高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习D卷(练习)

第第页高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习D卷(练习)姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共5题；共10分)1.（2分）小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？A.理想模型法

B.控制变量法

C.等效法

D.对称法

【考点】2.（2分）(2017高二下·宿迁会考)某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出a﹣F图象如图所示，该同学在实验中出现的问题可能是（）A.摩擦力没有平衡

B.长木板的倾斜角过大

C.小车的质量发生了变化

D.绳子拉力方向没有与长木板平行

【考点】3.（2分）(2017高二上·泰州开学考)利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（）A.实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车B.平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上C.改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力D.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出【考点】4.（2分）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（）A.同时改变拉力F和小车质量的大小B.先保持小车质量m不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出。与m及F的关系C.只改变拉力F的大小，小车质量m的大小始终保持不变D.只改变小车质量m的大小，拉力F的大小始终保持不变【考点】5.（2分）(2015高一上·吉林期末)关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是（）A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B.通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C.通过保持小车受力不变，只改变小车的质量，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系【考点】二、多项选择题(共3题；共9分)6.（3分）(2016高三上·山西期中)用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系，探究恒力做功与动能改变的关系．其操作过程中下列说法正确的是（）A.探究小车速度随时间变化的规律，可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力B.探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行C.探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上D.探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度【考点】7.（3分）(2017高一上·鹤壁期末)如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验方案之一，通过位移的测量来代替加速度的测量，即=．用这种替代成立的操作要求是（）A.实验前必须先平衡摩擦力B.必须保证两小车的运动时间相等C.两小车都必须从静止开始做匀加速直线运动D.小车所受的水平拉力大小可以认为是砝码（包括小盘）的重力大小【考点】8.（3分）(2020高三上·哈尔滨期中)关于图示力学实验装置，下列说法中正确的是______。A.用此装置“研究匀变速直线运动”时需要平衡摩擦力B.用此装置“探究小车的加速度与外力的关系”时，若用钩码的重力代替细线对小车的拉力，应保证钩码质量远小于小车质量C.用此装置“探究功与速度变化的关系”时，将长木板远离滑轮一端适当垫高，且小车未拴细线，轻推小车后，通过纸带分析若小车做匀速运动，即实现平衡摩擦力【考点】三、实验题(共2题；共9分)9.（3分）(2016高二上·汕头开学考)为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图1所示的实验装置．该同学在实验中得到如图所示的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，计数点间的距离如图2所示．（1）根据图中数据计算的点4的速度为v=________m/s，加速度a=________m/s2（均保留三位有效数字）．（2）以拉力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a﹣F图象是一条直线，测得图线的斜率为k，则小车的质量为________．【考点】10.（6分）(2020高三上·宜春月考)为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图甲所示的实验装置．其中带滑轮的小车的质量为M，砂和砂桶的质量为m.(滑轮质量不计)（1）下列实验步骤中，实验时一定要进行的操作是_____．A.用天平测出砂和砂桶的质量B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量m远小于小车的质量M（2）该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带(两相邻计数点间还有四个点)，测得：x1＝1.40cm，x2＝1.90cm，x3＝2.38cm，x4＝2.88cm，x5＝3.39cm，x6＝3.87cm.小车加速度的大小是________m/s2.已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电(结果保留两位有效数字)．（3）以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，作出的a－F图象是一条直线，如图丙所示，计算求得图线的斜率为k，测得图线与横轴的夹角为θ，则小车的质量为____．A.2tanq

B.

C.k

D.

【考点】四、填空题(共2题；共13分)11.（4分）(2019高三上·江苏月考)某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力及质量关系的实验，下图甲为实验装置简图，电源交流电的频率为50Hz。（1）图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小________。（结果保留两位有效数字）（2）保持砂和小砂桶的总质量不变，改变小车质量，分别得到小车加速度与质量及对应的倒数，数据如下表所示：实验次数12345678加速度a/m·s－21.901.721.491.251.000.750.500.30质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67质量倒数/kg－14.003.453.032.502.001.411.000.60试在丙中绘制出图线________；并根据图线写出与之间的关系式：________。（3）若保持小车质量不变，改变砂和小砂桶的总质量，该同学根据实验数据作出了如图丁所示的加速度随合力的变化图线，则该图线不通过原点的主要原因是：________。【考点】12.（9分）(2020高一上·拉萨期末)为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置。（1）电火花打点计时器工作电压为________V的交流电；（2）在该实验中必须采用控制变量法，应保持________不变；（3）下图为某次实验得到的纸带，各计数点之间的距离已经经标在纸带上，交流电的频率为50Hz，由此可求得木块的加速度的大小是________m/s2，打点计时器在打下D点时木块的速度为________m/s；（结果保留三位有效数字）（4）一组同学在保持钩码质量一定时，探究加速度与质量的关系，以下做法正确的是______；A.平衡摩擦力时，应将钩码用细绳通过定滑轮系在木块上B.每次改变木块的质量时，不需要重新平衡摩擦力C.实验时，要保证绳和纸带均与木板平行以减小误差D.木块运动的加速度可用天平测出钩码质量m以及木块质量M，直接用公式求出（5）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线如图所示：①分析此图线，CA段不过原点的可能原因是：________②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是________。A．小木块与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小木块的质量太大【考点】参考答案一、选择题(共5题；共10分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：二、多项选择题(