易错】“旁骛”（wù，不读“máo”），“佝偻”（gōulóu），“承蜩”（tiáo），“亵渎”（xièdú），“骈进”（pián，不读“bìng”），“强聒不舍”（guō，不读“guā”），“层累”（lěi）。

*字形：【易错】“蛀”（zhù，虫蛀），“赦”（shè，赦免，与“赫”区分），“骈”（两马并驾，与“拼”“饼”区分），“聒”（喧扰，与“刮”“恬”区分），“惮”（dàn，忌惮，与“殚”“弹”区分）。

*词语理解：【非常重要】“敬业乐群”（对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽），“断章取义”（不顾全篇文章的内容，而只根据需要孤立地截取其中一段或一句。贬义词，常考），“不二法门”（常用来指最好的或独一无二的方法），“旁骛”（在正业以外有所追求，不专心），“亵渎”（轻慢，不尊敬），“强聒不舍”（唠唠叨叨说个没完），“理至易明”（道理极容易明白）。

1.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》★★【重要】

1.2.字音：【易错】“赞誉”（yù），“箱箧”（qiè，不读“jiá”），“珐琅”（fàláng），“脂粉”（zhī），“惊骇”（hài，不读“gāi”），“瞥见”（piē，不读“piě”），“劫掠”（lüè），“制裁”（cái）。

2.3.字形：“缀”（zhuì，点缀），“辍”（chuò，辍学），“啜”（chuò，啜泣）。“赃”（zāng，赃物）与“脏”（zāng，肮脏；zàng，内脏）。“琉”（liú，琉璃）与“流”（liú，流水）。

3.4.词语理解：“典范”（可以作为榜样而起示范作用的人或事物），“恍若”（仿佛是，好像是），“惊骇”（惊慌害怕），“荡然无存”（原有的东西消失得一干二净，完全不复存在），“富丽堂皇”（形容建筑物宏伟华丽或场面气势盛大，也形容文章辞藻华丽），“丰功伟绩”（伟大的功劳和业绩）。

5.《论教养》

1.6.字音：【易错】“恪守”（kè，不读“gè”），“允诺”（yǔn），“自持”（chí），“汲取”（jí），“遵循”（xún），“箴言”（zhēn），“尴尬”（gāngà）。

2.7.字形：“贸”（mào，贸然，与“冒”区分），“涵”（hán，内涵，与“含”区分），“聘”（pìn，聘请，与“娉”区分），“彬”（bīn，文质彬彬），“妨”（fáng，妨碍，与“防”“仿”区分）。

3.8.词语理解：【重要】“随心所欲”（一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做），“一意孤行”（不听劝告，固执地照自己的意思行事），“贤达”（有才能、德行和声望的人），“恪守”（严格遵守），“自吹自擂”（自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘），“矫揉造作”（形容过分做作，极不自然），“附庸风雅”（为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。常含贬义），“箴言”（劝诫的话）。

9.《精神的三间小屋》

1.10.字音：【易错】“广袤”（mào，不读“máo”），“积攒”（zǎn，不读“cuán”），“宽宥”（yòu），“游弋”（yì，不读“gē”），“困厄”（è），“濡养”（rú），“麾下”（huī），“嘟囔”（dūnang，后者读轻声），“自惭形秽”（huì），“憎恶”（zēngwù）。

2.11.字形：【易错】“袤”（从“衣”从“矛”），“赘”（zhuì，累赘，敖+贝），“驰”（chí，驰骋）与“弛”（chí，松弛）。“窗棂”（líng，与“棱”区分）。“疆”（jiāng，边疆，与“僵”“缰”区分）。

3.12.词语理解：【非常重要】“不知所措”（不知道怎么办才好，形容受窘或发急），“林林总总”（形容繁多），“俯拾即是”（只要弯下身子来捡，到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多），“鸠占鹊巢”（比喻强占别人的房屋、土地、产业等），“李代桃僵”（原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过），“可望而不可即”（看得见，但不能接近，形容希望达到而实际上难以达到），“广袤”（土地的长和宽，指土地的面积），“自惭形秽”（原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人）。

