2026年春冀教版（三起）新教材三年级下册英语教学计划（含进度表）

第第页2026年春冀教版（三起）新教材三年级下册英语教学计划（含进度表）指导思想本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足冀教版（三起）（新教材）小学英语三年级下册教材编排特点，结合三年级学生的认知规律、年龄特点和英语启蒙阶段的学习基础，坚持“趣味启蒙、夯实基础、注重运用、素养立意”的教学理念。三年级下学期是小学英语三起模式的关键启蒙期，教学中重点突破英语听说入门难关，培养学生对英语学习的兴趣和积极的学习态度，注重渗透英语核心素养，夯实词汇、句型等基础知识，引导学生养成良好的学习习惯，初步形成简单的英语语言运用能力，为学生后续英语学习奠定坚实的基础，同时兼顾课堂趣味性与实效性，贴合低年级学生的学习特点设计教学活动，确保教学工作科学、规范、有序开展。教材分析教材编排特点冀教版（三起）（新教材）小学英语三年级下册教材紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，围绕“贴近儿童生活、注重语言实践、培养核心素养”的原则编排，共分为6个单元，每个单元包含4个课时（Lesson1-Lesson4）和1个单元复习（Unitreview），全书结构清晰、循序渐进，贴合三年级学生的生活经验和认知范围，凸显启蒙阶段英语教学的趣味性和基础性。教材主题选取贴近三年级学生的日常生活，涵盖“食物喜好、健康饮食、日常作息、农场动物、动物园、一周生活”六大核心话题，每个话题围绕具体场景展开，层层递进，既注重语言知识的积累，又注重语言运用能力的培养。每个课时均以“听说为主、读写为辅”，设计了多样化的教学活动，如图片观察、对话模仿、角色扮演、游戏互动、简单仿写等，符合低年级学生“直观感知、主动参与、趣味学习”的特点，能够有效激发学生的学习兴趣和参与积极性。教材编排注重知识的连贯性和重复性，核心词汇、句型在单元内多次复现，在后续单元中逐步拓展延伸，帮助学生夯实基础、强化记忆。单元复习部分通过多样化的练习形式，对本单元的核心知识进行系统梳理和巩固，查漏补缺，帮助学生融会贯通。同时，教材渗透简单的中西方文化差异，如饮食文化、日常礼仪等，注重培养学生的文化意识和跨文化交际萌芽，贴合核心素养培养要求。此外，教材配套了丰富的图文资源，插图生动形象、贴近生活，能够帮助学生直观理解语言含义，降低学习难度；同时注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，设计了简单的小组活动和自主练习，引导学生主动参与、积极思考，在实践中感受英语学习的乐趣。教材重点与难点教学重点掌握全册6个单元、24个课时的核心词汇（如食物、动物、时间、日常活动等相关词汇），能够熟练认读、听懂，初步掌握简单的拼写方法，能够在简单语境中运用。掌握每个单元的核心句型（如询问喜好、询问数量、询问物品来源、谈论日常活动等），能够熟练模仿、跟读，能够运用核心句型进行简单的问答、对话和角色扮演。培养英语听说能力，能够听懂与单元主题相关的简单对话、指令和听力材料，能够清晰、准确地跟读对话、朗读单词和句子，敢于开口表达简单的英语。初步掌握简单的英语读写技巧，能够认读简单的单词、句子和短文，能够模仿范例书写简单的单词和句子，做到书写规范、工整。完成每个单元的复习任务，巩固单元核心知识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的语言运用能力。培养对英语学习的兴趣，养成课前预习、课上认真听讲、课后及时复习的良好学习习惯，树立积极的英语学习态度。教学难点克服英语开口障碍，敢于主动用英语进行简单交流，做到发音准确、表达流畅，避免“沉默英语”。掌握英语字母的正确发音和单词的准确拼读，区分易混淆的单词和发音，初步建立英语拼读意识。灵活运用核心句型进行简单对话，能够根据具体语境选择合适的句型表达，避免机械模仿，提升语言运用的灵活性。初步掌握单词的拼写方法，能够正确书写核心单词和简单句子，做到格式正确、书写工整，克服拼写易错问题。