小学五年级语文下学期综合复习题库2026

小学五年级语文下学期综合复习题库2026第一部分：汉字与词语一、汉字基础多音字辨析（选择正确读音填空）他宁（nìng）可自己受苦，也不愿（yuàn）意放弃帮助别人。这张照片（piàn）片（piān）段记录了我们班的集体活动。她在宿舍（shè）里舍（shě）不得关掉那盏温暖的灯。形近字组词辩（辩论）辨（分辨）辫（辫子）瓣（花瓣）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）噪（噪音）幕（幕布）慕（羡慕）暮（暮色）墓（坟墓）易错字书写（根据拼音写汉字，注意笔画顺序）长途跋（shè）涉（答案：涉）迫不（jí）待（答案：及）应接不（xiá）（答案：暇）再接再（lì）（答案：厉）二、词语积累近义词与反义词近义词：憧憬—向往疲惫—疲倦精致—精美囫囵吞枣—不求甚解反义词：削弱—增强忙碌—悠闲抽象—具体忐忑不安—心安理得成语运用（根据语境填成语）他平时学习不认真，考试时只能（滥竽充数），结果成绩一塌糊涂。听完这个感人的故事，同学们都（热泪盈眶），教室里安静极了。这位老科学家（呕心沥血），为我国的航天事业奉献了毕生精力。词语搭配（在括号内填入合适的词语）（璀璨）的星空（崎岖）的山路（悠扬）的笛声（激烈）地争论（深情）地注视（快速）地奔跑第二部分：句子与修辞一、句子类型改写句子陈述句改反问句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。→难道我们能忘记革命先烈的牺牲吗？反问句改陈述句：这难道不是伟大的奇观吗？→这是伟大的奇观。“把”字句与“被”字句转换：狂风刮断了树枝。→把字句：狂风把树枝刮断了。→被字句：树枝被狂风刮断了。修改病句（指出病因并修改）病因：成分残缺→句子：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或“通过这次活动，我明白了团结的重要性。”）病因：搭配不当→句子：他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。病因：语序不当→句子：语文对我特别感兴趣。修改：我对语文特别感兴趣。二、修辞手法判断修辞比喻：月亮像一个大圆盘挂在夜空中。拟人：小鸟在树枝上唱着欢快的歌。排比：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。夸张：他饿得能吃下一头牛。仿写句子（运用指定修辞）比喻：书是人类进步的阶梯。仿写：书是照亮心灵的明灯。拟人：花儿在春风中点头微笑。仿写：小草在春雨中探出脑袋。第三部分：阅读理解一、课内阅读（节选《草船借箭》）周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。周瑜为什么要请诸葛亮造箭？答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想通过造箭的任务为难诸葛亮，借机除掉他。诸葛亮为什么主动提出“只要三天”？答案：诸葛亮早已识破周瑜的计谋，并且算准了三天后会有大雾，可利用草船向曹军“借箭”，所以胸有成竹地提出三天期限。二、课外阅读（记叙文）题目：《母亲的“谎言”》小时候，我家住在农村，日子过得清贫。母亲总是把最好的东西留给我，自己却默默承受着艰辛。记得有一次，母亲煮了两个鸡蛋，她把一个完整的鸡蛋递给我，另一个却在碗里“不小心”打碎了。她说：“你吃整个的，我吃碎的就好。”我当时信以为真，开心地吃完了鸡蛋。后来我才知道，母亲是故意打碎鸡蛋，只是为了让我安心吃完整的那个。上中学时，我住校，每个周末回家，母亲都会做我最爱吃的红烧肉。她总是把肥肉挑出来自己吃，把瘦肉夹到我碗里，说：“我喜欢吃肥肉，香得很。”直到有一次我偷偷看到，母亲在厨房里啃着我剩下的骨头，我才明白，她哪里是喜欢吃肥肉，只是想把最好的留给我。