（三）第三单元：游目骋怀（古诗文单元）

本单元为古典诗文，字词学习核心是文言实词、虚词及特殊句式，强调积累、迁移和语境推断能力。

11.《岳阳楼记》★★★【非常重要】【高频考点】【难点】

*通假字：【必考】“百废具兴”（“具”同“俱”，全、皆），“属予作文以记之”（“属”同“嘱”，嘱托）。

*古今异义：【必考】“增其旧制”（古义：规模；今义：制度），“予观夫巴陵胜状”（古义：指示代词，那；今义：丈夫），“横无际涯”（古义：广远；今义：与竖相对），“浊浪排空”（古义：冲向天空；今义：全部去除掉），“春和景明”（古义：日光；今义：景物、景色），“予尝求古仁人之心”（古义：探求；今义：请求、追求），“微斯人”（古义：如果没有；今义：细小），“然则北通巫峡”（古义：虽然如此，那么；今义：转折连词）。

*一词多义：【必考】“极”：南极潇湘（尽、直到尽头）/此乐何极（穷尽）/感极而悲者矣（极点）。“或”：而或长烟一空（有时）/或异二者之为（或许、也许）。“以”：属予作文以记之（连词，来）/不以物喜（因为）。

*词类活用：【重要】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（先、后：形容词作状语，在……之前，在……之后）。“滕子京谪守巴陵郡”（守：名词作动词，做州郡的长官）。

*重点实词：【非常重要】“谪守”（因罪贬谪流放，出任外官），“百废具兴”（各种荒废的事业都兴办起来），“胜状”（好景色），“大观”（雄伟景象），“迁客”（被降职到外地的官员），“骚人”（诗人），“霪雨”（连绵不断的雨），“樯倾楫摧”（桅杆倒下，船桨折断），“薄暮冥冥”（傍晚天色昏暗），“去国怀乡”（离开国都，怀念家乡），“忧谗畏讥”（担心被说坏话，惧怕被讥讽嘲笑），“波澜不惊”（湖面平静，没有风浪），“上下天光”（天色湖光相接），“浮光跃金”（浮动的月光闪着金色），“静影沉璧”（静静的月影像沉在水中的玉璧），“心旷神怡”（心情舒畅，精神愉快）。

1.《醉翁亭记》★★★【非常重要】【高频考点】【难点】

1.2.字音：【易错】“滁”（chú），“壑”（hè），“琅琊”（lángyá），“潺潺”（chán），“酿泉”（niàng），“辄醉”（zhé），“林霏”（fēi），“岩穴暝”（míng），“晦明”（huì），“伛偻提携”（yǔlǚ），“山肴野蔌”（sù），“觥筹交错”（gōng），“阴翳”（yì）。

2.3.古今异义：【必考】“醉翁之意不在酒”（古义：意趣，情趣；今义：意思，含义），“野芳发而幽香”（古义：香花；今义：芳香），“佳木秀而繁阴”（古义：茂盛，繁茂；今义：美丽，清秀），“非丝非竹”（古义：弦乐器、管乐器；今义：丝绸、竹子）。

3.4.一词多义：【必考】“而”：表并列（泉香而酒洌）/表承接（渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间）/表递进（饮少辄醉，而年又最高）/表修饰（朝而往，暮而归）/表转折（而不知人之乐）。“之”：望之蔚然而深秀者（舒缓语气）/山水之乐（的）/而不知太守之乐其乐也（主谓之间，取消句子独立性）。“谓”：太守谓谁（为，是）/太守自谓也（命名）。

4.5.词类活用：【重要】“名之者谁”（名：名词作动词，取名、命名），“山行六七里”（山：名词作状语，沿着山路），“有亭翼然临于泉上者”（翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样），“故自号曰醉翁也”（号：名词作动词，取别号）。

5.6.重点实词：【非常重要】“蔚然”（茂盛的样子），“翼然”（像鸟张开翅膀一样），“颓然乎其间”（原指精神不振，这里指醉醺醺的样子），“阴翳”（形容枝叶茂密成荫），“乐其乐”（乐他所乐的事情，第一个“乐”意为“以……为乐”，第二个“乐”意为“乐趣”）。

7.《湖心亭看雪》★★【重要】

1.8.字音：【易错】“更定”（gēng，古代夜间的计时单位，此处指初更以后），“毳衣”（cuì，鸟兽的细毛），“雾凇沆砀”（sōnghàngdàng），“一芥”（jiè，本指小草，此处指像小草一样微小的事物），“铺毡”（zhān），“喃喃”（nán）。

