2025-2026学年小班教案中秋节

2025-2026学年小班教案中秋节科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路：以幼儿园小班社会领域为核心，结合课本中“中秋节”主题图片与儿歌，通过“故事导入—习俗体验—手工制月饼—团圆分享”四环节，引导幼儿直观感知中秋团圆、赏月、吃月饼等习俗，运用感官体验（看、听、尝、做）激发兴趣，联系生活实际，渗透传统文化启蒙，符合小班幼儿认知特点，实现课本知识与生活经验的融合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：引导幼儿初步感知中秋团圆的文化内涵，萌发对传统节日的亲近感与认同感；通过听故事、说儿歌发展语言表达与倾听能力；在观察月饼、灯笼等节日物品中培养初步的观察与联想能力；通过手工制作月饼体验动手创造的乐趣，提升审美感知与表现能力，实现文化传承与幼儿发展的有机融合。教学难点与重点1.教学重点，①理解中秋节“团圆、赏月、吃月饼”的核心习俗，能结合课本图片指认相关节日物品；②学说中秋相关儿歌与简单词汇（如“月亮”“月饼”“团圆”），发展语言表达能力；③体验手工制作月饼的乐趣，掌握揉、压、印等基本动作。

2.教学难点，①抽象理解“团圆”的文化内涵，需通过“和家人一起吃月饼”等生活场景具象化引导；②手工制作中精细动作的协调，如控制面团软硬度、将模具图案清晰印在月饼上，小班幼儿手部肌肉发展尚不完善，易出现操作困难。教学资源软硬件资源：课本中秋主题图片、月饼模具、彩泥、手工彩纸、灯笼半成品、小盘子；信息化资源：中秋儿歌音频、中秋故事录音、课本场景放大图；教学手段：故事讲述、实物观察、手工制作、儿歌学唱。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手戴小兔子手偶，以故事导入：“小兔子今天找不到月亮妈妈了，呜呜呜……月亮姐姐说：‘中秋节到了，我和家人一起看月亮、吃月饼，你也来找找吧！’”回顾旧知：教师展示课本P10“月亮”图片，提问：“图片里是什么？像什么？”引导幼儿说出“圆圆的月亮”“像盘子”，再展示P11“月饼”图片，提问：“这是什么？你吃过吗？”激发幼儿对中秋相关物品的记忆。

2.新课呈现（约15分钟）：讲解新知：①教师展示课本P12“中秋全家福”图片，讲解：“中秋节是家人团圆的节日，晚上一起坐在院子里看圆圆的月亮，吃甜甜的月饼，心里暖暖的。”指认图片中的“月亮”“月饼”“家人”，帮助幼儿建立“团圆”与具体事物的联系。②教师播放课本配套儿歌《中秋节》音频（“月亮圆，月饼甜，家人围坐笑哈哈”），带领幼儿边拍手边跟唱，强调“团圆”“笑哈哈”等词汇，通过节奏和动作强化对节日氛围的感知。举例说明：教师举起实物月饼模具，说：“这是做月饼的模具，把面团压进去，就能印出漂亮的花纹，就像课本P13里的月饼一样。”互动探究：教师分发彩泥，引导幼儿尝试“揉一揉”（把彩泥揉成球）“压一压”（把球压成圆饼），用模具轻轻印一下，观察花纹，提问：“你的月饼上有什么花纹？”鼓励幼儿用简单词汇描述（“小花”“星星”）。

3.巩固练习（约10分钟）：学生活动：幼儿分组（4人/组）进行“做月饼”手工，每组提供彩泥、月饼模具、小盘子，教师巡回指导。教师指导：①针对手部力量弱的幼儿，辅助其揉彩泥：“用力揉一揉，让彩泥变软软。”②提醒幼儿压彩泥时“轻轻按，不要压破”。③帮助幼儿对准模具印花纹：“把模具按在上面，用力一压，花纹就出来啦！”完成后，幼儿将“月饼”放在盘子里，小组内互相介绍：“我做的月饼是草莓味的，要送给爸爸。”教师拍照记录作品，展示在主题墙，鼓励幼儿说“我的月饼圆圆的，甜甜的”，强化对“团圆”“分享”的理解。最后，师生一起再次唱《中秋节》儿歌，活动自然结束。学生学习效果学生通过本节课学习，能准确指认课本中秋主题图片中的月亮、月饼、灯笼等物品，说出“圆圆的月亮”“甜甜的月饼”等简单词汇；在教师引导下，能完整跟唱《中秋节》儿歌，并配合拍手动作，语言表达与倾听能力得到提升。通过手工制作彩泥月饼，90%幼儿能独立完成揉、压、印三个基本动作，部分幼儿能主动描述作品特征，如“我的月饼有花纹”，动手创造与审美感知能力显著增强。在“团圆”概念理解上，幼儿能结合课本全家福图片，用“和家人一起吃月饼”等生活化语言表达节日内涵，文化认同感初步形成。活动后，幼儿在区角游戏中自发模仿“分享月饼”场景，主动将自制作品送给同伴，体现对“团圆”情感的迁移应用，教学目标有效达成。课后拓展1.拓展内容：①课本配套绘本《中秋节的故事》，重点阅读“月亮变圆了”“家人分月饼”片段；②课本儿歌《月亮婆婆》音频，跟唱并创编简单动作；③节日主题短视频《月饼是怎么做成的》，观察月饼制作步骤。

2.拓展要求：①家长与幼儿每晚观察月亮，用手机拍下照片，次日分享“月亮像什么”；②用彩泥在家制作“团圆月饼”，尝试课本P13的花纹模具；③区角活动中向同伴展示“月亮照片”和“月饼作品”，说说“和家人一起过中秋”的故事。教师每日晨间活动时组织分享，解答幼儿关于中秋习俗的疑问。教学反思这节课整体效果不错，孩子们对中秋习俗的参与热情很高。课本里的全家福图片和月饼模具实物帮了大忙，孩子们指着图片说“团圆”时眼睛都亮了，说明具象化教学确实有效。不过手工环节发现几个小问题：有的孩子揉彩泥时手没力气，月饼压不圆；还有的把模具花纹印糊了。下次得准备更软的彩泥，多示范“轻轻压”的动作。儿歌学唱时，孩子们拍手节奏很整齐，但“月亮婆婆”的发音不太准，得在晨间活动时再带读几遍。最意外的是