2026届新高考政治冲刺三轮复习 学会归纳与类比推理

高中总复习·思想政治·选必三结构逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走在思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前遵

循运用含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理推理与演绎推理简单判断的演绎推理方法复合判断的演绎推理方法归纳推理及其方法类比推理及其方法高中总复习·思想政治·选必三第二单元结构2026届新高考政治冲刺三轮复习

学会归纳与类比推理学会归纳与类比推理

归纳推理及其方法类比推理及其方法

归纳推理的含义归纳推理的方法类比推理的含义类比推理的方法

含义：类型个别性或特殊性知识为前提→一般性的结论

完全归纳推理不完全归纳推理完全归纳推理不完全归纳推理

每个前提都是真实的不能遗漏涉及的认识对象考察更多的认识对象探求因果联系（方法）

求同法、求异法共变法求同求异并用法剩余法含义客观依据：事物属性之间的内在联系特点：逻辑形式与逻辑错误推理方法（类型）提高类比推理的可靠程度类比推理的作用和运用

从思维方法角度:模拟方法从思维的角度：结构、功能、条件类比高中总复习·思想政治·本课结构稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你02课标要求高考真题及考点考情分析1.学会归纳推理、类比推理；2.评析常见的推理错误。归纳推理及其方法黑吉辽蒙T19、河南卷T14、河北卷T16、山东卷T14、江苏卷T15、湖南卷T20、浙江卷1月T27类比推理及其方法浙江卷1月T22

（以上列举的是2025真题卷）从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题均有考查。考点集中在归纳推理的含义与要求、方法，类比推理的内涵与性质、类比推理的方法等方面。从命题思路上看：命题常结合时政热点、生活逻辑的情境出发

，重点考查归纳推理和类比推理方法。

复习时应多积累科技、文化领域的典型推理案例课标、考情、预测高中总复习·思想政治归纳推理及其方法知识点一1.归纳推理的含义

以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理。高中总复习·思想政治2.归纳推理的种类和方法（1）完全归纳推理考察对象范围某类事物的全部对象结论的可靠性这种推理的前提与结论之间具有保真关系，属于必然推理方法保证完全归纳推理的结论真实可靠的两个条件：断定个别对象情况的每个前提都是真实的；所涉及的认识对象，一个都不能遗漏考察对象范围某类事物的部分对象结论的可靠性不完全归纳推理没有对前提中的每个对象的情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的种类简单枚举归纳推理根据事物的情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。容易犯“轻率概括”的逻辑错误科学归纳推理根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理方法可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法，提高这种推理的可靠程度高中总复习·思想政治（2）不完全归纳推理(1)朝霞不出门，晚霞行千里。

(2)晚上火烧云,明天晒死人。(3)月亮挂圈,必定变天。(4)水缸穿裙,出门挨淋。(5)星星密，雨滴滴;星星稀，好天气。(6)夏至刮东风，半月水来冲。(7)鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。(8)蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到这是一种经验归纳。它是通过对生活中经常出现的事例，并且这种事例没有出现反例，进行归纳总结的结果。从思维角度看，它是从个别性的前提，推出一般性的结论。以不完全归纳的方式形成。探究与分享

“农谚”P59拓展高中总复习·思想政治方法含义举例求同法(异中求同）如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系外出野餐，发现肚子疼的同学中：有的吃了番茄、黄瓜、薯条、鱼片；有的吃了葡萄、黄瓜、汉堡、蓝莓；有的吃了苹果、黄瓜、饼干、荔枝；有的吃了香蕉、黄瓜、草莓、樱桃。所以，黄瓜与肚子疼有因果联系。求异法(同中求异）如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系外出野餐，有的同学开始肚子疼。大家发现，肚子疼的吃了番茄、黄瓜、蓝莓、薯条、汉堡；肚子不疼的吃了番茄、蓝莓、薯条、汉堡；所以，黄瓜与肚子疼有因果联系。3.探求因果联系的方法高中总复习·思想政治高中总复习·思想政治方法含义举例共变法(求量的变化）如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系中国科学家发现，当太阳上的黑子大量出现（A1）时，长江流域的雨量就多（a1）；当太阳上的黑子出现不那么多（A2）时，长江流域的雨量就不那么多（a2）；当太阳上的黑子出现很少（A3）时，长江流域的雨量也就很少（a3）场合先行情况被研究对象1.

