2025~2026学年云南省昆明市部分学校九年级上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年云南省昆明市部分学校九年级上学期第一次月考历史试卷一、单选题1.古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。古埃及在天文学方面的突出成就是（）

A．《大明历》B．《授时历》C．太阳历D．儒略历2.古埃及文明产生于公元前3500年，却没有延续下来。原因是（）

A．尼罗河定期泛滥B．外族的不断入侵C．法老修建金字塔D．种姓制度的实行3.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列代表性文明成果的发源地是（）

A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域4.透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（）

A．世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北B．古埃及的国王称“法老”C．公元前19世纪，古巴比伦王国建立D．《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益5.小云同学利用DeepSeek搜索某文明古国时，输入了“建立种姓制度”“创立佛教”“创作《罗摩衍那》梵文史诗”三个关键词。DeepSeek会显示出的文明古国是（）

A．古代埃及B．古代印度C．罗马共和国D．拜占庭帝国6.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（）

A．注重平等B．结构复杂C．内容单一D．等级森严7.约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（）

A．同质趋同B．互融互鉴C．多源多样D．封闭隔绝8.某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了（理性之光的童年》《伯里克利政治思想》（探寻欧洲文明之源）等文章。据此判断，他的论文的主题是（）

A．古希腊海外贸易B．亚历山大东征C．古罗马军事征服D．雅典民主制度9.亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。能为此提供直接证据的是（）

A．《亚历山大远征记》B．位于日本奈良的唐招提寺C．传入中国的马铃薯D．刻有希腊式长袍的印度佛像10.罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（）

A．公元前6世纪初期B．公元前6世纪末期C．公元前4世纪初期D．公元前4世纪末期11.东汉史书上记载的“大秦”在公元2世纪成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成了其“内湖”。据此可知，“大秦”是（）

A．阿拉伯帝国B．奥斯曼帝国C．拜占庭帝国D．罗马帝国12.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对历史事件的原因、意义等进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是（）

A．公元前1000年左右，罗马城邦在意大利半岛兴起B．《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源C．公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国D．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国13.希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了解早期希腊社会的主要文献是（）

A．《荷马史诗》B．《摩诃婆罗多》C．《罗摩衍那》D．《十二铜表法》14.“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句名言出自一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，这位古希腊哲学家是（）

A．德谟克里特B．亚里士多德C．苏格拉底D．柏拉图15.“中世纪”是欧洲的重要历史时期。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。将欧洲带入中世纪的是（）

A．苏美尔人B．印第安人C．日耳曼人D．斯巴达人16.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图反映的是中世纪某国的发展历程。该国是（）

A．法兰克王国B．拜占庭帝国C．奥斯曼帝国D．阿拉伯帝国17.掌握关键词是学习历史的一种有效方法。下列与“领主”“自给自足”“11世纪遍布欧洲”这三个关键词相关的是（）

A．城市自治B．伊斯兰教C．西欧庄园D．欧洲大学18.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（）

A．金钱赎买与武装斗争B．国王恩赐与市民选举C．和平谈判与教会支持D．庄园联合与行会抗争19.下图是某同学历史课上做的学习笔记，据图片信息判断他学习的内容是（）

A．西欧庄园B．城市的兴起C．大学的兴起D．幕府统治20.如下图为查士丁尼组建的法典编纂委员会编成的《查士丁尼法典》的节选。若用于研究古代法律发展历程，它属于（）

A．文献史料B．图像史料C．口述史料D．实物史料21.某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典是（）

A．《查士丁尼法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》D．《法学汇纂》22.下面的历史结构图勾勒出史实之间的关系。其中“？处应填写的内容最准确的是（）

A．古印度文化B．拜占庭文化C．阿拉伯文化D．中古基督教文化23.646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（）

A．依靠贵族基本实现了全国统一B．成为中央集权制的封建国家C．进入近700年的幕府统治时期D．成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国24.下图为法国学者勒内在《亚洲简史》中目录（部分），其中第三章合适的标题是（）

A．亚历山大帝国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．查理曼帝国25.阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。据此可知（）

A．阿拉伯数学成就世界之最B．阿拉伯翻译事业兴盛C．阿拉伯文明成就影响深远D．阿拉伯大学教育普及二、综合题26.九年级1班同学围绕“文明的起源、交流与发展传承”进行探究式学习，请你参与完成下列任务。探究一【赏辉煌文明】早期人类文明典型成果

图1金字塔图2甲骨文图3《掷铁饼者》图4罗马大竞技场(1)从以上文明成果中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。探究二【析文明兴衰】拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮淘汰。——摘编自朱寰《世界中古史》(2)根据上面的材料，概括拜占庭文明衰亡的原因。探究三【谈美美与共】“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。——摘自《习近平文化思想学习纲要》(3)通过以上探究学习，谈谈你的感想。三、材料题27.阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》材料二从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生……随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级……12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自统编教材《世界历史》九年级上册(1)据材料一，指出西欧封建社会的政治、经济制度。(2)据材料二，归纳10—12世纪欧洲在经济、社会阶层、教育方面出现的变化（任选两个方面）。(3)综合上述材料，结合西欧中世纪发展历程，简单说说经济发展和社会变化的联系。28.阅读材料，完成下列要求。

史实影响中国四大发明外传推动欧洲社会转型亚历山大东征促进东西方文明交流，给东方人民带来灾难罗马帝国扩张将罗马文化渗入它统治的地区，也给被征服地区带来了巨大的灾难遣唐使来华大化改新“一带一路”有力推动了参与国家的基础设施建设，促进了沿线跨境贸易增长，推动经济发展根据上述材料，任选其中至少两个史实，围绕“如何促进文明交流”，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰）29.阅读材料，完成下列要求。阿拉伯帝国文化发展小史7世纪起，阿拉伯帝国崛起并不断扩张，随着征服地区增多，接触到波斯、希腊、印度等多元文化。帝国统治者重视文化，在首都巴格达建“智慧宫”，汇聚翻译家、学者，将希腊哲学（如亚里士多德著作）、波斯典籍、印度数学（阿拉伯数字传播）等译成阿拉伯文，为文化传承与融合奠基。阿拉伯学者在翻译基础上创新，医学领域，拉齐著《医学集成》，总结希腊、阿拉伯医学经验；伊本・西那的《医典》，长期作为欧洲医学教材。数学上，完善印度数字体系，推广阿拉伯数字，发展代数、几何知识。文学有《天方夜谭》，融合阿拉伯民间