2026届恩施市重点中学生物高一下期末学业水平测试模拟试题含解析

2026届恩施市重点中学生物高一下期末学业水平测试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．有一杂合子(Dd)在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成。如果一个染色单体含有d基因，一般情况下另一条染色单体上的基因是A．d B．D或d C．D D．d和D2．下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是A．生物进化的基本单位是生态系统B．突变和基因重组产生进化的原材料C．新物种形成的标志是种群基因频率的改变D．环境改变使生物产生了适应性变异3．下列物质中，不属于单糖的是()A．半乳糖 B．葡萄糖 C．乳糖 D．果糖4．图表示某哺乳动物体内遗传信息的传递和表达，下列叙述正确的是A．过程①②只能发生在细胞核中B．把含14N的DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子一代含15N的DNA占50％C．只要是RNA病毒感染该生物，就会发生④过程D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对方式不同5．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2;另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（）A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变6．将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，则后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（）A．1/2n,1/2nB．1/2n,1/2n－1C．1/2n,1/2n＋1D．1/2n－1,1/2n7．下图是果蝇的性染色体的结构模式图（I表示X和Y染色体的同源区段，II、III表示非同源区段）。果蝇的刚毛（A）对截毛（a）为显性，这对等位基因位于I区段上。下列说法正确的是A．甲、乙分别表示Y染色体和X染色体B．果蝇种群中与刚毛和截毛有关的基因型最多有7种C．两杂合刚毛亲本杂交，后代雄果蝇中既有刚毛，也有截毛D．摩尔根果蝇杂交实验中控制果蝇红眼、白眼的基因位于I区段上8．（10分）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是A．鹰的迁入降低了该生态系统的稳定性B．鹰的迁入会使螳螂的数量呈“J”型增长C．鹰的迁入提高了该生态系统能量传递效率D．鹰的迁入使该生态系统营养结构更加复杂二、非选择题9．（10分）下图为细胞中某种生理过程的图解。据图回答下列问题：（1）该图表示遗传信息的________________过程。（2）图中①、②、⑤表示的结构或物质依次是______________________________。（3）基因可通过控制___________分子的结构直接控制生物体性状，也可以通过控制____________的合成来控制______________过程，进而控制生物体性状。（4）图中决定丙氨酸的密码子是____________。（5）若④中最终含有51个组成单位，则③中与其对应的部分含___________个碱基。10．（14分）下面是某家族遗传病系谱图，该病由一对等位基因A、a控制，请根据下图回答问题（1）该病属于______性遗传病，判断的理由是：_________________________。（2）114的基因型是______，Ⅲ7的基因型是_______________，她是纯合体的可能性是________。（3）若Ⅲ7和Ⅲ10结婚,他们生的第一个小孩有病，预计他们的第二个小孩是正常男孩的概率是________。11．（14分）如图是果蝇体细胞中染色体组成示意图，请据图分析回答：（1）该果蝇是___性果蝇，体细胞中有___对同源染色体，其中有___对常染色体。（2）该细胞中有___个染色体组，一个染色体组有染色体数___条。（3）一个染色体组所包含的染色体分别是_______________________。12．图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:（1）细胞中过程②发生的主要场所是______________。已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为_____________。（2）在人体内的造血干细胞和心肌细胞，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是______________。写出人体造血干细胞中的遗传信息传递过程图解：________（3）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点__________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是_________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

本题是关于细胞有丝分裂的题目，有丝分裂间期，DNA复制和相关蛋白质的合成，完成了染色体复制，一条染色体有两条姐妹染色单体构成，染色单体的基因一般相同。【详解】有丝分裂间期，DNA复制和相关蛋白质的合成，完成了染色体复制，一条染色体有两条姐妹染色单体构成，姐妹染色单体上的DNA是通过复制形成的，因此，在没有发生突变的情况下，上面的基因是完全相同的。故选A。【点睛】姐妹染色单体是通过复制形成的，因此上面的基因一般是相同的，所以有丝分裂产生的两个子细胞的遗传信息是相同的，这样就保证了亲子代遗传信息的稳定性。2、B【解析】

现代生物进化理论认为；生物进化的基本单位是种群，变异的不定向的，可以遗传的变异为生物的进化提供了原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向改变进而使生物向着一定的方向进化，生物进化的实质是种群基因频率的改变，生殖隔离是新物种形成的标志。【详解】生物进化的基本单位是种群，A错误；突变和基因重组为生物进化提供原材料，B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，新物种形成的标志是生殖隔离的出现，C错误；环境因素并不一定能诱导生物产生变异，同时变异也是不定向的，即不是生物产生的变异就一定是适应性变异，D错误。【点睛】注意：环境是对生物产生的变异进行定向选择，不是诱导生物产生变异的因素；换句话说，环境是对生物起选择作用，不是起诱导作用。3、C【解析】

糖类分为单糖、二糖、多糖，乳糖是二糖，是由一分子半乳糖和一分子葡萄糖连接构成的，故选C。【点睛】本题主要考查糖类的相关知识。意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。4、D【解析】

