上海交大南洋中学2026届高一生物第二学期期末考试模拟试题含解析

上海交大南洋中学2026届高一生物第二学期期末考试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于基因的说法中，正确的是（）A．基因就是一段DNA分子 B．基因一定位于染色体上C．不同基因上带有的遗传信息相同 D．基因是具有遗传效应的DNA片段2．某种鸟为ZW型性别决定，羽毛有白羽和粟羽，受一对等位基因(A/a)控制。该鸟有白羽和粟羽两个品系，每个品系均能稳定遗传。将两品系杂交，正交时后代为白羽和粟羽，数量相当。反交时后代全为粟羽。下列推断错误的是()A．反交的结果表明粟羽对白羽为显性性状B．将反交产生的粟羽鸟继续交配，后代全为粟羽C．参与正交的雌鸟和雄鸟的基因型分别为ZAW、ZaZaD．正反交的结果表明A、a基因不可能位于线粒体DNA上3．下列各种措施中,能产生新基因的是A．高秆抗病小麦自交得到四种表现型小麦B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株D．用离体花药培育单倍体小麦植株4．一个含有Aa、Bb、Cc、Dd四对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是()A．BbCDBbcdAaCDAacDB．ABcDabCdABcDabCdC．AbcDABCDaBCDABCdD．ABCDabcDAbcdAbcD5．纯种黑色家鼠与白色家鼠杂交，得到的子一代全部是黑色（控制该性状的基因分别为A、a）。将子一代的雌性黑色家鼠与雄性黑色家鼠交配，则后代中aa所占比例是（）A．1/16B．3/16C．1/4D．1/36．下图为某动物的精巢中观察到的细胞分裂图像，相关叙述中正确的是A．甲、乙细胞中均含有两个染色体组B．甲、丙产生的子细胞中遗传信息相同C．乙产生的子细胞中遗传信息可能不相同D．丙产生的子细胞中染色体数、染色单体数、DNA分子数依次为2、2、2二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，图一是某雌性动物的卵原细胞减数分裂过程，图二是某雄性动物的细胞分裂图像。据图回答下列问题（1）图一中的卵原细胞在数第一次分裂前的间期，复制形成的两个DNA分子在______(填“①、“②③＂成“①②③”)过程中由于__________而分开；在不同核糖体中______(填“可能”或“不可能”)翻译出相同的多肽。（2）图一中的Ⅲ和Ⅳ的细胞名称分别是__________，______。（3）图二中A、B细胞中染色单体数分别是______，_______。（4）区分图二中的A细胞和C细胞分别属于不同时期的主要依据是________________。（5）通常情况下，等位基因的分离发生在图二中的________________细胞中，非等位基因的自由組合发生在图二中的_________细胞中。8．（10分）图为某家族的某种遗传病的系谱（等位基因用A和a表示），请分析回答：（1）该遗传病属于__________（显性、隐性）遗传病，致病基因位于______（常、X、Y）染色体上。（2）7号个体的基因型是________________，纯合子的概率是_________。（3）如果3号与4号再生一个孩子，是男孩的概率是________，患病的概率是_______。9．（10分）关于现代生物进化理论及应用，回答下列问题：（1）生物进化的实质是种群___________，突变和___________产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生___________的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________．10．（10分）免疫调节是人体内环境稳态的重要调节方式之一，①一⑩表示相关过程，A—E表示细胞，甲、乙、丙表示相关物质。请据图回答下列问题：（1）图中物质甲是________，物质乙是___________。分析图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞来源于_________（填字母），且产生的抗体数量_________。（2）既参与特异性免疫又参与非特异性免疫的免疫细胞是上图中___________(填字母）。在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是___________(填字母）。（3）从免疫学角度分析，艾滋病是一种__________病。HIV主要攻击图中的__________（填字母）。（4）正常人体内已经衰老或因其他因素而被损伤的细胞，以及癌变的细胞能够被及时的清理，体现了免疫系统的__________功能。11．（15分）下图为细胞中某种生理过程的图解。据图回答下列问题：（1）该图表示遗传信息的________________过程。（2）图中①、②、⑤表示的结构或物质依次是______________________________。（3）基因可通过控制___________分子的结构直接控制生物体性状，也可以通过控制____________的合成来控制______________过程，进而控制生物体性状。（4）图中决定丙氨酸的密码子是____________。（5）若④中最终含有51个组成单位，则③中与其对应的部分含___________个碱基。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，并不是任意一个DNA片段都是基因，A错误；基因不一定位于染色体上，例如线粒体、叶绿体中的DNA以及原核细胞中的DNA，DNA不与蛋白质结合形成染色体，B错误；不同基因上由于碱基对的排列顺序不同，所以带有的遗传信息不相同，C错误；基因是指有遗传效应的DNA片段，D正确。2、B【解析】

