2025-2026学年捡垃圾中班教案

课题2025-2026学年捡垃圾中班教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容。选自2025版幼儿园中班主题活动教材《我是环保小卫士》中“清洁家园”单元，包括认识常见垃圾（果皮、纸屑、塑料瓶等），学习“可回收物”“其他垃圾”简单分类，参与模拟捡垃圾活动，理解“垃圾不落地”的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系。中班学生已掌握“垃圾扔进垃圾桶”的生活常识，认识常见垃圾桶标识，本节课将在此基础上引导其区分垃圾种类，通过实践活动深化环保意识，联系家庭、幼儿园垃圾投放实际，巩固已有经验。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿环保责任担当，通过认识垃圾种类、学习简单分类及模拟捡垃圾实践，提升动手操作能力，理解“垃圾不落地”对家园清洁的意义，养成主动爱护环境的习惯，发展社会适应与问题解决能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班学生已具备“垃圾扔进垃圾桶”的基本生活常识，能识别幼儿园常见垃圾桶（如厨余垃圾桶、其他垃圾桶），对果皮、纸屑等简单垃圾有初步认知，在教材《我是环保小卫士》主题活动中有过“整理班级物品”的相关经验。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对手工、模拟游戏等动手活动兴趣浓厚，具备基本的观察与模仿能力，喜欢通过角色扮演（如“环保小卫士”）参与学习，学习风格偏向直观体验和互动探究，在教师引导下能完成简单分类任务。3.学生可能遇到的困难和挑战。对可回收物、有害垃圾等细分类别易混淆，如难以区分塑料瓶是否属于可回收物；在模拟捡垃圾活动中可能出现注意力分散、分类标准不统一的问题；对“垃圾不落地”的环保意义理解较浅，需结合具体生活场景强化认知。教学资源四、教学资源模拟垃圾（果皮、纸屑、塑料瓶、电池等实物或模型）；分类垃圾桶（可回收物、其他垃圾、有害垃圾桶）；环保小卫士徽章；小扫帚、小簸箕；垃圾分类图片卡片；环保儿歌音频；垃圾分类动画视频；主题活动区角材料；小组合作任务单。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师讲述故事《小熊的烦恼》：“小熊的院子里堆满了果皮、纸屑和塑料瓶，小熊每天踩到垃圾摔跤，不开心。小朋友们，你们能帮小熊想想办法吗？”出示散落模拟垃圾的图片，引导幼儿观察。回顾旧知：提问“我们平时把垃圾扔到哪里？”“幼儿园的垃圾桶有哪些颜色？”结合幼儿回答，强调“垃圾要扔进垃圾桶”，为学习“垃圾不落地”铺垫。2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：（1）认识常见垃圾：教师出示模拟垃圾（果皮、纸屑、塑料瓶、电池、树叶），引导幼儿说出名称，结合教材图片总结“生活中的垃圾有吃剩的果皮、用过的纸、喝完的瓶子等”。（2）学习简单分类：展示分类垃圾桶（可回收物蓝桶、其他垃圾灰桶、有害垃圾红桶），结合教材标识讲解“可回收物是可以再利用的，如塑料瓶、纸；其他垃圾是没用的，如果皮、灰尘；有害垃圾是有毒的，如电池”。举例说明：举起塑料瓶问“这个可以放进哪个桶？”引导幼儿回答蓝桶；举起电池问“这个有毒吗？该放哪里？”强调红桶。互动探究：开展“垃圾找朋友”游戏，每组发放垃圾卡片和垃圾桶模型，幼儿合作将卡片放入对应桶内，教师巡回指导，纠正错误（如将树叶放入其他垃圾而非可回收物），讨论“为什么树叶要放其他垃圾？”联系教材中“自然落叶可降解”内容。3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：（1）模拟捡垃圾：在教室布置“幼儿园小公园”场景（散落纸屑、果皮模型等），幼儿佩戴“环保小卫士”徽章，分组用小扫帚、簸箕捡垃圾，分类投放至对应垃圾桶。（2）“家园清洁小任务”：发放任务单，画一画“家里/幼儿园需要捡的垃圾”和“正确的垃圾桶”，小组分享。教师指导：（1）观察幼儿分类情况，重点指导区分塑料瓶（可回收）和沾污的纸（其他垃圾），用“这个瓶子洗干净了可以做成新玩具，所以是可回收物”等具体语言解释。（2）在任务单分享中，引导幼儿说出“果皮要扔进其他垃圾桶，电池要交给老师”，强化“垃圾不落地”的意义，结合教材“清洁家园”单元总结“爱护环境，从我做起”。