工作后，我接母亲到城里住。有一次我带她去吃西餐，她看着菜单上的价格，连连摆手：“太贵了，我吃不惯这些东西，还是回家吃面条吧。”我知道，她不是吃不惯，而是怕花钱。后来我学着母亲的样子，“撒谎”说：“这家店今天搞活动，打一折，很便宜的。”母亲这才放心地坐下来，吃得津津有味。文中母亲的“谎言”有哪些？请简要概括。答案：①故意打碎鸡蛋，让“我”吃完整的；②说自己喜欢吃肥肉，把瘦肉留给“我”；③说吃不惯西餐，怕“我”花钱。你如何理解母亲的“谎言”？答案：母亲的“谎言”不是欺骗，而是充满了对孩子的爱与关怀。她用“谎言”掩盖自己的艰辛，把最好的东西留给孩子，体现了无私的母爱。第四部分：古诗文积累一、课内古诗《四时田园杂兴（其三十一）》（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解释“未解”：不明白，不懂这首诗描绘了怎样的场景？答案：描绘了农村男女日夜劳作、儿童模仿大人耕种的田园生活场景，表现了劳动的乐趣和农村生活的恬静。《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。“三春晖”指的是：春天的阳光，这里比喻母亲的恩情。这首诗表达了诗人怎样的情感？答案：表达了诗人对母亲深深的感激和赞美之情，以及对母爱的歌颂。二、文言文（节选《杨氏之子》）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释加点字：甚聪惠：甚：很；惠：同“慧”，智慧。孔君平诣其父：诣：拜访。杨氏之子的回答妙在哪里？答案：杨氏之子用“未闻孔雀是夫子家禽”回应孔君平的“此是君家果”，既巧妙地反驳了孔君平的玩笑（杨梅不是“杨家果”），又不失礼貌，体现了他的聪明机智。第五部分：作文指导一、命题作文：《一件令我感动的事》写作思路选材：选择生活中真实的小事，如老师的关怀、同学的帮助、陌生人的善意等。细节描写：通过语言、动作、神态描写，突出“感动”的瞬间。例如：“老师轻轻拍了拍我的肩膀，说：‘别着急，我陪你一起做。’她的手很温暖，像阳光一样照进我的心里。”情感表达：在结尾点明感动的原因，升华主题。例如：“这件事虽然过去很久，但老师的那句话一直留在我心里，让我明白：感动往往藏在平凡的细节里。”范文片段那是一个下雨天，我忘记带伞，站在学校门口焦急地等待。突然，一把红色的伞出现在我头顶。我回头一看，是我们班的清洁工李阿姨。她笑着说：“孩子，我送你回家吧。”路上，她把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却被雨水打湿了。到了家门口，我想谢谢她，她却摆摆手说：“快进去吧，别感冒了。”看着她消失在雨中的背影，我的眼睛湿润了。李阿姨虽然平凡，但她的善良像这把红伞一样，为我撑起了一片温暖的天空。二、话题作文：《成长的烦恼》写作提示烦恼的具体内容：如学习压力、朋友矛盾、与父母的代沟等。如何面对烦恼：写出自己的思考和解决过程，体现成长。例如：“我曾经因为考试成绩不好而烦恼，后来在老师的鼓励下，我制定了学习计划，慢慢找到了学习的乐趣，烦恼也随之消失了。”第六部分：综合实践一、口语交际：劝说你的同学小明沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。请你劝说他戒掉网瘾，把精力放在学习上。示例：小明，我知道网络游戏很有趣，但沉迷其中会影响你的学习和健康。你看，你最近的成绩下降了很多，老师和家长都很担心你。不如我们一起制定一个学习计划，课余时间可以一起打球、看书，这样不仅能提高成绩，还能交到更多朋友。相信你一定能戒掉网瘾，成为更好的自己！二、综合性学习：“我爱汉字”活动主题：探究汉字的起源与演变。活动步骤：收集资料：通过书籍、网络等了解汉字的发展历程（甲骨文→金文→小篆