《核舟记》中考真题汇编+核心考点

《核舟记》中考真题汇编+核心考点2025年·济南市中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。③其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【乙】《圬者王承福传》（节选）圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓，承福其名。世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归。丧其土田，手镘衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之。有余，则以与道路之废疾饿者焉。又曰：“粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩而后成者也；其他所以养生之具皆待人力而后完也吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。吾，细人也，劳心力则耳目聪明，不思虑则心昏志惰。吾择力之所能者而肆力焉，不敢求多于己。”其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（3分）A.“启窗而观”与“此则岳阳楼之大观也”中的两个“观”意思不同。B.“盖简桃核修狭者为之”与“讲信修睦”中的两个“修”，意思相同。C.“夫镘易能”与成语“易如反掌”中的两个“易”，意思相同。D.“取其直”与“至霸上及棘门军，直驰入”中的两个“直”，意思不同。答案：B解析A选项：启窗而观（动词，观看）；岳阳楼之大观（名词，景象），二者意思不同，理解正确。B选项：桃核修狭（形容词，长）；讲信修睦（动词，培养），二者意思完全不同，理解错误。C选项：镘易能（形容词，容易）；易如反掌（形容词，容易），二者意思相同，理解正确。D选项：取其直（通“值”，名词，工钱）；直驰入（副词，径直），二者意思不同，理解正确。7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“箬篷覆之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意义和用法不同。B.“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后。C.“而计其长曾不盈寸”与“稼而生者也”中的“而”，意义和用法相同。D.“恶能齐其土田”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意义和用法不同。答案：C解析A选项：箬篷覆之（代词，代指船舱）；无丝竹之乱耳（助词，主谓之间取消句子独立性，不译），二者用法不同，解说正确。B选项：“甫”是古代男子美称，常附于字后，文言常识正确。C选项：而计其长（连词，表转折，却）；稼而生者（连词，表顺承，不译），二者用法完全不同，解说错误。D选项：其土田（代词，他们的）；其远（语气副词，表选择，是……还是……），二者用法不同，解说正确。8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.船舱小窗上所刻的对联是苏轼的名句，照应了核舟“大苏泛赤壁”的主题。B.乙文中王承福出身农家，当兵立过功勋，后又做泥瓦匠，生活经历十分丰富。C.乙文中写到王承福回来后，住在主人家里，并付给他相应的房钱和饭钱。D.甲、乙两文的表达方式不同，甲文以说明为主，乙文则说明与议论相结合。答案：D解析A选项：对联出自苏轼《赤壁赋》，紧扣“大苏泛赤壁”主题，理解正确。B选项：王承福农夫→从军立功→瓦匠，经历丰富，理解正确。C选项：“舍于市之主人，而归其屋食之当焉”即支付房租饭钱，理解正确。D选项：乙文是记叙+议论，无说明表达方式，理解错误。9.乙文画线部分断句其他所A以养生之具B皆待人C力而后D完也E吾皆赖之答案：B、E解析：正确断句：其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之10.用现代汉语翻译下面的句子（4分）(1)有余，则以与道路之废疾饿者焉。译文：有多余的钱，就把它送给路上残废、生病、挨饿的人。