2025-2026学年jqx拼音教学设计模板

2025-2026学年jqx拼音教学设计模板课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容一、教学内容本节课内容选自人民教育出版社义务教育教科书《语文》一年级上册“汉语拼音（六）jqx”。主要内容包括：jqx的发音方法（j舌面音，q送气音，x不送气音）；字形识记（q像气球，x像剪刀）；书写笔顺（q两笔，x两笔）；拼读规则（j、q、x与ü相拼时，ü上两点省去）；词语拼读（jījūqìqùxīxī）。二、核心素养目标二、核心素养目标通过jqx的发音与拼读学习，提升语言运用能力，能准确拼读相关词语；借助字形特点（如q像气球、x像剪刀）发展形象思维，培养观察与识记能力；感受汉语拼音作为识字、阅读工具的文化价值，增强文化自信；在书写规范中体会字形结构美，培养审美意识与书写习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：jqx的准确发音（如j舌面音、q送气音、x不送气音）；字形结构记忆（如q像气球、x像剪刀）；书写笔顺规范（q两笔、x两笔）；拼读规则应用（j、q、x与ü相拼时省写两点）；词语拼读实践（如jījūqìqùxīxī）。

2.教学难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省去的规则（如j-ü→ju而非jue）；q与x的发音区别（q送气如“qī”，x不送气如“xī”）；字形易混淆点（如q与b、x与k的区分）；拼读时声调的准确搭配（如“qù”与“xù”的声调对比）。四、教学资源1.软硬件资源：拼音卡片（jqx及带调韵母）、磁性黑板、多媒体投影仪、录音机。

2.课程平台：校内智慧课堂系统（用于展示课件）。

3.信息化资源：jqx发音动画、拼读规则微课、带调词语音频。

4.教学手段：情境挂图（公园场景）、儿歌音频（jqx儿歌）、互动游戏卡片（“找朋友”拼读游戏）、书写田字格黑板贴。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天拼音王国来了一群新朋友，它们呀，藏在我们每天说的话里。你们听：‘鸡’的声母是什么？‘气’的声母是什么？‘西’的声母是什么？对啦！就是j、q、x！今天我们就一起走进拼音王国，和这三个新朋友做游戏吧！”（展示jqx卡通图片），“看，j像一只小公鸡在打鸣，q像七个彩色气球在飞，x像一把剪刀咔嚓咔嚓。你们想和它们成为好朋友吗？”

（二）新授环节：逐个突破，扎实掌握（25分钟）

1.学习j的发音与字形

“我发j音的时候，舌面要抵住硬腭，气流从舌面中间挤出来，像小鸡‘jījī’叫。跟我一起做：舌面贴紧，送气，j—j—j。”（教师示范，学生跟读3遍），“现在你试试，舌头别翘起来，对，就是这样！我们再看看j的字形，它像小鸡的鸡冠，还有一点像数字1，我们记‘j字小鸡jījī叫’。”（出示j的拼音卡片，学生齐读），“请你举起小手，跟我一起写j：先写左下半圆，再写竖左弯，一笔写成，注意竖弯要圆润。”（教师在田字格黑板贴示范，学生书空），“现在拿出拼音本，在第一行写两个j，我来看看谁写得最漂亮。”（巡视指导，纠正笔顺错误）

2.学习q的发音与字形

“接下来是q，它和j是兄弟，但发音不一样。q是送气音，发q音时，舌面抵住硬腭，气流要冲出来，像吹气球一样，q—q—q。你感受一下，用手放在嘴前，能感觉到气流吗？对，这就是送气。”（教师示范，学生跟读，个别学生展示，教师纠正“气流要足，不要发成j”），“q的字形像什么？像不像七个气球？上面是气球的线，下面是气球，我们记‘q字气球天上飘’。”（出示q的卡片），“书写q要注意：第一笔左半圆，第二笔竖，竖要写在竖中线上，两笔写成。你书空一遍，对，竖要直，半圆要圆。”（教师示范，学生书写，同桌互相检查，“看看他写的q，半圆圆不圆？竖直不直？”）

3.学习x的发音与字形

“最后是x，它和q、j不一样，是不送气音。发x音时，舌面抵住硬腭，气流从缝里挤出来，像小剪刀‘咔嚓咔嚓’，x—x—x。跟我读，舌尖不要咬着，舌面要放松。”（教师示范，学生跟读，开火车读，“第一组读x，第二组读x，第三组读x，真棒！”），“x的字形像一把剪刀，我们记‘x字剪刀咔嚓嚓’。”（出示x卡片），“书写x很简单，两笔写成，左斜右斜，交叉在中间。注意斜线要直，交叉点要正。你写一个x，让我看看像不像剪刀。”（教师巡视，“这个x的斜线有点歪，再写一遍，对，这样就漂亮了！”）