2.9.古今异义：【必考】“余住西湖”（古义：我；今义：剩下），“是日更定矣”（古义：这；今义：判断动词），“余强饮三大白而别”（古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒；今义：白色），“舟中人两三粒而已”（古义：语气助词，罢了；今义：表转折的连词）。

3.10.词类活用：【重要】“客此”（客：名词作动词，客居）。

4.11.重点实词：【非常重要】“绝”（消失、停止），“拏”（撑（船）），“拥”（裹、围），“沆砀”（白气弥漫的样子），“焉得”（哪能），“更”（还），“强”（尽力），“及”（等到），“舟子”（船夫）。

12.诗词三首★★★【非常重要】【高频考点】

1.13.《行路难》（其一）：【必考】“樽”（zūn，古代盛酒的器具），“箸”（zhù，筷子），“太行山”（háng），“歧路”（qí，岔路，与“岐”区分）。【理解】“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”（羞同“馐”，直同“值”。用极富的酒宴与“不能食”形成强烈反差，反衬内心苦闷），“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”（用典，借吕尚、伊尹的故事自勉），“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（【核心名句】比喻终将实现远大理想，表现了诗人的乐观与豪迈）。

2.14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》：【必考】“酬”（答谢，这里指以诗相答），“弃置身”（指遭受贬谪的诗人自己），“闻笛赋”（指西晋向秀所作的《思旧赋》，用典，表达对故友的怀念），“烂柯人”（指王质，用典，比喻岁月流逝，人事变迁），“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（【核心名句】蕴含新事物必将取代旧事物的哲理）。【字形】“赋”（与“斌”“濒”区分），“柯”（与“呵”“苛”区分）。

3.15.《水调歌头》（明月几时有）：【必考】“把酒”（端起酒杯），“宫阙”（què，宫殿），“琼楼玉宇”（qióngyǔ，美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫），“转朱阁，低绮户”（qǐ，雕花的窗户），“无眠”（无法入睡），“何似”（哪里比得上），“婵娟”（本指妇女姿态美好，这里指月亮）。【理解】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”（【核心名句】人生哲理，旷达胸襟），“但愿人长久，千里共婵娟”（【核心名句】对远方亲人的美好祝愿）。

（四）第四单元：青春年少（小说单元）

本单元为小说，字词学习要关注人物描写、环境渲染的词语，理解其对塑造人物、推动情节、表现主题的作用。

15.《故乡》★★★【非常重要】【高频考点】

*字音：【易错】“阴晦”（huì），“萧索”（suǒ），“猹”（chá），“獾猪”（huān），“五行缺土”（xíng），“颧骨”（quán），“髀间”（bì），“愕然”（è），“鄙夷”（bǐ），“嗤笑”（chī），“蜷缩”（quán），“寒噤”（jìn），“瑟索”（sèsuǒ），“折本”（shé，不读“zhé”），“潺潺”（chán），“恣睢”（zìsuī，不读“cìjū”）。

*字形：【易错】“汛”（xùn，潮汛）与“迅”（xùn，迅速）。“侮”（wǔ，侮辱）与“悔”（huǐ，后悔）。“萧”（xiāo，萧条）与“箫”（xiāo，洞箫）。“惘”（wǎng，惘然）与“罔”（wǎng，置若罔闻）。

*词语理解：【非常重要】“萧索”（荒凉、冷落，缺乏生机），“鄙夷”（看不起），“嗤笑”（讥笑），“惘然”（形容心里好像失去了什么的样子，失意的样子），“隔膜”（彼此思想感情不相通），“恣睢”（任意胡为）。

1.《我的叔叔于勒》★★【重要】

1.2.字音：【易错】“拮据”（jiéjū），“栈桥”（zhàn），“牡蛎”（mǔlì），“褴褛”（lánlǚ），“手帕”（pà），“恭维”（gōng），“煞白”（shà），“撬开”（qiào），“诧异”（chà），“阔绰”（chuò），“流氓”（máng）。

2.3.字形：【易错】“赚”（zhuàn，赚钱）与“嫌”（xián，嫌弃）。“厉”（lì，厉害）与“历”（lì，历史）。“褛”（衣字旁），“缕”（纟旁）。

3.4.词语理解：【非常重要】“拮据”（手头紧，经济状况不好），“与日俱增”（随着时间的推移而不断增长），“十拿九稳”（比喻很有把握），“褴褛”（衣服破烂），“莫名其妙”（没有人能说明它的奥妙或道理，表示事情很奇怪，使人不明白），“狼狈不堪”（形容困顿、窘迫的样子）。

