小学绩效考核细则

小学绩效考核细则一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育为核心，以提高教育教学质量为根本目标，建立科学合理、公平公正、激励有效的绩效考核机制。充分调动小学教师的工作积极性和主动性，鼓励教师全身心投入教育教学工作，不断提高教师的职业道德水平和业务能力，促进学生的全面发展和学校教育事业的持续进步。二、考核原则（一）尊重规律、以人为本遵循教育教学规律和教师成长发展规律，充分尊重教师的主体地位，关注教师的工作实际和专业发展需求，激发教师的工作热情和创新精神。（二）以德为先、注重实绩把师德师风作为考核的首要内容，引导教师树立正确的教育观、质量观和价值观。同时，注重考核教师的教育教学工作业绩，以实际贡献作为评价教师的主要依据。（三）激励先进、促进发展通过绩效考核，表彰和奖励优秀教师，树立榜样，发挥示范引领作用。同时，帮助教师发现问题和不足，提出改进措施，促进教师的专业成长和发展。（四）客观公正、简便易行考核指标科学合理，考核方法客观公正，考核过程公开透明。同时，力求考核方案简便易行，便于操作和实施，减轻教师的负担。三、考核范围本校全体在编在岗的小学教师，包括从事教育教学工作的班主任、任课教师以及从事教育教学管理和服务工作的其他人员。四、考核内容及量化标准（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）-严格遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚于人民教育事业，具有崇高的敬业精神和奉献精神。做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，得8-10分。-基本遵守职业道德规范，但在某些方面存在轻微不足，如偶尔出现工作态度不认真、对学生关心不够等情况，得5-7分。-违反职业道德规范，出现体罚或变相体罚学生、歧视学生、有偿家教、收受礼品礼金等行为，该项得0分，并视情节轻重给予相应的纪律处分。2.职业操守（5分）-自觉遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，工作认真负责，积极履行工作职责，得4-5分。-遵守学校规章制度，但偶尔出现迟到、早退等现象，或在工作中存在一定的敷衍塞责情况，得2-3分。-经常违反学校规章制度，无故旷工、擅自离岗等，严重影响学校正常教学秩序，该项得0分。3.团队合作（5分）-积极参与学校的各项集体活动，与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务。能够主动分享教学经验和资源，促进教师之间的交流与合作，得4-5分。-能够参与学校的集体活动，但在团队合作中表现一般，缺乏主动性和积极性，得2-3分。-不参与学校集体活动，与同事关系不融洽，甚至发生矛盾冲突，影响团队和谐，该项得0分。（二）教育教学工作（60分）1.教学常规（20分）-备课（5分）-认真钻研教材和教学大纲，结合学生实际制定合理的教学计划和教学目标。备课充分，教案书写规范、详细，教学方法多样，得4-5分。-备课基本符合要求，但教案不够详细，教学方法缺乏创新，得2-3分。-备课不认真，教案简单潦草，甚至无教案上课，该项得0分。-课堂教学（8分）-课堂教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，注重学生的主体地位和自主学习能力的培养。教学过程生动有趣，师生互动良好，教学效果显著，得7-8分。-课堂教学基本达到教学目标，但在教学方法、教学组织等方面存在一些问题，如教学过程不够流畅、学生参与度不高等，得4-6分。-课堂教学混乱，教学目标不明确，教学内容错误，无法保证正常的教学秩序和教学质量，该项得0分。-作业批改（4分）-布置作业适量、合理，符合教学要求和学生实际。批改作业认真及时，有批改记录和反馈，能够针对学生的作业情况进行个别辅导，得3-4分。-作业布置和批改基本符合要求，但存在批改不及时、批改不认真等情况，得1-2分。-作业布置过多或过少，批改不负责，甚至不批改作业，该项得0分。-教学反思（3分）-每学期能够认真撰写教学反思，对自己的教学过程进行全面、深入的分析和总结，提出改进措施和建议。教学反思具有针对性和实用性，能够促进教学质量的提高，得2-3分。-能够撰写教学反思，但反思内容不够深入，缺乏针对性和实用性，得1分。-不撰写教学反思，该项得0分。2.教学业绩（25分）-教学质量（15分）-所教班级学生在期末考试、升学考试等各类考试中成绩优秀，平均分、优秀率、及格率等指标在同年级同学科中名列前茅，得12-15分。-所教班级学生成绩良好，各项指标在同年级同学科中处于中等水平，得8-11分。-所教班级学生成绩较差，各项指标在同年级同学科中处于落后水平，得0-7分。