4.突破拼读规则：jqx与ü相拼

“现在j、q、x要和韵母ü做游戏啦！但是它们有个约定：和ü相拼时，ü上两点要省去，就像ü戴的帽子被摘掉了。比如j和ü相拼，j—ü→ju，不是jue，读作‘jū’（居）。q—ü→qu，读‘qū’（区），x—ü→xu，读‘xū’（需）。”（出示ju、qu、xu的卡片），“你们看，ju的韵母是u，其实是ü摘了帽子，我们记‘jqx，真淘气，见了ü就摘帽’。现在我们来拼读：j—ū→jū，j—ú→jú（橘），j—ù→jù（巨）；q—ū→qū，q—ú→qú（渠），q—ù→qù（去）；x—ū→xū，x—ú→xú（需），x—ù→xù（序）。”（教师领读，学生分组读，“男生读jūqūxū，女生读júqúxú，我们一起读jùqùxù！”），“这里有个小秘密：为什么jqx和ü相拼要省两点？因为jqx的发音部位和ü很像，它们是‘好朋友’，见面就摘帽，不会混淆。”

5.词语拼读与应用

“学会了拼读，我们就能用jqx组词啦！比如jī（鸡），公鸡的鸡；jū（居），居住的居；qì（气），生气的气；qù（去），去的去；xī（西），西瓜的西；xué（学），学习的学。”（出示词语卡片：公鸡、居住、生气、去、西瓜、学习），“我举‘公鸡’，你读jī；我举‘西瓜’，你读xī，对啦！现在我们来玩‘找朋友’游戏：我拿j卡片，你拿ī卡片，我们拼成jī，全班读‘jī—鸡’！”（游戏进行3轮，学生积极参与，“你找得真快！拼读得真准！”），“生活中，你哪里见过jqx？比如‘七彩的气球’是qìcǎideqìqiú，‘喜欢’是xǐhuān，你试着用‘喜欢’说一句话，‘我喜欢吃西瓜’，对啦！说得真好！”

（三）巩固练习，强化记忆（15分钟）

1.游戏1：“听音辨音”

“我发音，你用手指出对应的声母：我发j音，你举j卡片；我发q音，你举q卡片；我发x音，你举x卡片。（教师快速发音，学生反应，“这个小朋友指得真快！这个小朋友注意，q是送气音，要用力吹！”）

2.游戏2：“拼音接龙”

“我们玩拼音接龙：我说j，你接ī，拼jī；你说q，我接ū，拼qū；他说x，你接ǖ，拼xū。（学生轮流接龙，“接得真棒！这个xū读得真标准！”）

3.书写比赛

“现在我们进行书写比赛，在拼音本上写jqx各一行，要求笔顺正确，字形工整。写完后同桌互相评一评，给写得好的同学画一颗星星。”（学生书写，教师巡视，“这个j的竖弯写得很圆润，得一颗星！这个q的半圆有点扁，再努力一点！”）

（四）拓展延伸，联系生活（5分钟）

“今天我们学会了jqx，它们能帮我们认识更多汉字。比如‘鸡’字，左边是‘又’，右边是‘鸟’，合起来就是鸡；‘气’字，上面是‘丿’，下面是‘乞’，表示空气、生气。回家后，你用jqx给爸爸妈妈拼读三个词语，比如‘jījūqìqùxīxī’，明天来告诉老师，你拼读了哪些词语，爸爸妈妈夸你了吗？”

（五）总结回顾，布置作业（5分钟）

“今天我们认识了三个新朋友j、q、x，学会了它们的发音、字形、书写，还知道了和ü相拼要省两点，能拼读jījūqìqùxīxī等词语。你都会了吗？（学生齐答：会！）回家作业：1.在拼音本上写jqx各一行；2.把jqx的儿歌‘jqx，真有趣，ü相拼，省两点，jījūqìqùxīxī，拼音王国笑嘻嘻’背给爸爸妈妈听；3.用jqx拼读三个你喜欢的词语，明天和同学分享。下课！”六、知识点梳理一、jqx的发音方法