5.《孤独之旅》★【基础】

1.6.字音：【易错】“轩敞”（xuānchǎng），“嬉闹”（xī），“撩逗”（liáo），“狗吠”（fèi），“胆怯”（qiè），“眺望”（tiào），“掺杂”（chān），“旧茬儿”（chá），“抠”（kōu）。

2.7.字形：“粹”（cuì，纯粹）与“碎”（suì，破碎）。“粹”（cuì，精华），“瘁”（cuì，鞠躬尽瘁）。“辍”（chuò，辍学）与“掇”（duō，拾掇）。

3.8.词语理解：“厚实”（富足，富裕），“撩逗”（挑逗，招惹），“茫然”（完全不知道的样子），“驱除”（赶走，除掉），“一落千丈”（形容地位、景况、声誉等下降得很厉害），“置之不理”（放在一边儿不管不问）。

（五）第五单元：思辨与批判（议论性文章）

本单元继续学习议论文，字词积累侧重于抽象概括、逻辑推理类词汇，提升思辨能力。

18.《中国人失掉自信力了吗》★★★【非常重要】【高频考点】

*字音：【易错】“搽”（chá），“玄虚”（xuán），“渺茫”（miǎo），“省悟”（xǐng，不读“shěng”），“脊梁”（jǐ，不读“jí”），“诓骗”（kuāng），“慨叹”（kǎi）。

*字形：【易错】“催”（cuī，催促）与“摧”（cuī，摧残）。“渺”（与水有关），“缈”（与丝有关，缥缈）。“概”（gài，大概）与“慨”（kǎi，感慨）。“宰”（zǎi，主宰）与“崽”（zǎi，崽子）。

*词语理解：【非常重要】“玄虚”（用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段），“渺茫”（因遥远而模糊不清，或因没有把握而难以预期），“地大物博”（国家疆土辽阔，资源丰富），“怀古伤今”（怀念古代，哀叹现在，指那种怀古非今的伤感情绪），“埋头苦干”（专心致志，刻苦工作），“为民请命”（替老百姓申诉痛苦，请求保全生命或解除痛苦），“舍身求法”（原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命），“前仆后继”（前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲），“自欺欺人”（用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，也欺骗自己），“不足为据”（不能够当作证据）。

1.《怀疑与学问》★★【重要】

1.2.字音：【易错】“程颐”（yí），“譬如”（pì），“腐草为萤”（yíng），“虚妄”（wàng），“盲从”（máng），“停滞”（zhì），“步骤”（zhòu，不读“zòu”），“塾师”（shú）。

2.3.字形：“塾”（与“熟”“孰”区分），“萤”（与“荧”“莹”区分），“辨”（biàn，辨别），“辩”（biàn，辩论），“瓣”（bàn，花瓣）。

3.4.词语理解：【重要】“腐草为萤”（语出《礼记·月令》，腐朽的草木化为萤火虫，古人一种错误的认知，本文用以说明不怀疑就不能辨真伪），“不攻自破”（不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问），“尽信书不如无书”（完全相信书，还不如没有书。告诫人们不要迷信书本，要有怀疑精神），“辨伪去妄”（辨别出虚假的，去掉那些荒谬不合理的），“墨守成规”（形容因循守旧，不肯改进），“流俗”（一般的风俗习惯，也指世俗之人），“停滞”（因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展）。

5.《谈创造性思维》

1.6.字音：【易错】“汲取”（jí），“创意”（chuàng），“压榨”（zhà），“根深蒂固”（dì），“锲而不舍”（qiè，不读“qì”），“孜孜不倦”（zī），“持之以恒”（héng），“不言而喻”（yù），“模式”（mó），“渊博”（yuān）。

2.7.字形：【易错】“蒂”（草字头，与“啼”“缔”区分），“契”（qì，默契），“锲”（用刀子刻，金字旁），“喻”（明白，与“渝”“愉”区分）。

3.8.词语理解：【非常重要】“根深蒂固”（比喻基础稳固，不容易动摇），“行之有效”（实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用），“孜孜不倦”（勤勉工作，不知疲倦），“持之以恒”（长久地坚持下去），“不言而喻”（不用说就可以明白），“轻而易举”（形容事情很容易做），“一事无成”（连一件事情也做不成，形容毫无成就）。

