2026年高中议论文写作训练：议论框架构建之引议联结

引-议-联-结式结构，是议论文常用的结构模式。引议联结的过程，本质上也是提出问题－分析问题－解决问题的过程。一、基本结构形式引，即引出论点。议，即分析议论。联，即联系现实。结，即总结全文。开头——（论点1+论点2）+

（论点3）——结尾开头——（论点1）+

（论点2+论点3）——结尾↓

↓

↓

↓引——议

——

联——

结

二、各部分讲解1、引引述材料，揭示论点或提出问题。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。注意：材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。2、议针对材料和中心论点，做出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，解决文章思维深度的问题,有承上启下的作用。3、联联系实际，展开分析论证。联，就是由材料推开去，广泛联系古今中外一些典型事例，多角度、多侧面地对论点进行论证，还可指出论点在现实生活中的指导意义。联系典例，纵、横拓展。注意：联，应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。文章水平的高低关键看联的功夫。这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。4、结对论证作总结，解决问题，总结全文。结，要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。注意：结是收尾，宜总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。强调精练有力，反对繁冗拖沓，也不要故作惊人之语。三、范例解析【范例分析

2020年全国1卷】1、原题呈现春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”（材料）班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论（情境）。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？（写作要求）请结合你的感受和思考写一篇发言稿（情境-文体要求）。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（写作常规要求）2、审题分析材料内容：齐桓公争霸，鲍叔荐管仲，齐桓公不计前嫌用管仲写作要求：你对哪个感触最深写作情境：班级计划举行读书会；请结合你的感受和思考写一篇发言稿文体要求：发言稿3、各环节讲解举例①引：援引材料，再现情境，提出观点“引”需要注意的问题：（1）援引材料要简练精当，切入点要准确。（2）必须显现写作要求、情境要求、文体要求。写作示例：老师、同学们：大家好（发言稿格式，情境再现）。很荣幸能够在读书会上与大家分享我的一些感受和思考（情境再现）。齐桓公九合诸侯、一匡天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔知人（引述材料），而我却认为齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件（提出观点，落实写作要求）。②议：条分缕析，解决文章思维深度的问题分论点的常见展开方式：是什么、为什么、怎么办（根据具体写作内容选择）（1)追问法：不断追问“为什么”，由果溯因，对观点进行深入剖析，体现了由表及里，由现象到本质的思维能力。写作示例：齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件。（观点）追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的重要条件。怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭将他射死。齐桓公连这样的人都可以不计前谦，委以重任，其胸襟之博大怎能不让天下人赞叹景仰，那些渴望得遇知音一展抱负的有才之人又如何能够不动心？齐桓公任用了一个管仲，便可得天下人才之心，霸业当然指日可待。追问2：为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？一个拥有博大胸襟的人必然是一个目光长远、心怀天下的人。只有这样的人，才能够将个人的得失恩怨抛至脑后，彰公心，重国器，最终成就一番大事业。齐桓公就是这样的人。对于他而言，虽然管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭把他射死，但这些都只是个人的私事，在齐国发展壮大这等宏伟大业面前，根本不值一提。正是因为齐桓公胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。（2）小结：