理解简单的英语语境，能够结合图文信息听懂、读懂简单的对话和短文，提取关键信息，提升初步的阅读理解能力。培养良好的学习习惯，引导学生主动参与课堂活动，主动积累词汇和句型，克服学习中的畏难情绪，保持学习兴趣。学情分析本学期授课对象为三年级下册学生，作为冀教版（三起）英语的启蒙阶段下学期，学生经过上学期的英语入门学习，已经具备了初步的英语基础，能够认读26个英语字母，掌握了少量简单的词汇和句型，初步了解英语的基本发音规则，具备了最简单的听说能力。从整体来看，三年级学生年龄较小（8-9岁），认知特点以直观形象思维为主，好奇心强、注意力集中时间较短，对趣味性、互动性强的教学活动充满兴趣，乐于参与游戏、角色扮演等活动，对英语学习抱有浓厚的好奇心和积极性。大部分学生学习态度认真，能够主动配合教师完成教学任务，按时完成作业，乐于开口模仿英语对话，初步形成了简单的英语表达意识。同时，学生之间存在一定的个体差异。一部分学生接受能力较强，对英语学习兴趣浓厚，能够快速掌握所学词汇和句型，敢于主动开口表达，能够积极参与课堂互动，甚至能够自主积累简单的英语词汇，表现出较强的学习潜力。另一部分学生接受能力稍弱，英语发音不够准确，词汇记忆困难，句型运用不够灵活，开口表达时存在畏难情绪，上课注意力容易不集中，参与课堂活动的积极性不高，作业完成质量有待提升，需要教师进行重点辅导和关注。此外，三年级学生刚接触英语不久，良好的学习习惯尚未完全养成，部分学生缺乏课前预习、课后复习的意识，单词记忆方法单一，容易出现遗忘现象；同时，学生对英语语境的理解能力较弱，容易机械模仿句型，难以灵活运用到具体场景中。本学期教学中，既要保护学生的学习兴趣，又要注重培养学生的学习习惯，关注个体差异，实施分层教学，帮助每个学生在原有基础上取得进步。核心教学素养目标语言能力词汇：掌握全册6个单元的核心词汇（如food,bread,milk,duck,tiger,morning,evening,Monday等），共计80个左右，能够熟练认读、听懂，初步掌握单词的拼写方法，能够在简单语境中运用单词表达具体含义；了解常见的词汇分类方法，初步积累简单的短语。句型：掌握每个单元的核心句型，如询问喜好“Whatdoyoulike?”及应答，询问数量“Howmany...?”及应答，询问物品来源“Whereis...from?”及应答，谈论日常活动“Inthemorning,I...”等，能够熟练模仿、跟读，能够运用句型进行简单的问答、对话和角色扮演，能够模仿范例写出简单的句子。听说：能听懂与单元主题相关的简单对话、指令、听力材料和歌曲，能够提取关键信息，理解大意，并能进行简单的应答；能清晰、准确地跟读单词、句子和对话，做到发音基本标准、语调自然；敢于开口表达简单的英语，能够完成简单的角色扮演和小组对话活动。读写：能认读简单的单词、句子和短文，能够结合图文信息理解文章大意，提取关键信息；能模仿范例书写核心单词和简单句子，做到书写规范、工整，格式正确；初步了解英语书写的基本规则，养成良好的书写习惯。文化意识1.了解中西方饮食文化的简单差异，如常见的西方食物、饮食习惯等，尊重不同国家的文化习俗，培养初步的跨文化交际意识。2.结合教材主题，了解简单的西方日常礼仪和生活习惯，如问候、告别、表达喜好的方式等，引导学生尊重多元文化。3.渗透健康饮食、规律作息、爱护动物等正能量理念，引导学生树立正确的生活观念和价值观，培养良好的品德素养。思维品质1.引导学生在学习过程中主动观察、积极思考，结合图文信息理解英语含义，培养初步的观察能力和理解能力。2.通过多样化的教学活动（如游戏、角色扮演、小组讨论等），培养学生的合作思维、创新思维和逻辑思维能力，引导学生主动参与、积极探究。3.引导学生对所学知识进行简单的归纳和总结，如词汇分类、句型梳理等，培养初步的归纳总结能力，提升思维的条理性。学习能力培养学生良好的学习习惯，如课前预习、课上认真听讲、积极发言、课后及时复习、认真完成作业、规范书写等。引导学生掌握简单的学习方法，如单词记忆方法（联想记忆、分类记忆）、句型模仿方法等，提升初步的自主学习能力。培养学生的合作学习能力，引导学生积极参与小组活动，学会与他人分工合作、交流互助，共同完成学习任务。