分析题文:由于每个品系均能稳定遗传，将两品系杂交，正交时后代为白羽和栗羽，数量相当，则亲本的基因型为ZAW、ZaZa；反交时后代全为粟羽，则亲基因型为ZaW、ZAZA。【详解】A、每个品系均能稳定遗传，白羽和粟羽杂交时，后代均为粟羽，说明粟羽对白羽为显性性状,A正确；B、将反交产生的粟羽鸟(ZAZa、ZAW)继续交配，后代不全为粟羽，也有白羽(ZaW),B错误；C、由以上分析可知，参与正交的雌鸟和雄鸟的基因型分别为ZAW、ZaZa，C正确；D、正反交的结果不同，表明A、a基因不可能位于线粒体，而是位于性染色体上,D正确。【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记性别决定方向，能正确分析题文，判断这对相对性状的显隐性关系及正反交亲本的基因型，再结合所学的知识准确答题。3、C【解析】

高秆抗病小麦自交得到四种表现型小麦的育种原理是基因重组，产生了新的基因型，没有产生新的基因，A错误；用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜的育种原理是染色体数目变异，没有产生新的基因，B错误；用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株的育种原理是基因突变，产生了新的基因，C正确；用离体花药培育单倍体小麦植株的育种原理是染色体数目变异，没有产生新的基因，D错误。【考点定位】杂交育种、单（多）倍体育种、诱变育种【名师点睛】几种育种方法的比较：4、B【解析】一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而BbCD、Bbcd、AaCD、AacD中有4种基因型，且Bb、Aa等位基因没有分离，A错误；一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，可能为ABcD、abCd、ABcD、abCd，B正确；一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而AbcD、ABCD、aBCD、ABCd中有4种基因型，C错误；一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而ABCD、abcD、Abcd、AbcD中有4种基因型，D错误。【点评】解答本题关键能识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只有2种基因型。5、C【解析】根据题意可知，亲代家鼠的基因型为AA×aa，子一代的雌雄家鼠基因型均为Aa。将子一代的雌雄家鼠交配，即Aa×Aa，则后代中aa所占比例是1/4。故C项正确，A、B、D项错误。6、C【解析】

分析题图，甲细胞中有同源染色体，处于有丝分裂后期；乙细胞正在发生同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂后期。【详解】A.甲细胞含有4个染色体组，乙细胞中含有2个染色体组，A错误；B.甲细胞的子细胞是精原细胞，丙产生的子细胞是精细胞，精细胞中的染色体数目减半，甲分裂产生子细胞的过程中，可能发生基因突变，丙产生子细胞的过程中可能发生交叉互换、基因突变，因此它们子细胞的遗传信息可能不同，B错误；C.乙细胞产生子细胞过程中发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象，乙的子细胞中染色体组合不同，其上携带的遗传信息不一定相同，还要看亲本基因型，C正确；D.丙细胞的子细胞没有染色单体，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、②③着丝点分裂可能极体卵细胞08A细胞中有同源染色体，C细胞中无同源染色体BB【解析】

