七上必读名著《朝花夕拾》睡前默写练习含答案

七上必读名著《朝花夕拾》睡前默写练习含答案一、文学常识默写1.《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部________集，最初以《________》为总题发表在《莽原》半月刊上，后结集出版时更名为现名。全书共收录________篇回忆性散文，记录了鲁迅从________到________时期的生活片段。答案：散文；旧事重提；10；童年；青年2.鲁迅原名________，字________，浙江________人，中国现代文学的奠基人之一。他的代表作除《朝花夕拾》外，还有小说集《________》《________》《故事新编》，散文诗集《________》，杂文集《坟》《热风》等。答案：周树人；豫才；绍兴；呐喊；彷徨；野草3.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆保姆的文章是《________》，记录日本留学经历的文章是《________》，描述童年私塾生活的文章是《________》，写与旧友交往的文章是《________》。答案：阿长与〈山海经〉；藤野先生；从百草园到三味书屋；范爱农4.《朝花夕拾》中的文章多包含“回忆”与“批判”双重底色，既有对________的温情追忆，也有对________的深刻反思，如《五猖会》中对________的批判，《二十四孝图》中对________的揭露。答案：童年趣事、亲友师长；封建旧俗、教育弊端；封建家长制对儿童天性的压制；虚伪孝道二、经典文本默写（根据提示补写空缺内容）1.《从百草园到三味书屋》中描写百草园春夏景色的片段：不必说________，________，________，________；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。________，________；________，________。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。答案：碧绿的菜畦；光滑的石井栏；高大的皂荚树；紫红的桑椹；油蛉在这里低唱；蟋蟀们在这里弹琴；翻开断砖来；有时会遇见蜈蚣2.《阿长与〈山海经〉》中阿长讲述“长毛”故事的片段：“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用处？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就________！”答案：炸了3.《藤野先生》中对藤野先生外貌的经典描写：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作________的……”答案：藤野严九郎4.《五猖会》中“我”被父亲要求背书的场景：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，________。”他说完，便站起来，走进房里去了。答案：就不准去看会三、情节梳理与概括（根据要求填写关键情节或细节）1.《狗·猫·鼠》中，鲁迅仇猫的原因包括：①________；②________；③________（写出三点）。答案：猫对猎物“尽情玩弄”的暴虐习性；猫的嗥叫搅扰了鲁迅的休息；隐鼠被长妈妈误杀后，鲁迅误以为是猫所为2.《琐记》中，鲁迅离开故乡去南京求学的直接原因是：________；他最初就读的学堂是________，后转入________，这两所学校的共同点是________。答案：被族人误解偷钱，遭周围人白眼；江南水师学堂；矿路学堂；教授自然科学知识，带有新式教育色彩3.《范爱农》中，鲁迅与范爱农的矛盾最初源于：________；两人关系缓和的契机是：________；范爱农最终的结局是：________。答案：在东京时，范爱农反对鲁迅等人主张的“发电报痛斥满人”；鲁迅回到绍兴后，与范爱农一同在师范学校任教，共同经历现实困境；因醉酒后落水身亡（或“失足落水而死”，当时有人怀疑是自杀）4.《二十四孝图》中，鲁迅重点批判了“________”“________”“________”三个孝道故事，认为它们“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。答案：老莱娱亲；郭巨埋儿；卧冰求鲤四、人物形象分析（根据提示概括人物特点及相关事件）1.长妈妈（阿长）：特点：________（至少三点）。相关事件：________（列举两例）。答案：粗俗但善良、迷信但真诚、愚昧却充满爱心；夏天睡觉摆“大”字挤得鲁迅无法翻身；费尽心思为鲁迅买来《山海经》2.藤野先生：特点：________（至少三点）。相关事件：________（列举两例）。答案：严谨认真、平等待人、毫无民族偏见；为鲁迅修改讲义，连血管画偏的细节都一一纠正；关心鲁迅的解剖实习，询问中国女人裹脚对骨骼的影响3.寿镜吾先生：特点：________（至少两点）。相关事件：________（列举一例）。答案：方正博学、严而有慈；学生读书入神时，他自己也会沉浸在古书里，“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”4.衍太太：特点：________（至少两点）。相关事件：________（列举两例）。答案：表面和善实则虚伪、教唆孩子做坏事；鼓励鲁迅偷母亲的首饰变卖，还散布流言；孩子们冬天吃冰时，她在一旁“和蔼”地说“再吃一块，我记着，看谁吃得多”五、主题与情感探究（根据提示分析作品内涵）1.《朝花夕拾》中，鲁迅对“童年”的回忆并非单纯的“怀旧”，而是暗含对现实的思考。请结合《从百草园到三味书屋》分析这一特点：答案：百草园是自由快乐的童年乐园，有自然的生机、有趣的虫鸟和无拘的玩耍；三味书屋则是压抑的私塾环境，先生只教“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”等晦涩经文，学生只能偷偷画画、捉苍蝇。通过两者对比，鲁迅既表达了对童年自由生活的怀念，也隐含了对封建教育束缚儿童天性的批判。2.《阿长与〈山海经〉》结尾写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话体现了鲁迅对阿长怎样的情感？结合全文分析：答案：这句话集中表达了鲁迅对阿长的深切怀念与愧疚。阿长虽粗俗、迷信（如讲究“元旦吃福橘”“说人死了必须说‘老掉了’”），但她真心关爱鲁迅，甚至不识字却为他买来心心念念的《山海经》，成为鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。鲁迅成年后回忆起这些细节，意识到自己曾轻视阿长的“愚昧”，如今只剩对她朴实之爱的感激，以及未能好好回报的愧疚，故以“仁厚黑暗的地母”寄托对阿长的祝福。3.《藤野先生》中，鲁迅提到“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。结合文中具体事件，分析藤野先生为何能给鲁迅“鼓励”：答案：藤野先生的鼓励不仅是学业上的帮助，更是精神上的平等与尊重。作为日本教授，他没有当时常见的民族偏见，不因鲁迅是中国学生而轻视他——修改讲义时“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”；担心鲁迅因中国人的身份被嘲笑，特意询问“我的讲义，你能抄下来么”；甚至关心中国女人裹脚的细节，体现出对学术的严谨和对学生的真诚。这些举动让身处异国、常遭歧视的鲁迅感受到被尊重的温暖，成为他“此后一切治学的动力”，即便多年后，藤野先生的照片仍挂在鲁迅北京寓所的墙上，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”。4.《朝花夕拾》被称为“回忆的诗”，但其中也有“批判的剑”。请从《五猖会》《二十四孝图》中任选一篇，分析鲁迅批判的对象及意图：答案：示例一：《五猖会》中，鲁迅批判的是封建家长制对儿童天性的压制。五猖会是童年鲁迅最期待的盛事，他“笑着跳着，催他们要搬得快”，可父亲却在出发前要求他“给我读熟。背不出，就不准去看会”。鲁迅被迫“强记”《鉴略》，“直到现在，我还清楚地记得那书上的话”，但“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。这种“在孩子兴头上泼冷水”的教育方式，反映了旧时代家长只重权威、忽视儿童心理的弊端，鲁迅借此呼吁成人应尊重孩子的天性。示例二：《二十四孝图》中，鲁迅批判的是封建孝道的虚伪与残忍。文中提到“老莱娱亲”——七十岁的老