引导学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，克服学习中的畏难情绪，学会主动学习、乐于学习，为后续英语学习奠定良好的心理基础。教学方法与策略教学方法情境教学法：结合每个单元的主题，创设真实、生动的生活情境（如餐厅点餐、农场参观、动物园游玩、日常作息等），通过图片、音频、视频、实物、道具等教学资源，让学生身临其境，直观感受英语语言的运用场景，激发学习兴趣，提升语言运用能力。游戏教学法：结合三年级学生的年龄特点，设计多样化的英语游戏（如单词接龙、猜谜语、配对游戏、抢答游戏等），将词汇、句型学习融入游戏中，让学生在玩中学、学中玩，调动学生的参与积极性，巩固所学知识，提升学习趣味性。听说领先，读写跟上：立足启蒙阶段的教学重点，注重听说训练，通过跟读、模仿、对话、角色扮演等活动，提升学生的听说能力；同时，逐步渗透简单的读写训练，引导学生认读、书写单词和句子，培养初步的读写能力，实现听说读写协调发展。分层教学法：根据学生的学习水平和接受能力，设计不同层次的教学任务和练习，对学习能力较强的学生进行拓展延伸，对学习能力较弱的学生进行重点辅导，降低学习难度，让每个学生都能完成学习任务，获得成就感，逐步提升学习能力。重复巩固法：针对启蒙阶段学生记忆特点，对核心词汇、句型进行多次复现，通过课堂跟读、课后复习、单元练习等多种形式，强化记忆，帮助学生夯实基础，避免遗忘；同时，注重知识的前后衔接，引导学生梳理知识体系。角色扮演法：结合教材对话内容，组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话语气、动作，主动开口表达，提升口语表达能力和语言运用能力，同时增强课堂的趣味性和互动性。教学策略激发学习兴趣：注重教学的趣味性和互动性，结合学生的兴趣点，设计多样化的教学活动和游戏，运用生动形象的教具和多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和参与积极性，让学生爱上英语学习。夯实基础知识：加强词汇、句型、发音等基础知识的教学，注重单词的认读、拼写和句型的模仿、运用，通过听写、默写、跟读、造句等练习，帮助学生掌握基础知识，提升知识运用的准确性；注重英语发音指导，纠正学生的错误发音，培养正确的发音习惯。注重能力培养：突出听说能力的培养，鼓励学生大胆开口、主动表达，创设宽松、和谐的课堂氛围，消除学生的开口畏难情绪；同时，逐步培养学生的读写能力和自主学习能力，引导学生主动积累、主动探究。关注个体差异：尊重学生的个体差异，实施分层教学，对不同层次的学生提出不同的教学要求，给予不同的辅导和关注，重点帮扶学困生，鼓励优等生，让每个学生都能在原有基础上取得进步。加强家校合作：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，了解学生的家庭学习情况，引导家长重视学生的英语启蒙学习，配合教师做好学生的家庭教育和辅导工作，督促学生按时完成作业、复习功课，形成家校教育合力。培养良好习惯：注重培养学生的学习习惯，引导学生养成课前预习、课上认真听讲、积极发言、课后及时复习、认真完成作业、规范书写的良好习惯，为学生后续英语学习奠定坚实的习惯基础。教学准备教具准备准备与教材内容相关的教具，包括单词卡片、句型卡片、实物教具（如食物模型、动物玩偶、日常用品等）、图片教具（如单元主题图片、对话场景图片等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等），以及英语歌曲、听力音频、教学视频等资源，为课堂教学提供支撑，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生理解所学知识。学具准备要求学生准备教材、英语练习本、单词本、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等学习用品，引导学生准备简单的实物学具（如自己喜欢的小食物、小玩偶等），用于课堂互动和角色扮演；同时，引导学生养成整理学具、爱护学习用品的良好习惯，主动积累单词和句型，做好学习笔记。