初中语文九年级下册《白雪歌送武判官归京》高阶复习知识清单

初中语文九年级下册《白雪歌送武判官归京》高阶复习知识清单

一、核心文学常识与背景集成【基础】+【高频考点】

（一）作者定位与风格标签

岑参，唐代著名的边塞诗人，与高适并称“高岑”。其诗作气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。他两度出塞的军旅生涯，使其对边地风光和戎马生活有着深刻的体验，本诗便是其第二次出塞任安西北庭节度使判官期间所作，诗中的“武判官”当为其同僚。

（二）解题与体裁辨析【重要】

题目“白雪歌送武判官归京”包含了多重信息：“白雪歌”是乐府古题，点明了诗歌的题材和基调；“送武判官归京”则明确了事件。从体裁上看，这是一首七言歌行体古诗，属于乐府诗体。这种体裁格律自由，句式灵活，便于叙事与抒情的长篇铺展。考点常在于判断诗歌体裁（如与律诗、绝句的区别）以及标题对诗歌内容（环境、事件、情感）的概括作用。

（三）创作背景理解

此诗作于唐玄宗天宝十三载（754年），岑参在轮台送别友人武判官归京。理解这一背景，有助于把握诗中交织的两种情感：一是对边塞奇丽风光的由衷赞叹与豪迈气概；二是对友人离去的依依惜别与因友人归京而触动的乡思。这种“盛唐气象”下的离别，往往悲而不伤，格调高昂。

二、文本精读与词句解码【基础】+【必考点】

（一）重点字词集录

须准确掌握以下词语的音、形、义：

1.白草：西域牧草名，秋天变白色。

2.胡天：指塞北一带的天空。

3.珠帘：用珍珠缀成的帘子。

4.罗幕：用丝织品做成的帐幕。

5.狐裘：狐皮袍子。

6.锦衾：锦缎做的被子。衾（qīn），被子。

7.角弓：两端用兽角装饰的硬弓。

8.控：拉开。

9.都护：唐朝镇守边疆的长官。

10.铁衣：铠甲。

11.瀚海：沙漠。此处当指天山脚下的广阔地带。

12.阑干：纵横交错的样子。

13.惨淡：昏暗无光。

14.饮（yìn）：使……饮，此处指设宴款待。

15.辕门：军营的大门。古时军前，两车之辕相向交接，成一半圆形门。

16.掣（chè）：拉，扯。此处指红旗被冻住，风吹不动。

17.山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。

（二）名句深度鉴赏【非常重要】+【高频考点】

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

（1）修辞手法：运用了比喻和夸张。将满树的积雪比作盛开的梨花，以春景写冬景。

（2）妙处分析：【核心要点】①意象转换：以梨花之“春花”喻冬雪之“凛冽”，创造出一种亦真亦幻、春意盎然的意境，赋予边塞风雪以生机与美感，体现了诗人开阔的胸襟和浪漫主义情怀。②关键词“忽如”：既写出了边塞气候变幻之快，大雪来得急骤，又传神地表现了诗人清晨骤见雪景时的惊喜之情。

（3）考查方式：常以简答题形式要求赏析该句，或直接设问“为何这句诗是千古名句？”。

2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”

（1）作用分析：①结构上承上启下。由前文对军营苦寒的描写，过渡到后文的送别场景。“愁云”二字，既是对自然景象的描绘，又为送别酝酿了离愁别绪的氛围。②手法上运用了夸张和对偶，写出了冰雪覆盖范围之广、阴云密布之厚，营造出浩瀚壮阔而又凝重压抑的氛围。

（2）【易错点】有学生误以为“愁云”仅指天气，忽略了其在情感上的铺垫作用（寓情于景）。

3.“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

（1）表现手法：【非常重要】借景抒情、以景结情。诗人伫立雪中，一直目送友人远去，直到山路阻隔了视线，仍凝视着雪地上留下的马蹄印迹，久久不愿离去。

（2）情感意蕴：包含了送别后的依依不舍、对友人长途跋涉的担忧、自己归期无期的惆怅，以及深长的怅惘与思念。情意绵绵，余味无穷。

（3）对比联想：与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙，均是通过目送行人远去、凝视空景来表达深厚的离情。

三、艺术手法与章法结构【难点】+【拓展】

（一）篇章结构：以“雪”为线索，贯穿全篇

全诗十八句，可按“雪”的场景变化分为四个画面：

1.送别前（咏雪）：八月飞雪，苦寒奇景。（1-4句）

2.饯别中（写寒）：军营奇寒，愁云凝结。（5-10句）

3.临别时（送别）：辕门暮雪，红旗冻翻。（11-14句）

4.送别后（思情）：天山雪路，空留马迹。（15-18句）

【考点】常要求概括画面或用四字短语概括层意。

（二）表现手法集萃

5.反差与对比：

（1）季节反差：以“春风”写“冬雪”，以“梨花”写“冰雪”，在酷寒中生出春意，形成强烈的心理反差。

（2）色彩对比：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”一句，在茫茫白雪的冷色调背景下，点缀着一面鲜红欲滴、因冰冻而僵直的红旗，红白相映，色彩鲜明，不仅增强了画面的立体感，更在肃杀严寒中透出一抹生命的暖意与庄严。

6.细节描写：“风掣红旗冻不翻”是一个极富表现力的细节。“掣”字写出风力之猛，但红旗却被冻得无法翻卷，以动（风）衬静（旗），以力度写寒冷，笔触精准传神。

7.多感官描写：诗中既有视觉（雪、梨花、红旗），又有触觉（狐裘不暖、锦衾薄、角弓不得控），还有听觉（暗中可感胡乐之声），全方位地渲染了边塞生活的独特体验。

四、考点题型与解题策略【核心】

（一）常见题型汇总

1.理解型填空题：如“诗中从视觉角度，红白映衬的两句诗是______，。”“诗中起承上启下作用的句子是。”

