资深体育教师谈如何让公开课一举成名

资深体育教师谈如何让公开课一举成名作为具近30年教龄的资深体育教师和参加各种各样评优展示课的评委也不得不承认，一堂优质的体育公开课，虽说不能完全反映一名体育教师真正的实力，但是不可否认的是，目前除了此类评优课、公开课、展示课，似乎也找不到其他更好的可以展现体育教师教学基本功和教学能力的活动方式。这就好比高考制度，我们可以指出其存在的诸多不足和缺陷，但又不得不承认其为当下最好最公平的学生选拔方式。因此，你若是能够上好优质的体育公开课，就可以在各级各类评先评优晋级中“快人一步、优人一筹”。我们每一位体育教师，都应该认真准备，努力钻研，上好每一次体育公开课，好好把握住这样一个展现自我的极佳机会，力争通过优质公开课的展示平台，脱颖而出，厚积薄发，成长为各级体育骨干教师或教学名师。在当庭广众、众目睽睽之下，我们每位体育教师都是想要上好来之不易的公开课，都想把自己最好最优秀的一面展示给大家，但是事实却是有太多的体育同仁自认为自己有充足的经验和周全的设计，只顾低头走路，闭门造车，而未能去积极主动学习理解新课标、新课改、新成果和新趋势，等公开课一上完，才发现貌似跟自己的初衷大相径庭、背道而驰，被观课人轻视者有之，被评委怒批者亦有之。问题是授课教师自身却依然是云里雾里，没有认清形势，更没有看清自己，心中腹诽，质疑别人，甚至牢骚满腹。体育新课标（2022年版）已经出来，体育新课改、课堂新样态正在全国各地轰轰烈烈展开，我们若要跟上时代的最新步伐而不至于落后甚至被远远甩开，唯有不停学习，不断进步，持续提升和超越自己，方能让自己成为校园里和课堂上那个独一无二、无可替代的人。我们体育教师，特别是年轻的体育同仁，想要通过一节公开课一举成名、一鸣惊人，并非毫无可能，屡屡获奖、名利双收、评先评优晋级自然也是“手到擒来”。作为资深体教人，我在这里提供几个细节和诀窍，或许可为各位夺得桂冠插上腾飞之翅。做细课前准备1.研读课标和教材是我们授课的首要，一定要细读、深研、理解、掌握，并在此基础上制定好学习目标，选择好教学内容，预设好教学的重难点。”。教学参考书，我们自然也要去对比和关照，学习和思考别人的教学组织设计和重难点解决，再结合我们自己对教学内容的理解，可在自己脑海中（注意是脑海，不是写出来）有初步的课堂大体轮廓，能形成自己的教学思路。2.能够善于学习和借鉴别人的好经验，站在别人的肩膀上成长不失为一个好方法。在形成初步个人教学思考的基础上，我们随即可上网搜索相关体育名师的课堂实录和体育期刊的优秀教学设计，可整理同类型教学内容的多节课，然后进行观摩、学习、比较，对于其中的优点、亮点、突破点（这里需要提醒的是，你的借鉴务必要符合本课内容和授班学情），我们结合自己对课的前期构思和设想，形成一堂体育公开课比较清晰的教学思路。3.进行精心备课，根据自己的教学思路和参考资料去认真设计教案。教案的设计可以准备两个版本，详细版和简化版（上交时用）。针对自己授课的教案我们必须要编写的特别详细，甚至可以细致到每一个环节如何衔接、话语如何过渡，写好逐字稿，使得课堂的每个内容、每个环节、每个组织、每个细节都记录在案，让课堂内容更丰满、组织更合理、衔接更紧密、设计更精准。4.先无生试上，把教案和逐字稿牢牢记住，最好能背出，然后试讲，几遍后你可录下自己试课视频，再自己课后查看和调整。当然，你也可以邀请其他体育同仁来听你的说课和微课（无生上课），给你提出修改建议，你再结合别人的意见和自己的想法进行再次的调整和修改，需要提醒的是，我们一定要有“问题导向”意识，不管是教学设计，还是课堂实践。5.静下心来，好好观摩自己的课堂实录，看一看、找一找有哪些不足和失误，对于授课语言，务必要做到“少教多学、精讲多练”。切忌课中有“啊嗯”“对吧”“是不是”“好不好”“对不对”等口头禅的问题，因为此类重复无效的语言特别容易引起别人的反感，学生对此也是颇不欢迎，某种程度而言就是在消耗学生有效的学习时间，影响课堂的高效率。6.首因效应非常重要！我们要好好设计公开课的导入语，一定要新颖有趣，最好让人眼前一亮甚至过目难忘。当然，我们也不可忽视课的结尾，虽然体育课要以身体练习为主要手段，但是对体育知识和体育品德的培养同样重要，若是在课尾能有升华，能对体育文化和体育品德进行高效的提炼和渗透，那你的这节体育公开课内涵就更丰富了。7.要设计、安排好体育公开课的场地器材布置让参与的学生和观课的老师一到授课地点，就都能立马感受到一节公开课的满满的“仪式感”，进而加深对课堂展开的期待。做好课堂呈现1.公开课，若是自己所授班级的学生上课，我们大可鼓励学生全心参与，积极讨论，踊跃展示，热烈比赛；如果是“借班”用完全陌生的学生来上课，我们就必须要提前与学生进行熟悉和交流，可让学生对教学内容、教学流程、队伍组织以及师生配合等做必要的了解，可以的话还可带着学生到正式授课地点进行适应性体验，这样既可以让学生对你老师、对授课的内容和过程有个大体的熟悉，也能对接下来的体育课堂充满期待。2.上课过程中，你的授课进程和组织语言都要顺畅流利，必须要能达到“脱稿”的程度，切忌断断续续、疙疙瘩瘩，出现上课忘词、反复前句，甚至遗漏授课环节，那么就会给人以对教材不熟悉，对课堂没研究，对这节公开课没有下功夫好好准备的感觉。若是参加评优课的话，就更会影响到你最终的获奖等地了。3.在体育课堂的展示、比赛、检测环节，我们一定要让观摩老师们清晰地看到你这节体育公开课的教学效果，这也是评判你一节课教学目标是否达成的重要依据。4.你