9.《创造宣言》

1.10.字音：【易错】“中伤”（zhòng，不读“zhōng”），“遁词”（dùn），“玄奘”（zàng），“懦夫”（nuò），“豢养”（huàn），“樵夫”（qiáo），“灌溉”（gài）。

2.11.字形：“遁”（与“循”“盾”区分），“奘”（注意字形，上与“壮”不同），“懦”（与“儒”“糯”区分），“豢”（与“券”“眷”“誊”区分），“灌”（与“罐”“鹳”区分）。

3.12.词语理解：“中伤”（诬蔑别人使受损害），“遁词”（因为理屈词穷而故意避开正题的话），“画龙点睛”（比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神），“自暴自弃”（自己甘心落后，不求上进），“山穷水尽”（山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境），“走投无路”（无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路），“众叛亲离”（众人反对，亲信背离，形容十分孤立）。

（六）第六单元：白话小说（古典名著单元）

本单元为古代白话小说节选，字词学习要关注古今异义的词语、白话口语词汇，以及涉及古代文化常识的词语。

22.《智取生辰纲》★★★【非常重要】【高频考点】

*字音：【易错】“趱行”（zǎn，赶路），“嗔怒”（chēn，怒），“聒噪”（guōzào，打扰，对不起），“面面厮觑”（qù，看），“朴刀”（pō，不读“pǔ”），“尴尬”（gāngà），“忒”（tuī，太，非常，方言），“舀酒”（yǎo），“唣”（zào，贪吃，这里指“罗唣”，纠缠、吵闹），“怄气”（òu），“晁盖”（cháo）。

*字形：【易错】“嗔”（与“慎”“缜”区分），“觑”（与“虚”“墟”区分），“聒”（与“恬”“刮”区分），“怄”（与“呕”“沤”区分）。

*词语理解：【非常重要】“晓行夜宿”（天亮出发，天黑才歇息，形容旅途辛苦），“死心塌地”（形容主意已定，决不改变），“无可奈何”（没有办法，无法可想），“忍气吞声”（形容受了气而强自忍耐，不说什么话），“喃喃呐呐”（连续不断地小声说话的声音），“絮絮聒聒”（唠叨地不停地说），“热不可当”（热得无法忍受），“端的”（真的，确实），“勾当”（事情，今多指坏事），“喏喏连声”（恭恭敬敬地连声答应）。

*【文化常识】“辰牌”（古代一种计时工具，也代指时间，相当于上午七点到九点），“五贯”（古代货币单位，一千文钱为一贯），“省得”（晓得，知道），“理会”（领会，明白）。

1.《范进中举》★★★【非常重要】【高频考点】

1.2.字音：【易错】“作揖”（yī），“带挈”（qiè，带领），“行事”（háng，行业，这里指与范进同行业的人），“醺”（xūn，醉醺醺），“腆着”（tiǎn，挺起），“啐”（cuì，吐唾沫），“星宿”（xiù，不读“sù”，中国古代天文学指星座），“斋公”（zhāi），“醉醺醺”（xūn），“癞蛤蟆”（làiháma），“阎王”（yán），“攥”（zuàn，握），“桑梓”（zǐ，家乡），“侥幸”（jiǎo）。

2.3.字形：【易错】“揖”（与“楫”“辑”区分），“挈”（与“契”“挚”区分），“腆”（与“碘”“觍”区分），“啐”（与“猝”“粹”区分），“绾”（wǎn，把长条形的东西盘绕起来打成结，与“馆”“管”区分）。

3.4.词语理解：【非常重要】“倒运”（事情不顺利，倒霉），“狗血喷头”（形容骂得很凶），“不省人事”（指人昏迷，失去知觉），“商酌”（商量斟酌），“桑梓”（家乡，古人常在屋旁栽种桑树和梓树，后用以借指故乡），“轩敞”（高大、宽敞），“今非昔比”（现在不是过去所能比得上的，形容变化很大），“果不其然”（果然如此，强调不出所料）。

4.5.【文化常识】“文会”（旧时读书人为了准备考试在一起写文章、互相观摩的聚会），“宗师”（对一名地方长官或一省总管教育的学官的尊称），“门下”（门客，这里指学生），“世先生”（对有世交的平辈人的尊称），“晚生”（旧时后辈在前辈面前的谦称）。