(2)其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。译文：他的话有能警醒我的地方，所以我为他作传，用来自我借鉴。11.乙文中王承福对劳动有怎样的认识？（3分）答案：1.人应当自食其力，不能不劳而获；2.人要各尽所能、分工协作；3.怠于职守会招致灾祸，劳动能让人内心踏实。附：【课外乙文翻译】粉刷墙壁这门手艺，是低贱又辛苦的。有个干这行的人，神色却像很自得的样子。听他说话，简洁又透彻。问他姓名，他姓王，名承福。他家世代是京兆长安的农民。天宝之乱时，朝廷征发百姓当兵，他拿着弓箭从军十三年，立下了可以授官的功勋，却放弃官职回到家乡。他的田地已经丧失了，就手拿抹墙的工具谋生。他寄居在集市上的房主家，付给房主相当的房租和饭钱。根据当时房租、饭钱的贵贱，调整自己粉刷墙壁的工钱来偿还。有多余的钱，就送给路上那些残废、生病、挨饿的人。他又说：“粮食，是通过耕种才生长出来的；至于布和帛，一定要养蚕纺织才能制成；其他用来维持生活的器具，都要依靠人的力量才能完成。我都依赖这些东西生存。但人不能什么都做，应当各尽所能来相互供养。所以君主，是治理我们、让我们生存的人；而百官，是秉承君主教化的人。责任有大小，只看各自的能力，就像器皿一样。如果吃着俸禄却怠于职守，一定会招致天降的灾祸，所以我一天也不敢放下抹墙的工具去玩乐。我，是个小人物，劳动心力就耳聪目明，不思考就心昏志惰。我选择自己力所能及的事尽力去做，不敢对自己有过多的要求。”他的话有可以警醒我的地方，所以我为他作传，用来自我借鉴。【课外乙文重点字词】圬：粉刷墙壁；业：以……为职业；约而尽：简约而透彻；发：征发；官勋：可授官的功勋；手镘：手拿抹墙工具；衣食：谋生；舍：寄居；屋食：房租饭钱；当：相当的费用；上下：调整；佣：工钱；废疾饿者：残废生病挨饿的人；遍为：做所有事；致其能：尽所能；理：治理；承君之化：秉承君主教化；怠其事：怠于职守；天殃：天降灾祸；舍镘以嬉：放下工具玩乐；细人：小人物；肆力：尽力2024年·威海市中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。【乙】一匠人刻木为鼠，形神毕肖。置诸案上，猫见之，辄跃起捕之，屡试不爽。人皆叹其技之神。7.解释下列加点词（3分）(1)罔不因势象形因：顺着、就着(2)高可二黍许可：大约(3)形神毕肖毕：全、都8.下列加点词意义和用法相同的一项是（2分）A.能以径寸之木/以刀劈狼首B.为宫室/中轩敞者为舱C.启窗而观/人不知而不愠D.箬篷覆之/何陋之有答案：A解析A选项：以径寸之木（介词，用）；以刀劈狼首（介词，用），意义、用法完全相同。B选项：为宫室（动词，雕刻）；为舱（判断动词，是），意义不同。C选项：启窗而观（连词，表顺承）；而不愠（连词，表转折），用法不同。D选项：覆之（代词，代船舱）；何陋之有（宾语前置标志，不译），用法不同。9.翻译句子（3分）(1)罔不因势象形，各具情态。译文：全都是就着材料原来的样子雕刻成各种形象，各有各的神情姿态。(2)猫见之，辄跃起捕之，屡试不爽。译文：猫看见木鼠，就跳起来捕捉它，多次试验都没有差错。10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.甲文通过细节描写，生动展现了雕刻者王叔远的高超技艺。B.乙文通过猫的反应，从侧面突出匠人雕刻技艺的逼真。C.甲乙两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。D.两文都赞美了古代民间艺人的精湛技艺和非凡智慧。答案：C详细解析A选项：甲文细致描写核舟细节，体现技艺高超，理解正确。B选项：猫扑木鼠，侧面体现雕刻逼真，理解正确。C选项：乙文只有侧面描写，无正面雕刻过程描写，理解错误。D选项：两文均赞美民间艺人技艺，理解正确。附：【课外乙文翻译】一个匠人用木头雕刻成老鼠，形态和神情都非常逼真。把它放在桌子上，猫看见它，就跳起来捕捉，多次试验都没有差错。人们都赞叹他技艺的神奇。【课外乙文重点字词】毕肖：完全逼真；诸：之于；辄：就；屡试不爽：多次试验无差错；神：神奇2023年·河北省中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。