议——针对前面提出的观点，发表议论。利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。一般可以采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。分论点要扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。（3）那么，如何来拟分论点呢？可以采用“类、因、法、果”构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。“因”——“为什么”，解决的是原因问题。“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验。当然，“类、因、法、果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面去构思即可。展开的这一两个方面，一定是自己体验最深刻、认识最独到、占有材料最丰富的优势方面。③联：联系现实，拓展文意，解决文章思维广度的问题基本认识：材料作文写作紧扣材料不等于仅扣材料。仅扣材料的危害：扁平化，论述视野狭窄，文章容量有限。（1）“联”的主要作用：充分展现由此及彼的思维链条，将文章中心论点从材料转而置于现实大环境之中，或者思考它对于当下社会的意义作用，或者借助它来分析社会现实问题，甚至还可以借此展现某些优秀思想品质、道德精神在时代发展过程中的传承脉络，真正落实“文章合为时而著”。（2）“联”的方法A、联系社会现实素材，展现倡导中心论点的现实意义。写作示例：白云苍狗，沧海桑田，齐桓公和他的辉煌霸业早已湮没于黄土之下，仅在史册上留下了几道斑驳的墨迹。（材料）但是，他不计前嫌重用管仲，重公心忘小我的博大胸襟却被后人传颂，鲜活至今。（过渡，由材料到社会现实）在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看到了医疗队员们将公心置于小家之上，驰援武汉的博大胸襟；我看到了中国政府践行“人类命运共同体”的公心，与他国分享医疗物资的博大胸襟。（社会现实素材）一个人只有拥有重公心忘小我的博大胸襟，才能得到他人的认可和尊重；一个民族只有拥有重公心忘小我的博大胸襟，才能巍然屹立于世界民族之林。（强调观点的现实意义）B、联系写作者特定身份，展现青年人对优秀思想品质、道德精神的传承与发扬。写作示例：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。今天我们在这里讨论齐桓公的故事，（材料）不仅仅是为了知道这段历史，了解这个人物，更重要的是从他的人生经历中懂得为人处世的道理，以指导自己成长。（过渡，由材料到青年成长）我们是高中生，是青年，更是国家未来的建设者。在这个物质高度发达，充满种种诱惑的时代里，如何做到像齐桓公那样重公心忘小我，将国家利益置于首位？这是我们每一个青年都应该思考的问题。（强调观点对青年成长的意义）（3）小结：联——联系实际，展开分析论证，增强说服力。由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实，或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。联，是文章的关键，必须使论证充实而严密；必须选择典型且有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。④结——收尾，总结全文。宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉。注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。结：首尾呼应/紧扣题目/紧扣材料语境等。写作示例：“重公心，轻小我”，这句齐桓公用行动撰写的箴言，已被时光凝固成中国人的文化基因。它时刻提醒着我们，即岁月更替，也要不改此心，光彩犹荣。我的发言完毕，谢谢大家！⑤“引议联结”结构的整体呈现引：老师同学们大家好。很荣幸能够在读书会上与大家分享我的一些感受和思考。齐桓公九合诸侯、一匡天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔知人，而我却认为齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件。议：1、为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？2、为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？——彰公心，重国器联：1、齐桓公和他的辉煌霸业早已湮没于黄土之下，仅在史册上留下了几道斑驳的墨迹。但是他不计前嫌重用管仲，重公心忘小我的博大胸襟却被后人传颂，鲜活至今。2、今天我们在这里讨论齐桓公的故事，不仅仅是为了知道这段历史，了解这个人物，更重要的是从他的人生经历中懂得为人处世的道理，以指导自己成长。结：“重公心，轻小我，成就博大胸襟”，这句齐桓公用行动撰写的箴言，已经被时光凝固成中国人的文化基因。它时刻提醒着我们，即使岁月更替，也要此心不改，光彩犹荣。我的发言完毕，谢谢大家。4、范文鉴赏：展博大胸襟，成一世霸业