A1、B、C、Da12.

A2、B、C、Da23.A3、B、C、Da3……所以，A与a有因果联系。共变法应注意两点：①只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如果其他现象同时发生变化，结论就不可靠②两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或者会发生另一种相反的共变关系。高中总复习·思想政治方法含义举例求同

求异

并用

法(两同一异）如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因医疗队调查甲状腺肿大原因：流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘；不流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。医疗队综合上述调查情况得出结论：缺碘是产生甲状腺肿大的原因。

场合先行情况被研究现象1.

A、B、C

a2.

A、D、E

a3

A、F、G

a……Ⅰ.

-

C、D

-Ⅱ.

-

E、F

-Ⅲ.

-

G、H

-所以，A与a有因果联系。求同求异并用法的使用步骤是：通过在正反两面分别使用求同法，再对其结论使用求异法，最终推出A与a之间具有因果关系。（可以看为正反两个场合:有Ａ、无Ａ，再对比总结）高中总复习·思想政治方法含义举例剩余

法(从余果求余因）考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因19世纪上半叶，天文学家发现天王星在其轨道上运行时，有4个地方发生偏斜现象。当时已知3个地方的偏斜是分别受三颗行星吸引所致，于是推测第4处的偏斜也是受某颗行星吸引所致。后来，天文学家终于在1864年9月23日发现了这颗新的行星——海王星。已知复合现象A、B、C、D是复杂现象a、b、c、d的原因，

B是b的原因，

C是c的原因，

D是d的原因，

所以，A与a有因果联系。关

系演绎推理归纳推理区别思维进程不同从一般性前提推出个别性结论从个别性前提推出一般性结论对前提真实性要求不同不要求前提必须是真前提必须是真结论所断定的知识范围不同结论没有超出前提所断定的知识除了完全归纳推理外，归纳推理结论都超出了前提所断定的知识范围前提与结论间的联系程度不同前提与结论间的联系是必然的，即前提真实，推理形式正确，结论就必定是真除了完全归纳推理前提与结论间的联系是必然的外，归纳推理前提和结论间的联系都是或然的,也就是说,前提真实,推理形式也正确，但不能必然推出真实的结论联系①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演绎推理未必都要以一般性知识为前提)，则通常要依赖归纳推理来提供一般性知识；②归纳推理离不开演绎推理。其一,为了提高归纳推理的可靠程度,需要运用已有的理论知识，对归纳推理的个别性前提进行分析,把握其中的因果性、必然性，这就要用到演绎推理；其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论拓展演绎推理与归纳推理高中总复习·思想政治◆摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热;◆遇难落水的人在水中最多能坚持多久?有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时能坚持15分钟,2.5℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时，25℃时是一昼夜。可见,人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系。◆很久以前，人们发现有些鸟能远行万里而不迷失方向。后来，科学家发现天晴时，这些鸟能确定其飞行的正确方向；反之，天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向。由此，科学家得出结论，鸟能远行万里而不迷失方向是因为利用太阳来定方向。共变法◆摩擦生热的结论，锯片不锯木头时不热、锯木头就热;◆摩擦生热的结论，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手。求同法求异法共变法求同求异法小试牛刀下列情形运用了那种探求因果联系的方法？高中总复习·思想政治◆小刘结婚，同事们前去祝贺，饭后有不少人肚子疼。经过事后调查发现，所有吃过麻婆豆腐的同事都肚子疼；所有没有吃麻婆豆腐的同事都没有肚子疼。通过两组对比可知，可能是吃了变质的豆腐导致了肚子疼。该案例使用了求同求异并用法来探求“麻婆豆腐”和“肚子疼”之间的因果关系。解析：小刘结婚，同事们前去祝贺，饭后有不少人肚子疼。经过事后调查发现，所有吃过麻婆豆腐的同事都肚子疼（正面场合使用了求同法）；所有没有吃麻婆豆腐的同事都没有肚子疼（反面场合用了求同法）。通过两组对比可知，可能是吃了变质的豆腐导致了肚子疼。（正反两个场合结论用了求异法）该案例使用了求同求异并用法来探求“麻婆豆腐”和“肚子疼”之间的因果关系。