分析图一可知，卵原细胞经过DNA复制后体积增大转变为初级卵母细胞①，经过减数第一次分裂后形成Ⅱ次级卵母细胞和Ⅲ第一极体，再经过减数第二次分裂后形成Ⅴ三个第二极体和一个卵细胞Ⅳ。分析图二可知，A图为有丝分裂的后期；B图为减数第一次分裂的后期，且细胞质均等分裂，应该为初级精母细胞；C图中没有同源染色体且着丝点分裂，为减数第二次分裂的后期。【详解】（1）图一中的卵原细胞在数第一次分裂前的间期，复制形成的两个DNA分子位于两条姐妹染色单体上，在减数第二次分裂的后期随着着丝点的分开复制形成的两个DNA分子分开，即在图一中②③分开；翻译的过程中由于一条mRNA可以相继结合多个核糖体，因此在不同核糖体中可能翻译出相同的多肽。（2）根据以上分析可知，图一中Ⅲ是第一极体，Ⅳ是卵细胞。（3）根据以上分析可知，图二中A细胞处于有丝分裂的后期，染色单体数为0，B细胞处于减数第一次分裂的后期，图中有4条染色体，8条染色单体。（4）根据以上分析可知，图二中的A细胞处于有丝分裂的后期，图A中有同源染色体，且染色体的着丝点分裂，C细胞处于减数第二次分裂的后期，图C中没有同源染色体，且染色体的着丝点分裂，因此区分图二中A、C细胞所处的时期的关键是有无同源染色体。（5）在减少分裂过程中，通常情况下等位基因随着同源染色体的分开而分离，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生组合，因此一般发生在减数第一次分裂的后期，即都发生在图二中的B细胞。【点睛】本题考查减数分裂的知识点，要求学生掌握减数分裂的过程，特别是掌握精子的形成和卵细胞的形成过程，理解精子和卵细胞形成过程中的区别与联系，识记减数分裂各时期的特征，这是该题考查的重难点。要求学生能够利用所学的减数分裂和有丝分裂的知识点判断图中各细胞所处的时期以及细胞的名称，这是突破该题的关键。8、隐性常AA或Aa1/31/21/4【解析】

遗传系谱中，根据“无中生有”可判断致病基因的显隐性。根据伴性遗传特点，利用反证法，可判断致病基因是否位于性染色体上。【详解】（1）根据双亲正常、子代患病，可判断该遗传病属于隐性遗传病。根据3号、4号正常，其女儿6号患病，若该病致病基因位于常染色体上。（2）根据3号、4号正常，其女儿患病，可判断3号、4号均为杂合子Aa，则7号个体的基因型为AA或Aa，为纯合子的概率是1/3。（3）3号与4号的性染色体组成分别为XY和XX，再生一个孩子，是男孩还是女孩的概率各占一半，是男孩的概率是1/2；考虑该遗传病，双亲基因型均为Aa，后代正常的概率为3/4，患病的概率是1/4。【点睛】性别由性染色体决定，该遗传病为常染色体遗传病，性别与该遗传病的遗传互不影响，分别遵循分离定律。9、基因频率的改变基因重组可育后代生物与无机环境没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

1.现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。2.物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称。3.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】（1）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组是产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）第一年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd的比例为20%，所以D的基因频率为10%+1/2×20%=20%，d的基因频率为80%。第二年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd的比例为32%，所以D的基因频率为4%+1/2×32%=20%，a的基因频率为80%．尽管基因型频率发生了改变，但基因频率并没有改变，因此，生物没有进化。【点睛】关键：一是熟悉现代生物进化理论的基本内容；二是注意判断生物种群进化的依据是种群基因频率的改变；三是判断产生新物种的标志是生殖隔离的出现。10、抗原淋巴因子C、E多AD免疫缺陷B监控和清除【解析】

考查特异性免疫功能的产生过程，包括体液免疫应、二次免疫和过敏反应，联系教材知识分析图示所涉及的细胞、物质和过程。【详解】（1）图中物质甲是引起机体一系列免疫反应的物质，是抗原，物质乙由T细胞分泌对B细胞的增殖分化有促进作用，是淋巴因子。分析图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞除了由B细胞增殖分化还可以来源于记忆细胞，是图中的E、C，由于反应快、浆细胞多，所以产生的抗体数量多。（2）吞噬细胞