由图可知，①DNA复制，②转录，③翻译，④逆转录，⑤RNA复制，⑥翻译。【详解】A、过程①DNA复制和②转录可以发生在细胞核或线粒体中，A错误；B、把含14N的DNA放在含15N的培养液中进行①DNA复制过程，子一代含15N的DNA占100％，B错误；C、RNA病毒感染该生物，会发生④逆转录或⑤RNA复制，C错误；D、①核DNA的复制的配对方式有A-T、T-A、G-C、C-C，②转录的配对方式有A-U、T-A、G-C、C-G，③翻译过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，D正确。故选D。5、C【解析】前一种方法是杂交育种，F2中重组类型（高秆不抗锈病和矮秆抗锈病）的概率为3/8，纯合子1/4，A项错误；杂交育种的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合，C项正确；后一种方法是单倍体育种，其染色体变异，是由于染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，D项错误；单倍体育种所得到的植株有1DDTT、1DDtt、1ddTT、1ddtt，均为纯合子，其中可用于生产的类型（ddTT）所占的比例为1/4，故B项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用6、B【解析】由以上分析可知子代DNA分子数目为2n个（单链数目为2n+1），含有15N标记的DNA分子有2个（含有15N的单链有2个），所以后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例为2÷2n+1，含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为2÷2n。【考点定位】DNA分子的复制【名师点睛】将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，能得到2n个子代DNA分子，根据DNA半保留复制特点，其中有两个DNA分子一条链含有15N标记，另一条链含有14N标记，其余（2n-2）DNA分子都只含14N标记。7、B【解析】

果蝇的刚毛与截毛基因位于I区段上，位于X和Y染色体的同源区段，其遗传遵循伴性遗传规律，实质上遵循基因的分离定律。【详解】A、果蝇的Y染色体比X染色体大，因此，甲、乙分别表示X染色体和Y染色体，A项错误；

B、果蝇种群中雌性个体与刚毛和截毛有关的基因型有3种，雄性个体有4种，一共有7种，B项正确；

C、两杂合刚毛亲本杂交的组合类型有两种，即XAXa×XAYa、XAXa×XaYA，若是后一种杂交组合，则后代雄果蝇全为刚毛，C项错误；

D、摩尔根果蝇杂交实验中控制果蝇红眼、白眼的基因位于II区段上，D项错误。

故选B。8、D【解析】

分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并在栖息于林中后，食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。【详解】A、鹰的迁入后增加了物种多样性，使营养结构更复杂，提高了该生态系统的稳定性，A错误；

B、鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，但不会使螳螂的数量呈“J”型增长，B错误；

C、鹰的迁入没有提高了该生态系统能量传递效率，因为能量流动的特点是单向流动、逐级递减的，传递效率在10%-20%之间，C错误；

D、生态系统的营养结构是食物链、食物网，鹰的迁入使该生态系统营养结构更加复杂，D正确。

故选D。二、非选择题9、翻译核糖体tRNA(转运RNA)反密码子蛋白质酶代谢（细胞代谢）GCU153【解析】

据图分析，图中①表示核糖体，②表示tRNA，③表示mRNA，④表示多肽，⑤表示反密码子。图示过程发生在核糖体，以mRNA为模板、氨基酸为原料，产物是多肽，因此该过程表示翻译。【详解】（1）根据以上分析已知，图示为遗传信息的翻译过程。（2）根据以上分析已知，图中①表示核糖体，②表示tRNA，⑤表示反密码子。（3）基因控制生物性状的途径有两种，其可以通过控制蛋白质分子的结构直接控制生物体性状，也可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体性状。（4）据图分析，图中运输丙氨酸的反密码子是CAG，则决定该氨基酸的密码子是GCU。（5）根据题意分析，已知④是由51个氨基酸组成的多肽，则控制该多肽合成的③mRNA中的碱基至少有51×3=153个。【点睛】解答本题的关键是掌握遗传信息的翻译过程，能够准确判断图中各个数字代表的结构或者物质的名称，并能够根据反应发生的场所、模板、原料、产物等判断图示过程的名称。10、隐Ⅰ1和Ⅰ2正常，但Ⅱ5患病AaAa或AA1/33/8【解析】分析系谱图I1和I2双亲没有病而生了一个患病的女儿，所以该病是常染色体上隐性遗传病。II4双亲没有病，妻子也正常但有一个患病的儿子，说明他们的基因型都是杂合子，即Aa。7号个体没有病，但因为父母是携带者，所以其有可能是AA和Aa，是AA的概率是1/3，是Aa的概率是2/3。即纯合体的可能性是1/3。如果7和10结婚，他们生有一个患病的小孩，说明他们的基因型都是杂合子，生第二个小孩是正常男孩的概率是3/4*1/2=3/8。点睛：对于解答人类遗传病习题，首先要分析该病的遗传方式，此时最好找双亲都有病或双亲都无病的来做为突破口，如果双亲无病而其女儿有病一定是常染色体隐性遗传病，如果双亲无病而其儿子有病可能是常染色体隐性遗传病也可能是伴X隐性遗传病。如果双亲有病而其有一个儿子没有病，一定是伴X显性遗传病，如果有一个女儿没有病可能是常染色体显性遗传病也可能是伴X显性遗传病还需根据系谱图进一步分析。11、雌4324Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х【解析】

果蝇的性别决定属于XY型，据图可知，图中共有8条染色体，该果蝇的性染色体为XX，则该果蝇应为雌性。【详解】（1）根据分析可知，该果蝇是雌性果蝇，同源染色体的形态、大小一般相同，体细胞中有4对同源染色体，其中有3对染色体与性别决定无关，属于常染色体。（2）细胞中的一组非同源染色体构成一个染色体组，该细胞中有2个染色体组，一个染色体组中有4条染色体。（3）一个染色体组包含三条非同源的常染色体和一条性染色体，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。【点睛】染色体组特点：①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。③从所含的基因看，一个染色