2.词语赏析题：如“赏析‘忽如一夜春风来’中‘忽’字的妙处。”

3.名句鉴赏题：如“请从修辞和意境的角度赏析‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”

4.情感把握题：如“本诗抒发了作者怎样的思想感情？”“结尾两句表现了作者怎样的心情？”

5.画面描述题：如“请展开想象，描绘‘山回路转不见君，雪上空留马行处’所展现的画面。”

6.对比阅读题：将此诗与其它送别诗（如《送杜少府之任蜀州》）或边塞诗进行比较阅读，分析情感或风格的异同。

（二）解题步骤与答题模板

1.词语赏析题答题步骤：

（1）解释词义或点明手法（如“忽”是忽然、突然的意思）。

（2）描绘诗句所展现的景象（写出了雪来得急骤，一夜之间雪压枝头的景象）。

（3）点出表达效果或情感（表现了诗人骤见奇丽雪景的惊喜之情，也写出了边塞气候的变幻无常）。

2.名句鉴赏题答题模板：

（1）明确手法（运用了比喻、夸张的修辞手法）。

（2）分析内容（将积满白雪的树枝比作盛开的梨花，描绘出一幅生机盎然、壮美奇丽的边塞雪景图）。

（3）概括情感/意境（意境开阔，富有浪漫主义色彩，表现了诗人乐观、豪迈的情怀）。

3.情感主旨题答题要点：

本诗情感丰富多元，切忌单一片面。标准答案应包含：①对边塞奇异风光的赞叹与热爱；②对友人依依不舍的惜别之情；③因友人归京而产生的思乡之情与身世飘零的淡淡惆怅。这三者缺一不可。

4.画面描述题答题要点：

（1）忠实于原诗意象（山、路、雪、马行处等）。

（2）合理联想与想象（添加修饰成分，如“蜿蜒曲折的山路”、“孤零零的马蹄印”）。

（3）语言流畅优美，用散文化的语言描绘。

（三）【易错点】与【难点】辨析

1.【易错点1】情感理解的单一化。很多学生容易只答出“送别的惆怅”，而忽略了诗中无处不在的对边塞风光的“惊奇”与“赞美”。盛唐边塞诗的底色往往是昂扬的、向上的，即使离别，也带着壮阔的胸怀。

2.【易错点2】写作手张的混淆。常有学生将“忽如一夜春风来”误判为“拟人”，或将“风掣红旗冻不翻”视为单纯的“拟物”，需要精准区分修辞与表现手法。

3.【难点1】“愁云惨淡万里凝”中“愁”字的双重意蕴。既是自然之云的“愁态”，也是人物内心的“愁思”，是典型的移情于景。

4.【难点2】“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”一句为何不具体写音乐？这种罗列乐器名的手法，是以具象写抽象，通过乐器的多样性（胡琴、琵琶、羌笛皆为西域乐器）和宴会的场面感，来反衬即将离别的复杂心绪，同时渲染出浓郁的异域风情。

五、跨学科视野与深度拓展【专家视角】

（一）历史地理维度

1.地理位置：诗中的“轮台”（今新疆乌鲁木齐附近）、“天山”等地名，是汉唐时期中央王朝经略西域的重要节点。了解这一地理背景，能更深刻地理解诗人身处帝国边疆，送别友人返回权力中心“京”（长安）时，那种混合着建功立业的豪情与边关羁旅的乡愁。

2.边塞生活：通过“狐裘”、“锦衾”、“角弓”、“铁衣”等物象，可以窥见唐代戍边将士的生活状态与军事装备。这些细节不仅是文学作品，也是研究唐代军事史、服饰史的形象资料。

（二）美学与哲学维度

3.壮美与优美的融合：本诗将边塞风光的“壮美”（如瀚海阑干、万里愁云）与生活细节的“优美”（如梨花意象、红旗色彩）完美融合，体现了盛唐诗歌“声律风骨始备”的审美理想。

4.时空意识：诗中的时间（八月、暮雪）与空间（辕门、轮台、天山）不断转换，最终凝结于“山回路转”的无限空间和“马行处”的悠远时间之中，形成了一种苍茫无际的时空感，引发读者对生命与离别的哲学思考。

（三）写作迁移

此诗“寓情于景”的手法值得在写作中借鉴。尤其是在叙事类或散文类作文中，结尾处若能做到“以景结情”，不直接说破情感，而是通过描绘一幅意味深长的画面来收束全文，往往能达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。

六、模拟考场与易错警示【实战演练】

（一）模拟真题精选

1.选择题：对《白雪歌送武判官归京》的理解和分析，不正确的一项是（）。

A.作者岑融，是唐代著名的边塞诗人，其诗气势豪迈，想象奇特。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春景喻冬景，比喻新奇，充满浪漫气息。

C.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”二句运用了夸张和对偶的手法，为送别渲染了气氛。

D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”直接抒发了诗人对友人离去的强烈不舍和愤怒之情。

【解析】D项错误。这两句是借景抒情，情感是含蓄深沉的惆怅与不舍，并非“直接”抒发，更无“愤怒”。选D。

2.简答题：请结合具体诗句，分析《白雪歌送武判官归京》中是如何体现“奇”字的。

【参考答案】本诗之“奇”体现在三方面：①风奇：“北风卷地白草折”，风势猛烈，能折断坚韧的白草。②雪奇：八月即飞雪，气候