-教学成果（10分）-在教育教学改革、课程开发、教学方法创新等方面取得显著成果，如获得市级以上教学成果奖、发表高质量的教学论文、参与编写教材等，得7-10分。-在教学工作中取得一定的成绩，如获得校级教学成果奖、在学校范围内推广教学经验等，得4-6分。-没有取得明显的教学成果，该项得0-3分。3.教育科研（10分）-课题研究（5分）-积极参与课题研究工作，主持或参与市级以上课题研究，并取得阶段性成果或结题，得4-5分。-参与校级课题研究，能够按要求完成研究任务，得2-3分。-不参与课题研究，该项得0分。-论文撰写（3分）-撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表或在市级以上论文评选中获奖，得2-3分。-撰写的论文在学校范围内交流或获得校级论文奖，得1分。-没有撰写教育教学论文，该项得0分。-教学观摩与交流（2分）-积极参加各类教学观摩、学术交流活动，并在活动中进行发言或展示，得1-2分。-参加教学观摩、学术交流活动，但没有进行发言或展示，得0.5分。-不参加教学观摩、学术交流活动，该项得0分。4.学生管理（5分）-班级管理（3分）-担任班主任工作，班级管理工作扎实有效，班级秩序良好，学生行为规范，形成了良好的班风和学风。能够组织开展丰富多彩的班级活动，促进学生的全面发展，得2-3分。-班级管理工作基本正常，但存在一些问题，如班级纪律不够好、学生之间时有矛盾冲突等，得1分。-班级管理混乱，班级秩序差，学生违纪现象严重，该项得0分。-学生辅导（2分）-关注学生的学习和生活情况，对学习困难学生和特殊学生进行有针对性的辅导和帮助。能够定期与家长沟通，共同促进学生的成长和发展，得1-2分。-对学生的辅导和帮助不够及时、有效，与家长的沟通较少，得0.5分。-不关心学生的学习和生活情况，不进行学生辅导和家长沟通，该项得0分。（三）专业发展（10分）1.培训学习（5分）-积极参加各类培训学习活动，包括校本培训、远程培训、外出学习等，按时完成培训任务，认真做好学习笔记，培训考核成绩优秀，得4-5分。-参加培训学习活动，但在学习过程中不够认真，培训考核成绩一般，得2-3分。-不参加培训学习活动，该项得0分。2.学历提升（3分）-在规定时间内取得更高层次的学历，如专科升本科、本科升研究生等，得3分。-正在参加学历提升学习，但尚未取得学历证书，得1-2分。-没有参加学历提升学习，该项得0分。3.技能竞赛（2分）-积极参加各类教学技能竞赛活动，如优质课评选、教学设计比赛、教学基本功大赛等，并获得市级以上奖项，得1-2分。-参加教学技能竞赛活动，但未获得奖项，得0.5分。-不参加教学技能竞赛活动，该项得0分。（四）工作考勤（10分）1.出勤情况（8分）-全学期无迟到、早退、旷工现象，病假、事假累计不超过3天，得7-8分。-有迟到、早退现象，但累计次数不超过5次，病假、事假累计不超过5天，得4-6分。-迟到、早退累计次数超过5次，或病假、事假累计超过5天，或有旷工现象，得0-3分。2.请假制度执行（2分）-严格遵守学校的请假制度，请假手续齐全，按规定程序审批，得1-2分。-请假手续不齐全，或未按规定程序审批，得0分。五、考核方法与程序（一）成立考核小组学校成立绩效考核工作领导小组，由学校领导、教师代表等组成。领导小组负责制定绩效考核方案、组织实施考核工作、审核考核结果等。（二）教师自评教师对照绩效考核方案，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师绩效考核自评表》，并提供相关的证明材料。（三）学生评价通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对教师的教育教学工作进行评价。学生评价结果作为教师绩效考核的参考依据之一。（四）同事评价组织教师之间进行相互评价，评价内容包括师德师风、教育教学工作、团队合作等方面。同事评价结果作为教师绩效考核的参考依据之一。（五）学校考核学校绩效考核工作领导小组根据教师自评、学生评价、同事评价以及学校的日常管理记录等，对教师的工作进行综合考核评价，确定教师的绩效考核等次。（六）结果公示学校将教师的绩效考核结果进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，教师如对考核结果有异议，可以向学校绩效考核工作领导小组提出申诉。学校绩效考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并作出处理决定。六、考核结果的运用（一）绩效工资发放绩效考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。根据教师的绩效考核等次，确定相应的绩效工资发放标准。（二）职称评定与岗位晋升在职称评定、岗位晋升等工作中，优先考虑绩效考核等次优秀的教师。（三）评优评先绩效考核结果作为