6.《三顾茅庐》★★【重要】

1.7.字音：【易错】“拜谒”（yè），“汉室末胄”（zhòu，后代），“愧赧”（nǎn，因羞愧而脸红），“谬举”（miù），“存恤”（xù，体恤），“殆”（dài，大概），“疏懒”（lǎn），“鄙贱”（bǐ），“如雷贯耳”（guàn），“箪食壶浆”（dān，用箪盛饭，用壶盛浆，指百姓欢迎犒劳军队）。

2.8.字形：【易错】“谒”（与“蔼”“葛”区分），“胄”（与“胃”“冑”区分），“赧”（左边是“赤”），“鹤氅”（chǎng，用鸟羽制成的外套），“纶巾”（guān，古代配有青丝带的头巾，与“伦”“论”区分）。

3.9.词语理解：【非常重要】“倾颓”（衰败），“如雷贯耳”（形容人的名声很大），“经世奇才”（具有治理天下卓越才能的人），“思贤如渴”（就像口渴想喝水一样想有才能的人，形容求贤心情十分迫切），“顿开茅塞”（原来心里像被茅草塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会），“拱手”（两手相合以示敬意，形容轻松、容易），“避席”（古人席地而坐，离席站立，表示敬意）。

4.10.【文化常识】“大驾”（称对方的敬辞），“犬马之劳”（像犬马一样所做的操劳，表示心甘情愿受人驱使，为人效劳）。

11.《刘姥姥进大观园》★【基础】

1.12.字音：【易错】“调停”（tiáo，安排，处理），“发怔”（zhèng，发呆），“岔气”（chà），“促狭鬼”（cùxiá，爱捉弄人的人），“筵席”（yán，古人席地而坐时铺的席，泛指酒席），“戗金”（qiàng，在器物上作嵌金的花纹），“麈尾”（zhǔ，古人闲谈时执以驱虫、掸尘的一种工具），“篾片”（miè，旧时称豪门富家帮闲凑趣的人）。

2.13.字形：【易错】“筵”（与“延”“蜒”区分），“戗”（与“枪”“抢”区分），“麈”（与“尘”“鹿”区分），“撮”（cuō，用手指捏取细碎的东西，与“最”“嗺”区分）。

3.14.词语理解：【重要】“调停”（这里是安排、处理的意思），“撮弄”（摆布、戏弄），“怪道”（怪不得，难怪），“促狭”（爱捉弄人），“拿钱垫着”（比喻出钱供人挥霍，白赔钱），“篾片”（指帮闲的清客），“不伏手”（不称手，不听使唤）。

三、中考字词考点综合提优

（一）基于语境的字音字形辨析【高频考点】

1.解题步骤【要点】：第一步，通读整个语句，把握大意。第二步，锁定目标字词，联系上下文判断其具体含义，进而确定多音字的读音或形近字的正确写法。第三步，运用排除法或直选法确定答案。

2.【易错点】多音字误读：如“强”（qiáng/qiǎng/jiàng）、“省”（shěng/xǐng）、“着”（zhe/zháo/zhāo/zhuó）。应对策略：归纳不同读音下的常见词语，建立“音-义-词”的对应关系。例如“强”：读qiáng时，多与“强大”“强力”相关；读qiǎng时，意为“勉强”，如“强词夺理”“强人所难”。

3.【易错点】形近字混淆：如“喧-暄-渲”、“概-慨”、“骋-聘”。应对策略：从字形和字义入手，辨析偏旁的含义。如“喧”从“口”，与声音有关；“暄”从“日”，与温暖有关；“渲”从“水”（氵），本义是一种绘画方法。

4.常见题型：选择题（选出读音/字形全部正确或有误的一项）；填空题（根据拼音写汉字或给加点字注音）；语段综合题（在阅读语段中完成字音、字形、词语运用的考查）。

（二）词语的理解与运用【非常重要】

1.解题步骤【要点】：

1.2.析词义：准确理解词语的基本义、引申义和比喻义。

2.3.看对象：明确词语的适用对象（人/物、己/他、具体/抽象、特定对象/一般对象）。如“举足轻重”适用于有重要地位的人或事物，“叹为观止”只能用于赞美看到的事物。

3.4.明褒贬：分清词语的感**彩（褒义/贬义/中性）。如“处心积虑”为贬义，“殚精竭虑”为褒义。

4.5.辨语境：将词语放回原句，看是否与上下文协调一致，合乎逻辑。

6.【难点】成语的望文生义：如“不刊之论”