学校教职工年度考核量化实施细则

学校教职工年度考核量化实施细则一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，充分发挥年度考核的导向、激励和约束作用，客观、公正、全面地评价教职工的德、能、勤、绩、廉等方面的表现，促进教职工不断提高思想政治素质、职业道德水平和业务能力，为学校教育教学质量的提升和持续健康发展提供有力保障。二、考核对象学校全体在职教职工，包括教师、行政管理人员、教辅人员和工勤人员。三、考核原则（一）全面考核，注重实绩对教职工的思想政治表现、职业道德、工作态度、业务能力、工作业绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和实际贡献。（二）客观公正，民主公开考核过程严格按照规定的标准和程序进行，坚持实事求是、客观公正，充分发扬民主，做到考核内容公开、考核标准公开、考核过程公开、考核结果公开。（三）定性与定量相结合采取定性评价与定量考核相结合的方式，以定量考核为主，合理确定各项考核指标的权重，确保考核结果科学合理、准确可靠。（四）考核与奖惩挂钩将考核结果与教职工的绩效工资分配、职称评聘、岗位晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教职工的工作积极性和创造性。四、考核内容及量化标准（一）师德师风（20分）1.政治思想表现（5分）-认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针政策，积极参加政治学习和党组织活动，思想上、行动上与党中央保持高度一致，得4-5分。-能参加政治学习，但学习态度不够认真，思想认识有待提高，得2-3分。-不参加政治学习，对党的教育方针政策存在错误认识，不得分。2.职业道德规范（10分）-严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无任何违反师德师风的行为，得8-10分。-基本遵守教师职业道德规范，但在个别方面存在轻微问题，如偶尔出现工作态度不认真、对学生关心不够等情况，得5-7分。-有违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、收受学生及家长礼品礼金、有偿补课等，视情节轻重，得0-4分。3.团结协作精神（5分）-积极主动与同事合作交流，相互支持，密切配合，共同完成教育教学和学校各项工作任务，得4-5分。-能与同事合作，但协作意识不强，缺乏主动性，得2-3分。-与同事关系不融洽，经常发生矛盾冲突，影响工作开展，不得分。（二）工作能力（25分）1.教育教学能力（15分）-教师：具备扎实的专业知识和较强的教育教学能力，教学方法得当，课堂教学效果好，能有效运用现代教育技术手段辅助教学，积极开展教学研究和改革，得12-15分。-教学能力一般，教学方法不够灵活，课堂教学效果有待提高，能运用基本的教育技术手段进行教学，参与教学研究和改革的积极性不高，得8-11分。-教学能力较差，教学方法陈旧，课堂教学效果不佳，难以胜任教育教学工作，得0-7分。-行政管理人员、教辅人员和工勤人员：具备相应的专业知识和业务能力，能熟练掌握并运用相关工作技能和方法，工作效率高，质量好，得12-15分。-业务能力一般，能完成本职工作，但工作效率和质量有待提高，得8-11分。-业务能力较差，难以胜任本职工作，得0-7分。2.组织管理能力（5分）-教师：能有效组织班级管理工作，班级秩序良好，学生行为规范，积极开展班级活动，形成良好的班风和学风，得4-5分。-班级管理能力一般，班级秩序基本正常，但在班级活动开展和学生行为规范养成方面存在一些问题，得2-3分。-班级管理混乱，学生纪律差，得0-1分。-行政管理人员：具备较强的组织协调能力和管理能力，能科学合理地安排工作，有效推动各项工作的开展，得4-5分。-组织管理能力一般，能完成工作安排，但在工作的统筹协调和推进方面存在一定困难，得2-3分。-组织管理能力较差，无法有效履行管理职责，得0-1分。3.学习创新能力（5分）-积极参加各类培训和学习活动，不断更新知识结构，提高自身素质，具有较强的创新意识和创新能力，能够提出新的工作思路和方法，推动工作创新发展，得4-5分。-能参加培训和学习活动，但学习的主动性和积极性不够，创新意识和能力较弱，得2-3分。-不参加培训和学习活动，缺乏学习和创新意识，得0-1分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）-严格遵守学校的作息时间，无迟到、早退、旷工现象，有事请假按规定办理手续，得8-10分。-偶尔有迟到、早退现象，但全年累计不超过5次，得5-7分。-迟到、早退次数较多，全年累计超过5次，或有旷工现象，得0-4分。2.工作责任心（5分）-对工作高度负责，认真履行工作职责，精心备课、上课、批改作业，积极辅导学生，勇于承担工作任务，得4-5分。-工作责任心较强，能完成本职工作，但在工作中有时存在敷衍了事的情况，得2-3分。-工作责任心不强，经常出现工作失误，对工作造成一定影响，得0-1分。3.工作积极性（5分）-工作主动积极，勇于承担工作任务，乐于奉献，经常加班加点完成工作，得4-5分。-工作积极性一般，能按要求完成工作任务，但缺乏主动性和创造性，得2-3分。-工作消极怠工，经常拖延工作进度，得0-1分。（四）工作业绩（30分）1.教育教学业绩（教师）（20分）-所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优异，在同类班级中名列前茅，积极开展教育教学研究，有较高质量的教学论文发表或在教学竞赛中获奖，得16-20分。