【乙】（节选自《梦溪笔谈》）古法，以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也。【丙】（节选自《九章算术》）今有客马日行三百里，客去忘持衣，日已三分之一，主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？5.解释下列句子中加着重号的词语（3分）(1)罔不因势象形因：顺着、就着(2)则皆闻之闻：听到(3)至家视日四分之三视：看、察看6.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分之一/主人乃觉C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉答案：A解析按照语义断句：客人的马一天行三百里/客人离开时忘了带衣服/时间过了一天的三分之一/主人才发觉，A断句正确。7.把下列句子翻译成现代汉语（4分）(1)尝贻余核舟一。译文：他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船。(2)持衣追及与之而还。译文：主人拿着衣服追上客人，把衣服给他之后才返回。8.甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？请简要概括（3分）答案：①用料极小，仅用直径一寸的木头；②雕刻内容丰富，涵盖人物、器物、景物；③因势象形，刻画的事物各有神情姿态。9.请为乙文拟一个恰当的题目（2分）答案：虚能纳声附：【课外乙文+丙文翻译】乙文：古时候有一种方法，用牛皮做成箭袋，睡觉时就把它当作枕头。利用它中间是空的特点，贴近地面枕着，几里以内有人马的声音，都能听到。这是因为空心的物体能够收纳声音。丙文：现有客人的马一天能跑三百里，客人离开时忘了带衣服，时间过了三分之一日，主人才发觉。主人拿着衣服追上客人，把衣服给他后返回。回到家时，日影过了四分之三日。问：主人的马不休息，一天能跑多少里？【课外乙文+丙文重点字词】革：兽皮；矢服：箭袋；虚：空；附：贴近；纳：收纳；去：离开；持：拿；觉：发觉；及：追上；与：给；还：返回；几何：多少2021年·上海市中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。【乙】《工之侨献琴》工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”1.下列加点词解释有误的一项是（3分）A.其两膝相比者。比：靠近B.诎右臂支船诎：弯曲C.易之以百金易：容易D.希世之珍希：同“稀”，稀少答案：C解析A选项：比（靠近），解释正确。B选项：诎（弯曲），解释正确。C选项：易（交换、买），不是“容易”，解释错误。D选项：希（同“稀”，稀少），解释正确。2.下列加点词意义和用法相同的一项是（3分）A.中峨冠而多髯者/人不知而不愠B.左臂挂念珠倚之/无丝竹之乱耳C.能以径寸之木/以刀劈狼首D.为宫室/中轩敞者为舱答案：C详细解析A选项：而（连词，表并列）；而（连词，表转折），用法不同。B选项：之（代词，代左膝）；之（助词，主谓之间取消句子独立性），用法不同。C选项：以（介词，用）；以（介词，用），意义、用法相同。D选项：为（动词，雕刻）；为（判断动词，是），意义不同。3.翻译下列句子（4分）(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(2)贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。译文：有个大官路过看见这把琴，用百金买下它，献给朝廷。4.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.甲文通过细节描写，生动展现了雕刻者的高超技艺。B.乙文讽刺了当时社会重古轻今、盲目崇古的风气。C.甲乙两文都以赞美技艺高超为核心主旨。D.甲文语言细腻生动，乙文语言简洁，暗含讽刺。答案：C解析A选项：甲文细致刻画人物神态，体现技艺高超，理解正确。B选项：乙文借琴的遭遇讽刺盲目崇古，理解正确。C选项：乙文主旨是讽刺世风，不是赞美技艺，理解错误。D选项：甲文细腻、乙文简洁，理解正确。附：【课外乙文翻译】工之侨得到一棵上好的桐树，砍下来做成琴，装上弦弹奏，声音像金玉一样清脆。