◆居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射性强度比同等数量的沥青矿物的放射性强度低数倍。他据此推断，沥青矿物中还存在其它放射性更强的元素。解析：居里夫人排除了铀，推断还有未知元素，用的是剩余法（排除法）。高中总复习·思想政治类比推理及其方法知识点二含义根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理依据事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据实质或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理逻辑

错误不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误1.类比推理的含义高中总复习·思想政治关系类比比较比喻区别基础是在比较的基础上事物的差异性在比较的基础上性质它是一种推理它是一种简单的认识方法是一种修辞手法目的得出新知识认识两类事物相同点和不同点生动形象地描写或说明认识对象举例瓦特从蒸汽中的壶盖受到启发，发明了蒸汽机。较之于其他高校思想政治理论课，《形势与政策》的理论知识系统性和稳固性较弱，而教学内容的更新速度更快小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述：“（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。联系类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论类比、比较、比喻拓展高中总复习·思想政治2.类比推理的方法（1）方法

第一，模拟方法是一种类比推理方法。仿生学所运用的是模拟方法，它专门研究和模仿生物的构造及功能，用于制造先进技术装置。

第二，类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比。

①结构类比：在对象的要素和结构之间进行类比；

（例：由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥；

注意：侧重外观，A是某样子，那么B也是）

②功能类比：在对象的功能之间进行类比；（例：由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明；注意：侧重结果，A能行，那么B学A，B也能行）

③条件类比：从导致对象某种功能的条件方面进行类比。（例：由人工培育珍珠，到人工生产牛黄；注意：A这样是因为……，那么B这样也是因为……）高中总复习·思想政治要求具体内容举例类比的根据越多越好前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地浙江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因此美国的加利福尼亚州也能产柑橘。实践证明这个推理是正确的。接近本质的程度作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。一种新药在临床应用前在动物身上进行试验，以此来推断这种断药对人体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物做新药试验比以低等动物做试验进行类比，其结论要可靠得多。属性的性质不得矛盾前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。

在科学史上，人们曾用月球与地球相类比，它们有许多相同属性，由此推出月球上也有生物。但后来人们发现月球昼夜温差很大，并且没有空气和水，根本不适宜生物生存，因而推翻了月球有生物的论断。（2）提高可靠程度的要求高中总复习·思想政治（3）作用①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。②类比推理在日常论证说理中，可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误。高中总复习·思想政治高中总复习·思想政治关

系

归纳推理类比推理区别推理方向从个别到一般从个别到个别、一般到一般推理方法不完全归纳推理常用的探求因果联系的方法：求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。模拟方法是一种类比推理方法。①结构类比——在对象的要素和结构之间进行类比；②功能类比——在对象的功能之间进行类比；③条件类比——从导致事物某种功能的条件方面进行类比。推理要求完全归纳推理：①断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的；②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。不完全归纳推理：需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。①类比的根据越多越好；②类比根据的相同属性尽量接近本质属性；③前提中确认的属性与结论属性相一致推理作用帮助人们发现认识对象的规律：帮助人们从个别事实中发现普遍规律，拓展知识范围帮助人们获取新知识：①在科学技术创新中具有前锋的作用；②帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误。

联系在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。

总结把握逻辑规则

纠正逻辑错误知识点三1.逻辑思维过程（1）逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的。只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理，思维才能合乎逻辑的要求。（2）准确把握概念，就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用定义和划分的方法来明确概念。（3）正确运用判断，就是要深刻理解不同判断的具体结构及其逻辑特征，学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断和复合判断。（4）精确进行推理，就是要认真辨别不同前提的逻辑性质，区分不同推理的基本规则，努力保证演绎推理结论的必然性，提高归纳推理和类比推理结论的可靠性。高中总复习·思想政治2.学习形式逻辑的意义（1）澄清概念、准确判断、严密推理、清理矛盾、合理论证、辨识谬误、纠正错误，是逻辑思维的题中之义。（2）学习形式逻辑，不仅有利于提升我们的逻辑思维能力，有助于提升我们的理性思维的素养和科学思维的水平，也有助于培育我们自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。高中总复习·思想政治高中总复习·思想政治1.归纳推理属于一种或然推理，强调从一般到个别的推理。解析：完全归纳推理是一种必然推理，不完全归纳推理属于或然推理。归纳推理是从个别到一般的推理。2.根据一两件事实材料得出的一般性结论具有保真性解析：只简单列举一两件事实材料就得出一般性结论，犯了“轻率概括”的逻辑错误。3.现象a发生变化，因素A也随之发生变化，属于求同法。解析：因素A随着现象a的变化而变化，属于共变法。4.类比的目的在于生动形象地描写或说明认识对象。。解析：类比不同于比喻，比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。5.类比推理可以概述事物规律，提高认识正确性。。解析：归纳推理可以概述事物的规律和本质属性，类比推理强调事物之间属性的比较。易混易错1.（2025·河北·高考真题）研究发现，12所小学572名一年级学生在接受5周的自律培训后，其综合素质显著提升：管理自身注意力、情绪的能力有了很大提高，阅读能力和专注力也得到明显改善。以“自律培训能够提升学生的综合素质”为结论，下列情形能提高推理可靠程度的是（