-所教班级学生成绩较好，能完成教学目标任务，参与教育教学研究，有一定的教研成果，得11-15分。-所教班级学生成绩一般，教学效果不明显，缺乏教研成果，得0-10分。2.工作完成情况（行政管理人员、教辅人员和工勤人员）（20分）-能出色完成本职工作任务，工作质量高，在学校管理、服务保障等方面作出突出贡献，得16-20分。-能按时完成本职工作任务，工作质量较好，对学校工作有一定的支持和保障作用，得11-15分。-不能按时完成本职工作任务，工作质量较差，影响学校正常工作开展，得0-10分。3.工作成果与贡献（10分）-在教学改革、课程建设、师资队伍建设、学生管理等方面取得显著成果，为学校发展做出突出贡献，在市级以上范围内获得表彰或奖励，得8-10分。-在学校工作中取得一定成绩，为学校发展做出一定贡献，在学校范围内获得表彰或奖励，得4-7分。-工作成果不显著，对学校发展贡献较小，得0-3分。（五）廉洁自律（5分）1.严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，无任何违规违纪行为，得4-5分。2.基本遵守廉洁自律规定，但在个别方面存在一些不规范行为，得2-3分。3.有违反廉洁自律规定的行为，视情节轻重，得0-1分。五、考核方法与程序（一）考核方法1.个人自评：教职工对照考核内容和量化标准，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写《教职工年度考核登记表》，撰写个人述职报告。2.民主测评：以年级组、科室为单位召开民主测评会议，组织教职工进行民主测评。测评内容包括师德师风、工作能力、工作态度、工作业绩等方面，测评方式为无记名投票。3.相关部门评价：学校各相关部门根据教职工的工作表现和业绩，对教师的教学工作、行政管理人员的管理工作、教辅人员的服务工作、工勤人员的后勤保障工作等进行评价，提出评价意见和得分。4.考核小组评定：学校成立年度考核小组，由学校领导、中层干部、教师代表等组成。考核小组根据个人自评、民主测评、相关部门评价的结果，对教职工的考核情况进行综合评定，确定考核等次。（二）考核程序1.准备阶段（[具体时间1]）-成立学校年度考核小组，明确考核工作的组织领导和职责分工。-制定年度考核量化实施细则，明确考核内容、量化标准、考核方法和程序。-召开考核工作动员会议，传达考核工作的有关精神和要求，部署考核工作任务。2.自评阶段（[具体时间2]）-教职工按照要求进行个人自评，填写《教职工年度考核登记表》，撰写个人述职报告。-将个人述职报告和《教职工年度考核登记表》交所在年级组或科室。3.民主测评阶段（[具体时间3]）-各年级组、科室组织教职工进行民主测评，统计民主测评结果。-将民主测评结果报学校考核小组。4.相关部门评价阶段（[具体时间4]）-学校各相关部门对教职工的工作进行评价，提出评价意见和得分。-将评价意见和得分报学校考核小组。5.考核小组评定阶段（[具体时间5]）-学校考核小组对教职工的个人自评、民主测评、相关部门评价结果进行综合分析和评定，确定考核等次。-考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。6.结果反馈与存档阶段（[具体时间6]）-考核结果公示无异议后，学校考核小组将考核结果反馈给教职工本人。-将《教职工年度考核登记表》等考核材料存入教职工个人档案。六、考核等次及比例考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。优秀等次的比例不超过学校教职工总数的[X]%，基本合格和不合格等次的比例根据实际情况确定。（一）优秀等次：考核总分排名在前[X]%，且同时具备以下条件：1.思想政治素质高，师德师风表现突出，在师生中具有较高的威信。2.工作能力强，教育教学或管理服务工作业绩显著，在学校或上级组织的各类评比、竞赛中取得优异成绩。3.工作态度端正，责任心强，工作积极性和主动性高，乐于奉献，能出色完成工作任务。4.廉洁自律，无任何违规违纪行为。（二）合格等次：考核总分达到[具体分数]分以上，且思想政治素质较好，遵守教师职业道德规范，具备相应的工作能力，能较好地完成工作任务，工作态度端正，廉洁自律。（三）基本合格等次：考核总分在[具体分数区间]分之间，且存在以下情形之一：1.思想政治素质一般，师德师风方面存在一些问题，但情节较轻，经批评教育后能认识并改正。2.工作能力较弱，在完成工作任务方面存在一定困难，工作质量和效率有待提高。3.工作态度不够端正，责任心不强，存在迟到、早退、旷工等现象，或工作中存在敷衍了事、推诿扯皮等问题。（四）不合格等次：考核总分低于[具体分数]分，或存在以下情形之一：1.思想政治素质差，严重违反教师职业道德规范，在师生中造成恶劣影响。2.工作能力严重不足，无法胜任本职工作，经培训或调整岗位后仍不能胜任。3.工作态度极不端正，责任心严重缺失，经常旷工或出现重大工作失误，对学校工作造成严重影响。4.有严重违反廉洁自律规定的行为，受到党纪政纪处分。七、考核结果的使用（一）绩效工资分配考核结果作为教职工绩效工资分配的重要依据。优秀等次的教职工，其绩效工资分配系数在规定范围内适当提高；合格等次的教职工，按正常标准发放绩效工资；基本合格等次的教职工，适当扣减绩效工资；不合格等次的教职工，停发绩效工资。（二）职称评聘、岗位晋升在职称评聘、岗位晋升中，同等条件下，优先考虑考核等次为优秀的教职工。对考核等次为不合格的教职工，在规定期限内不得晋升职称和岗位等级。（三）评优评先考核等次为优秀的教职工，优先推荐参加各级各类评优评先活动。（四）培训与发展根据考核结果，为教职工提供有针对性的培训和发展机会。对考核等次为基本合格和不合格的教职工，组织专