他自认为是天下最好的琴，献给太常寺。让国家级乐工查看，乐工说：“不是古物。”把琴还给他。工之侨把琴带回家，和漆工商量，画上断裂的纹路；又和篆工商量，刻上古老的款识。用匣子装好埋在土里，一年后取出，抱着到集市上。有大官路过看见琴，用百金买下，献给朝廷。乐官传看，都说：“世上稀有的珍宝啊。”【课外乙文重点字词】斫：砍；弦：装上弦；鼓：弹奏；国工：国家级乐工；窾：通“款”，款识；期年：满一年；易：交换、买；希：同“稀”，稀少2020年·广州市中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。【乙】予友梅之涣，善刻桃核为舟，长可寸许，而篷、桅、橹、舵咸具。二人对酌于中，壶、盏、盘、碗毕备。其技之精，真鬼斧神工也。1.下列加点词解释有误的一项是（3分）A.高可二黍许可：大约B.石青糁之糁：用颜料等涂上C.咸具咸：熟悉D.鬼斧神工工：精巧答案：C解析A选项：可（大约），解释正确。B选项：糁（用颜料涂），解释正确。C选项：咸（全、都），不是“熟悉”，解释错误。D选项：工（精巧），解释正确。2.下列加点词意义和用法相同的一项是（3分）A.能以径寸之木/以刀劈狼首B.为宫室/中轩敞者为舱C.启窗而观/人不知而不愠D.箬篷覆之/何陋之有答案：A解析A选项：以（介词，用）；以（介词，用），意义、用法相同。B选项：为（动词，雕刻）；为（判断动词，是），意义不同。C选项：而（连词，表顺承）；而（连词，表转折），用法不同。D选项：之（代词）；之（宾语前置标志），用法不同。3.翻译下列句子（4分）(1)启窗而观，雕栏相望焉。译文：打开窗户看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。(2)其技之精，真鬼斧神工也。译文：他的技艺如此精湛，真是鬼斧神工啊。4.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.甲文按照空间顺序介绍核舟的船舱，条理清晰。B.乙文通过正面描写，直接突出梅之涣的雕刻技艺高超。C.甲乙两文都赞美了古代工匠的精湛雕刻技艺。D.甲文详写细节，乙文语言简洁，均突出了雕刻的精巧。答案：B解析A选项：甲文按空间顺序写船舱，理解正确。B选项：乙文是侧面描写（写雕刻内容），不是正面描写，理解错误。C选项：两文均赞雕刻技艺，理解正确。D选项：甲文详写、乙文简洁，理解正确。附：【课外乙文翻译】我的朋友梅之涣，擅长用桃核雕刻小船，长大约一寸，船篷、桅杆、船橹、船舵都具备。两个人在船中对饮，酒壶、酒杯、盘子、碗全都备齐。他的技艺精湛，真是鬼斧神工。【课外乙文重点字词】善：擅长；可：大约；许：左右；咸：全、都；具：具备；毕备：齐备；鬼斧神工：技艺精巧；2018年·四川巴中市中考语文真题【甲】《核舟记》（节选）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选自魏学洢《核舟记》）【乙】《口技》（节选）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（节选自林嗣环《口技》）15.解释下列句中加点的词语。（1）其两膝相比者：靠近（2）如有所语：说话（3）两股战战：大腿16.选出下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.启窗而观/俄而百千人大呼B.佛印绝类弥勒/群响毕绝C.中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡D.高可二黍许/珠可历历数也答案：C解析A选项：“启窗而观”中“而”表顺承；“俄而百千人大呼”中“俄而”是词缀，表时间，二者意义和用法不同。B选项：“佛印绝类弥勒”中“绝”是“极、非常”；“群响毕绝”中“绝”是“消失”，二者意义不同。C选项：两个“为”均为判断动词，意为“是”，意义和用法相同。D选项：“高可二黍许”中“可”是“大约”；“珠可历历数也”中“可”是“可以”，二者意义不同。17.翻译选文中划线的句子。（1）其人视端容寂，若听茶声然。译文：那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）中间力拉崩倒之声。译文：其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。