）①其他小学生在接受相同培训后综合素质显著提高

②学生接受的培训时间越长，综合素质提升越显著

③这572名学生的入学成绩、健康水平等条件相同

④培训过程中，就餐环境更舒适，膳食结构更科学A．①②B．①③C．②④D．③④A【详解】①：对于简单枚举归纳推理而言，对认识对象考察的数量越多，推理的可靠性越高，因此若更多的小学生在接受相同培训后综合素质显著提高，则能提高题中结论的可靠性，①正确。②：从时间角度来说，若同样的小学生接受相同培训的时间越长，综合素质提升越显著，则说明自律培训时间与综合素质之间更可能存在正相关关系，可以提高题中结论的可靠性，②正确。③：572名学生入学成绩相同、健康水平等状况相同、接受培训相同，都相同的情况下证明不了是培训起到了提高素质的作用，只有对照组才需要控制变量。该选项不能提高推理可靠程度，③排除。④：选项所述可能引起就餐环境、膳食结构等条件对题中结论的干扰，即在此前提下，学生综合素质的提升也许是由更舒适的就餐环境、更科学的膳食结构等因素造成的，反而降低了推理可靠性，④排除。高考真题高中总复习·思想政治D【详解】①：肥胖症显著加重了医疗卫生体系的负担，该选项说的是肥胖症对医疗卫生体系的影响，并没有提及肥胖率是否上升以及年轻化的问题，与论点话题不相关，不能支持论断，排除①。②：“长期久坐、饮食不规律导致‘压力性肥胖’”，该阐述在材料中没有涉及，也无法支持我国超重肥胖呈“总体上升、年轻化”趋势的论断，②排除。③：1982年，我国7-17岁青少年儿童肥胖率仅为0.2%。现在6-17岁青少年儿童有一定的超重率和肥胖率均大幅提升，能够体现出青少年儿童肥胖率在上升，进而支持了超重肥胖“年轻化”趋势这一论断，③符合题意。

④：研究预测，若不干预，到2030年我国成年人超重肥胖率可达70.5%，这能支持超重肥胖“总体上升”趋势这一诊断，④符合题意。高中总复习·思想政治2.（2025·湖南·高考真题）《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，成年人超重率为34.3%，肥胖率为16.4%，6-17岁青少年儿童超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，6岁以下儿童的超重率和肥胖率分别为6.8%和3.6%。2023年成年人超重肥胖率为57%。我国超重肥胖呈“总体上升、年轻化”趋势。以下选项能支持上述论断的是（

）①肥胖症显著加重了医疗卫生体系的负担②长期久坐、饮食不规律导致“压力性肥胖”③1982年，我国7-17岁青少年儿童肥胖率仅为0.2%④研究预测，若不干预，到2030年我国成年人超重肥胖率可达70.5%A．①②B．①④C．②③D．③④3.（2025·河南·高考真题）在古代文献的研究中，对于疑难字词，学者们往往采用“以义求义”的训释（对古书字句做解释）方式，尽可能全面地展现需要解释的字词的相关例子，并反复推敲，从而得出一个字义。此研究过程所运用的推理（

）①前提和结论之间具有保真关系

②是或然推理，但能够得出一般性结论③需对认识对象中的全部情况逐一进行考察

④可在前提中涉及更多