最后播放环保儿歌，幼儿在歌声中整理工具，结束活动。知识点梳理六、知识点梳理1.常见垃圾的认识（1）定义：生活中产生的废弃物品，不再需要或失去原有价值。（2）种类：依据教材《我是环保小卫士》“清洁家园”单元，常见垃圾包括：①厨余垃圾：吃剩的果皮（如苹果皮、香蕉皮）、菜叶、剩饭剩菜；②可回收垃圾：用过的纸（如废纸、纸盒）、喝完的塑料瓶、玻璃瓶、金属罐；③有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品；④其他垃圾：沾污的纸巾、灰尘、烟头、小树枝。（3）特点：不同垃圾有不同的形态、用途和危害，如电池有毒，塑料瓶可回收利用。2.垃圾分类的方法（1）分类标准：结合教材中垃圾桶标识与分类定义，分为三类：①可回收物：能循环利用、减少资源浪费的垃圾，标志为蓝色垃圾桶，如塑料瓶、废纸、金属罐；②其他垃圾：难以回收、需填埋或焚烧的垃圾，标志为灰色垃圾桶，如果皮、灰尘、烟头；③有害垃圾：含有有毒物质，需特殊安全处理的垃圾，标志为红色垃圾桶，如废电池、过期药品。（2）分类步骤：①观察垃圾特征（材质、是否有毒、是否可降解）；②判断所属类别；③投放到对应颜色垃圾桶。（3）易错点区分：①树叶：属于其他垃圾（可自然降解，不属于可回收物）；②沾污的纸：属于其他垃圾（因污染无法回收，不同于干净废纸）；③塑料瓶：属于可回收物（即使有少量残留，清洗后可再利用）。3.“垃圾不落地”的意义（1）环境意义：①保持环境整洁，减少垃圾堆积产生的异味、细菌；②避免垃圾随风飘散，造成地面、水源污染；③减少有害垃圾对土壤、动植物的危害。（2）资源意义：①可回收物分类回收后，可制成新产品（如塑料瓶→玩具、废纸→新纸），节约资源；②减少新资源开采，保护自然环境。（3）行为意义：①培养良好卫生习惯，不随手乱扔垃圾；②树立环保责任意识，主动参与家园清洁；③带动家庭、社区共同践行环保行动。4.环保行动的实践（1）个人行动：①在幼儿园/家中，垃圾及时扔进垃圾桶；②看到地上的垃圾主动捡起，分类投放；③提醒他人“垃圾不落地”，如“果皮要放进其他垃圾桶哦”。（2）集体行动：①参与“环保小卫士”活动，分组捡垃圾、分类整理；②完成“家园清洁小任务”，记录家中/幼儿园需要捡的垃圾及正确投放方式；③学唱环保儿歌，强化环保意识（如《垃圾不落地，环境更美丽》）。（3）延伸行动：①将垃圾分类知识分享给家人，一起制作家庭垃圾桶分类标识；②在班级设立“环保监督岗”，轮流提醒大家正确投放垃圾。5.垃圾分类与生活的联系（1）幼儿园场景：①班级垃圾桶：设置可回收物（蓝色）、其他垃圾（灰色）桶，用于投放废纸、果皮等；②午点垃圾：水果皮扔进其他垃圾桶，牛奶盒洗净后压扁扔进可回收物桶；③美术活动后：废纸、彩笔屑分类投放。（2）家庭场景：①厨房：厨余垃圾（果皮、菜叶）放进专用袋，其他垃圾（塑料袋、餐巾纸）分开投放；②客厅：废电池、过期药品交给家长处理（有害垃圾），饮料瓶、报纸可回收；③阳台：枯萎的花叶、落叶放进其他垃圾桶。（3）社区场景：①小区垃圾桶：认准蓝、灰、红三色桶，按分类投放；②公园游玩：带走自己的垃圾，看到地上的垃圾可捡起扔进对应垃圾桶；③购物时：自带环保袋，减少塑料袋使用（减少其他垃圾产生）。作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.家庭垃圾分类小任务：与家长一起整理家中垃圾，将果皮、废纸、塑料瓶等分类投放至对应垃圾桶（可回收物蓝桶、其他垃圾灰桶），用画笔画出3种垃圾的正确投放方式，记录在“家园清洁记录表”上。2.环保儿歌创编：结合课堂所学，改编或创编1-2句关于“垃圾不落地”的儿歌，如“果皮果皮灰桶去，塑料塑料蓝桶住”，在班级分享。作业反馈：1.画作与记录表批改：用红笔圈出分类正确的垃圾，标注“真棒！”“电池要放红桶哦”等鼓励性评语，对分类错误的幼儿单独指导，结合教材图片再次讲解分类标准。2.儿歌反馈：在班级展示优秀儿歌，带领幼儿齐唱，对创编有新意的幼儿颁发“环保小诗人”贴纸，对内容不准确的幼儿引导其结合垃圾桶颜色和垃圾特点修改。3.家长沟通：通过班级群反馈幼儿在家分类表现，建议家长在生活中强化“垃圾不落地”习惯，如“让孩子自己扔垃圾，提醒分类颜色”。内容逻辑关系①垃圾认知与分类标准的对应关系

重点知识点：垃圾种类（果皮、塑料瓶、电池等）

关键词：可回收物（蓝色桶）、其他垃圾（灰色桶）、有害垃圾（红色桶）

核心句：“塑料瓶→蓝桶”“果皮