老师们，同学们大家好！很荣幸能够在读书会上与大家分享我的一些感受和思考。齐桓公九合诸侯、一匡天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔知人，而我却认为齐桓公的博大胸襟是他最终实现霸业的重要条件。（引<引析提>---援引材料，再现情境）不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的条件之一。怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐果他的对手公子纠，甚至差点用箭将他射死，齐桓公连这样的人都可以做到不计前嫌，委以重任，其胸襟之博大怎能不让天下人叹服，那些渴望得遇知音、一展抱负的有才之人又如何能够不动心？齐桓公任用了一个管仲，便可得天下人才之心，霸业当然指日可待。一个拥有博大胸襟的人必然是一个目光长远、心怀天下的人。只有这样的人，才能够将个人的得失恩怨抛至脑后，彰公心，重国器，最终成就一番大事业。齐桓公就是这样的人。对于他而言，虽然管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭把她射死，但这些都只是个人的私事，在齐国发展壮大等宏伟事业面前，根本不值一提。正是因为齐桓公胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。（议：条分缕析，步步追问---为什么博大胸襟是齐桓公最终实现霸业的重要条件——为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？由果溯因思维。）白云苍狗，沧海桑田，齐桓公和他的辉煌霸业早已湮没于时光的洪流，仅在史册上留下了几道斑驳的墨迹。但是他不计前嫌重用管仲，重公心、轻小我的博大胸襟却被后人传颂，鲜活至今。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看到了医疗队员们将公心置于小家之上，驰援武汉的博大胸襟；我看到了中国政府践行“构建人类命运共同体”的公心，向他国援助医疗物资的博大胸襟。一个人只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能得到他人的认可和尊重；一个民族只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能巍然屹立于世界民族之林。（联1：联系现实，拓展文意）“以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。今天我们在这里讨论齐桓公的故事，不仅仅是为了知道这段历史，了解这个人物，更重要的是从他的人生经历中提炼出为人处世的道理，以指导自己成长。我们是高中生，是青年，更是未来国家的建设者。在这个物质高度发达、充满种种诱惑的时代，如何做到像齐桓公那样，重公心、忘小我，将国家利益置于首位，是我们每一个青年都应该思考的问题。（联2：联系写作者特定身份---当代青年）“重公心，轻小我”，这句齐桓公用行动撰写的箴言，已被时光凝固成中国人的文化基因。它时刻提醒着我们，即岁月更替，也要不改此心，光彩犹荣。我的发言完毕，谢谢大家！（结：首尾呼应/紧扣题目/紧扣材料语境等）5、总结①“引”“议”“联”“结”四步构成法

引：引材料、亮观点

议：发议论

联：联现实

结：做结论结尾时，要用不同的语言重申自己的看法，作好分析议论后的小结，使文章结构完整，首尾照应。如果能再选用两三句支持证明你看法的名言，或评价事例的名言放入文中就更好了。

②引议联结式议论文写作注意事项：(1)“引”引述作文材料，要自然、不突兀，要简洁精练、不拖泥带水。但这个引述里其实已包含三部曲：引：引述材料（论据），提取概括/归纳整合；

析：分析材料（论证)；提：提出观点。(2)“议”要有理有据，有扩展有延伸，或扩展出广度，或挖掘出深度。或分析（话题/观点/概念/现象..)原因（因）；或分析其产生的作用价值/影响意义等（果)；或其它不同角度阐述概念内涵等…(3)“联”要联得自然，不能有刻意牵强的意味；要联到点子上，不要胡乱联系。时空角度：由古及今<当下>，由中到外逻辑角度：由个到类（由点到面）——材料的同质性，由正到反（由反到面)——材料的异质性，由浅入深（由表及里)，由此及彼：自然-人生-社会…，个人--集体（企业）--国家（民族）对象角度：当代青年呼应照应：呼应开头/题目/材料…(4)“结”要结得严密，让中心论点水到渠成地展示出来。总结深化，提出建议办法/发出呼吁号召等。(5)运用“引议联结”结构要灵活。运用“引议联结”结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。③常见的变式结构当然，运用这种结构时，引--议--联—结的顺序也可以适当调整。如：联——引——议——结；

引——联——议——结；引——议——提——联——深——结。四、举例赏析1、原题呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。2、范文举例致陈先生的一封信陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。（引）敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。（一议）敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。（二议）这红尘，太累太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。

(联)大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼；毕竟，这是一个不能停留太久的世界。(结)

此致敬礼！

明华2021年元月26日五、实战练习1、题目呈现

老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示?”请就上述材料，联系生活实际，写一篇800字以上的文章。2、范文示例百年大计，质量第一建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。（引述材料）这的确是一句睿智的口号！（亮出观点）毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的应是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更应该是关乎百姓幸福生活的百年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年大计，质量第一”。（议1：