18.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用______描写烘托了口技表演者技艺的“善”。答案：（1）空间（2）侧面（间接）解析：【甲】文按照从船的整体到船头、船尾的空间顺序，清晰介绍了核舟的结构和雕刻内容。【乙】文通过描写宾客“变色离席，奋袖出臂，两股战战”的反应，从侧面烘托出口技表演者技艺的高超。19.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）示例：①宣传倡导，全民参与，提高公众对传统技艺的保护意识。②开展技艺表演进校园（社区）活动，让更多人了解和感受传统技艺的魅力。（或：建议相关部门高度重视，加大保护力度；成立课外兴趣小组，学习和传承传统技艺等。）《核舟记》中考核心考点一、作者与作品背景（高频易错点）作者：魏学洢（yī），字子敬，明代文学家。注意：《虞初新志》是清代张潮编选的，不要把作者魏学洢误记为清代人，这是高频易错点。出处：《虞初新志》。核心背景：本文是一篇说明文，通过细致描写核舟的雕刻细节，赞美明代雕刻艺人王叔远的高超技艺，体现古代劳动人民的智慧。二、文言实词奇：零数、余数。例句：“舟首尾长约八分有奇”。易错：易误读为qí，此处读jī；不要理解为“奇怪”。可：大约。例句：“高可二黍许”。易错：不要理解为“可以”。许：左右、上下。例句：“高可二黍许”。易错：不要理解为“答应”。比：靠近。例句：“其两膝相比者”。易错：古今异义，古义“靠近”，今义“比较”。类：像。例句：“佛印绝类弥勒”。易错：不要理解为“类别”。属：类似。例句：“神情与苏、黄不属”。易错：不要理解为“属于”。诎：弯曲。例句：“诎右臂支船”。易错：通假字，通“屈”，注意写法。历历：分明可数的样子。例句：“珠可历历数也”。易错：不要理解为“历史”。夷：平。例句：“其船背稍夷”。易错：生僻义，需重点记忆。简：挑选。例句：“盖简桃核修狭者为之”。易错：通假字，通“拣”，不要理解为“简单”。峨冠：高高的帽子。例句：“中峨冠而多髯者为东坡”。易错：“峨”是“高”的意思，不要误写为“娥”。髯：胡须。例句：“中峨冠而多髯者为东坡”。易错：生僻字，注意写法。三、文言虚词（中考高频辨析点）之：有三种常见用法。一是代词，代指人或物，如“左臂挂念珠倚之”；二是助词，“的”，如“能以径寸之木”；三是助词，用在主谓之间取消句子独立性，如“无丝竹之乱耳”（对比《陋室铭》）。中考中常与《口技》《陋室铭》等篇目中的“之”对比考查。而：有三种常见用法。一是表顺承，可不译，如“启窗而观”；二是表并列，可不译，如“中峨冠而多髯者为东坡”；三是表转折，“却”，如“而计其长曾不盈寸”。易错：“启窗而观”的“而”表顺承，“中峨冠而多髯者”的“而”表并列，容易混淆。为：有两种常见用法。一是判断动词，“是”，如“中轩敞者为舱”；二是动词，“雕刻”，如“为宫室、器皿、人物”。易错：“为宫室”的“为”是“雕刻”，不是“是”。以：介词，“用”，如“能以径寸之木”。中考中常与“以我酌油知之”（《卖油翁》）的“以”（“凭借”）对比考查。其：有两种常见用法。一是代词，“他们的”，如“其两膝相比者”；二是代词，“那”，如“其人视端容寂”。易错：“其人”的“其”是“那”，不是“他的”。四、重点句子翻译1.罔不因势象形，各具情态全都是就着材料原来的样子雕刻成各种形象，各有各的神情姿态。易错：“罔不”是“无不、全都”，“因”是“顺着、就着”。2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。易错：“比”是“靠近”，不是“比较”。3.盖简桃核修狭者为之原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。易错：“简”通“拣”，“修狭”是“长而窄”。4.其人视端容寂，若听茶声然那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。易错：“视端容寂”是“眼睛正视，神色平静”，“若……然”是“好像……的样子”。五、说明手法与结构1.说明顺序：空间顺序为主，辅以从主到次的逻辑顺序空间顺序（核心框架）：文章严格按照核舟的物理空间方位展开，从整体到局部，从前到后，层次分明：1.先写核舟