备课准备认真研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》，深入分析冀教版（三起）（新教材）三年级下册教材内容，明确教学目标、教学重点和教学难点，结合三年级学生的学情特点，制定详细的课时教学计划和教学方案。精心设计课堂教学活动，注重教学方法的创新和优化，结合每个课时的教学内容，设计趣味性、互动性强的游戏、角色扮演、小组活动等，合理安排教学环节，确保课堂教学有序、高效开展。提前准备好教学教具和学具，检查多媒体教学设备的运行情况，提前下载好听力音频、教学视频、英语歌曲等资源，确保课堂教学顺利进行；同时，提前布置简单的预习任务，引导学生做好课前预习，为课堂学习做好准备。认真批改学生的作业和练习，及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习困难和不足，针对性地调整教学方案和辅导计划；注重收集学生的学习反馈，及时改进教学方法和策略，提升教学效果。加强自身学习，认真钻研教材和教学参考书，借鉴优秀的教学案例，提升自身的教学水平和专业素养；注重教学反思，每节课后及时总结教学中的优点和不足，不断改进教学工作。教学进度安排周次教学时间教学内容教学重点备注13.2-3.7Unit1FoodwelikeLesson1Whatdoyoulike?掌握food,like,bread,milk等核心词汇；掌握句型“Whatdoyoulike?”及应答开学适应，激发学习兴趣23.10-3.14Unit1FoodwelikeLesson2Howmuch?掌握howmuch,yuan等词汇；掌握询问价格的句型及应答课堂游戏巩固词汇句型33.17-3.21Unit1FoodwelikeLesson3Whereisthebreadfrom?掌握where,from等词汇；掌握询问物品来源的句型及应答角色扮演练习对话43.24-3.28Unit1FoodwelikeLesson4Myfavouritefood+Unitreview掌握favourite等词汇；复习单元核心知识，完成单元练习单元小检测，查漏补缺53.31-4.4Unit2Goodfood,goodhealthLesson1Whatwouldyoulikeforbreakfast?掌握breakfast,egg,juice等词汇；掌握询问早餐喜好的句型及应答清明节放假1天，调整教学进度64.7-4.11Unit2Goodfood,goodhealthLesson2Agoodlunch掌握lunch,rice,vegetable等词汇；谈论午餐相关话题结合生活实际，拓展饮食词汇74.14-4.18Unit2Goodfood,goodhealthLesson3Weneedahealthydiet.掌握healthy,diet等词汇；了解健康饮食理念，运用简单句型表达渗透健康饮食教育84.21-4.25Unit2Goodfood,goodhealthLesson4Threemealsaday+Unitreview掌握meal,day等词汇；复习单元知识，巩固饮食相关句型单元小检测，重点辅导学困生94.28-5.2Unit3MydayLesson1Inthemorning掌握morning,getup,gotoschool等词汇及短语；谈论早上的活动劳动节放假3天，调整教学进度105.5-5.9Unit3MydayLesson2Intheevening掌握evening,gohome,gotobed等词汇及短语；谈论晚上的活动句型模仿练习，规范表达115.12-5.16Unit3MydayLesson3Alldone!+Lesson4Iliketobecleanandtidy.掌握clean,tidy等词汇；复习日常活动句型，渗透卫生习惯教育整合课时内容，提升效率125.19-5.23Unit3MydayUnitreview+Unit4OnthefarmLesson1Welcometothefarm!复习Unit3知识；掌握farm,duck,chicken等农场动物词汇单元过渡，衔接新话题135.26-5.30Unit4Onthef