1.j的发音：舌面音，发音时舌面前部抵住硬腭前部，气流从舌面中间挤出，声带不振动。例如“鸡（jī）”“居（jū）”“巨（jù）”。

2.q的发音：舌面送气音，发音部位与j相同，但气流较强，需明显送气。用手放在嘴前可感受气流，例如“七（qī）”“去（qù）”“渠（qú）”。

3.x的发音：舌面不送气音，舌面前部抵住硬腭前部，气流从舌面与硬腭的缝隙中挤出，声带不振动，气流弱于q。例如“西（xī）”“需（xū）”“序（xù）”。

二、jqx的字形识记与书写

1.字形特点：

-j：像小鸡的鸡冠，或数字“1”，上部竖直，下部带弯。

-q：像七个彩色气球，上部为左半圆，下部为竖线，似气球的线与球体。

-x：像一把剪刀，由左斜线和右斜线交叉而成，交叉点居中。

2.书写笔顺与占格：

-j：一笔写成，先写左下半圆（占中格），再写竖左弯（从第二线起笔，弯至第三线）。

-q：两笔写成，第一笔左半圆（占中格，起笔和收笔处不封口），第二笔竖（从第二线起笔，竖直向下至第三线）。

-x：两笔写成，先写左斜线（从左上格到右下格），再写右斜线（从右上格到左下格），交叉点在田字格中心。

三、拼读规则与应用

1.jqx与ü相拼规则：jqx与ü相拼时，ü上两点省略，实际读音仍为ü（但书写时不写两点）。例如：

-j+ü→ju（jū、jú、jù）

-q+ü→qu（qū、qú、qù）

-x+ü→xu（xū、xú、xù）

2.拼读口诀：“jqx，真淘气，见了ü就摘帽，摘掉帽子还念ü。”

3.带调拼读练习：

-jī（鸡，第一声）、jú（橘，第二声）、jù（巨，第四声）

-qī（七，第一声）、qù（去，第四声）、qú（渠，第二声）

-xī（西，第一声）、xū（需，第一声）、xù（序，第四声）

4.词语拼读应用：

-jījū（居住）、qìqì（气球）、xīxī（喜欢）

-jīqì（机器）、qùxī（去西）、xuéxí（学习）

四、易错点辨析

1.发音混淆：

-q与x：q需送气（如“qī”吹气感强），x不送气（如“xī”气流弱），可通过手放嘴前感受气流区别。

-j与q：j气流弱，q气流强，避免将“qī”读成“jī”。

2.字形混淆：

-q与b：q的半圆在左，b的半圆在右，可通过“q像气球飘左边，b像听筒放右边”区分。

-x与k：x为交叉斜线，k为竖线加左斜右斜，注意交叉点位置。

3.拼读规则应用错误：

-jqx与ü相拼时忘记省两点（如误写为jü、qü、xü），或与u相拼混淆（如ju≠jue，实际韵母为ü）。

-声调搭配错误：如“qù”第四声易读成第二声，需强调声调发音的轻重变化。

五、生活应用与拓展

1.生活中的jqx：识别生活中含有jqx读音的词语，如“七彩气球（qìcǎiqìqiú）”“西瓜（xīguā）”“汽车（qìchē）”。

2.拼音识字：借助jqx拼读认识汉字，如“鸡（jī）”“气（qì）”“西（xī）”，初步建立拼音与汉字的联系。

3.儿歌巩固：通过儿歌强化记忆，如“jqx，真有趣，ü相拼，省两点，jījūqìqùxīxī，拼音王国笑嘻嘻。”七、典型例题讲解1.例题：把下面的音节补充完整，并加上声调。

j—ü→()q—ü→()x—ü→()

答案：j—ü→(jū)q—ü→(qú)x—ü→(xù)

2.例题：看图选择正确的声母，填在括号里。

（图片：七个气球）→()ī（图片：小鸡）→()ī

答案：qījī

3.例题：判断下列音节是否正确，对的画“√”，错的画“×”并改正。

jü()qie()xue()

答案：jü(×→ju)qie(×→qie)xue(√)

4.例题：读一读，连一连。

jī→鸡qù→去xī→西

答案：jī—鸡qù—去xī—西

5.例题：写出下列声母的笔顺。

j：_________________________

答案：先写左下半圆，再写竖左弯，一笔写成。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课重点掌握了jqx的发音方法（j舌面音、q送气音、x不送气音），字形识记（j像小鸡、q像气球、x像剪刀），书写规范（j一笔、q两笔、x两笔），以及拼读规则（jqx与ü相拼时省两点）。通过游戏和练习，能准确拼读jī、jū、qì、qù、xī等带调音节，并区分q与x的发音差异。当堂检测：

1.听音辨声母：教师发音j、q、x，学生举出对应拼音卡片。

2.补充音节：j—ü→()，q—ü→()，x—ü→()，答案：ju、qu、xu。

3.判断