2025-2026学年七上人教版英语u9整体教学设计

2025-2026学年七上人教版英语u9整体教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图一、设计意图本设计紧扣人教版七上U9“Doyoulikebananas?”主题，以“饮食喜好与健康习惯”为情境，整合课本核心词汇（fruit,vegetables,hamburgers）与句型（Doyoulike...?What’syourfavorite...?Why?），通过“调查统计”“菜单设计”“对话创编”等任务，引导学生在真实语境中运用语言，培养健康饮食意识，落实语言能力与思维品质的协同发展。核心素养目标二、核心素养目标通过本单元学习，学生能运用“Doyoulike...?”等句型询问并表达饮食喜好，提升语言交际能力；了解中西饮食文化差异，增强跨文化意识；分析健康饮食结构，培养逻辑思维；通过小组调查、对话创编等活动，提升合作学习与策略运用能力，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的综合发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）核心词汇：掌握食物名词的可数与不可数分类（如apples可数，rice不可数），并正确运用复数形式（如bananas,vegetables）。

（2）句型结构：熟练运用"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."；掌握第三人称单数"Doeshe/shelike...?"的问答（如"DoesTomlikeoranges?Yes,hedoes."）。

（3）功能表达：能运用"What’syourfavoritefood?""Whydoyoulike...?"询问并说明饮食偏好（如"Myfavoritefoodishamburgersbecausethey’redelicious."）。

2.教学难点：

（1）名词复数规则：易混淆可数名词复数变化（如potato→potatoes，tomato→tomatoes），需强化发音与拼写规则。

（2）第三人称单数一致性：在"Doeshelike...?"结构中，学生易遗漏"does"或误用"do"，需通过对比练习巩固（如"Doyoulike...?"vs"Doeshelike...?"）。

（3）like的用法区分：区分"like+名词"（Ilikeapples）与"like+动名词"（Ilikeeatingapples），避免语法混淆。教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版七上英语教材U9，包含单元词汇表、对话文本及练习题。

2.辅助材料：准备食物图片（如banana,hamburger等课本核心词汇对应图片）、饮食调查表（用于小组活动）、健康饮食短视频（拓展文化差异）。

3.实验器材：简易创作材料（彩笔、卡纸），用于学生制作“我的饮食喜好”海报。

4.教室布置：将桌椅分为6人小组，设置讨论区，方便开展对话练习与调查活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示课本P33图片（餐桌上的各种食物），提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyoulikethesefoods?”引导学生用学过的单词回答（如apple,banana）。播放短视频“不同国家的饮食片段”，提问：“Whatfooddotheylike?Doyouwanttoknowhowtoaskothers’foodpreferences?”自然引出本单元主题“Doyoulikebananas?”，板书核心句型，明确学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

（1）核心词汇：区分可数与不可数名词。展示单词卡“apple/banana（可数）”和“rice/bread（不可数）”，举例说明复数规则“apple→apples,potato→potatoes”，强调tomato→tomatoes的特殊变化。学生跟读，完成课本P34Matchthewordswiththepictures，教师检查易错词（如vegetables的发音）。

（2）句型结构：一般现在时疑问句与答语。对比“Doyoulike...?”（第一人称）与“Doeshe/shelike...?”（第三人称单数），举例板书：A:Doyoulikemilk?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Doesshelikehamburgers?B:Yes,shedoes./No,shedoesn’t.学生两人一组练习，纠正“Doeshelike...?”中漏用does或误用do的错误。

（3）功能表达：询问与说明喜好。引入“What’syourfavoritefood?Why?”，举例回答：“Myfavoritefoodisicecreambecauseit’ssweet.”学生用课本P35的表格替换关键词（如fruit,vegetables），练习完整对话，突出“like+名词”与“like+doing”的初步区分（如Ilikeapples/Ilikeeatingapples）。

3.实践活动（10分钟）

（1）词汇分类竞赛：将单词卡（hamburger,rice,orange,bread,banana,fish）发给学生，分组快速分为“可数名词”与“不可数名词”两类，最快全对组获胜，强化词汇分类难点。

（2）句型接力游戏：学生围成圈，用“Doyoulike...?”提问，下一个学生回答并反问新问题（如A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.Doyouliketomatoes?C:No,Idon’t...），循环进行，重点巩固第三人称单数答语（如Doeshelike...?Yes,hedoes.）。

（3）“饮食小调查”：发放调查表（包含Name,FavoriteFood,Why），学生用“Doeshe/shelike...?Why?”询问3位同学，记录结果（如Tom:hamburgers,delicious;Lily:vegetables,healthy），为小组讨论做准备。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论“最喜欢的食物及原因”：

A:Myfavoritefoodischicken.

B:Why?

A:Becauseit’stasty.

C:Myfavoriteisfruit.Why?D:Becauseit’shealthy.

（要求使用“Why?”及“Because...”说明，突出功能表达难点）

（2）设计“健康一日三餐菜单”：

Breakfast:milk,eggs,bread.

Lunch:rice,fish,vegetables.

Dinner:soup,fruit,noodles.

（结合课本P34“健康饮食”内容，运用可数/不可数名词，如rice不可数，eggs可数）

（3）对比“中西方饮食差异”：

A:Chinesepeoplelikericeandvegetables.

B:Westernerslikebreadandhamburgers.

C:Butwebothlikefruit.

（联系导入视频，培养跨文化意识，举例具体食物）

5.总结回顾（7分钟）

教师引导学生梳理重点：“Whatdidwelearntoday?”学生回答：“Foodwords,Doyoulike...?Doeshe/shelike...?Favoritefoodandwhy.”板书重难点：可数名词复数（potatoes→tomatoes）、第三人称单数（Doeshe...?）、like+名词（Ilikeapples）。通过快速问答巩固：“What’sthepluraloftomato?Doesshelikemilk?Whydoyoulikebananas?”最后布置作业：用本句型调查家人饮食喜好，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）食物词汇拓展：在课本核心词汇（banana,hamburger,vegetables等）基础上，补充常见食物分类词汇，如零食类（chips,cookie）、饮料类（juice,soda）、主食类（noodles,pasta）、蛋白质类（chicken,fish,tofu），并强化可数与不可数名词区分，如“apieceofbread”“threebottlesofjuice”“abowlofrice”，帮助学生建立系统词汇网络。

（2）句型功能拓展：围绕“询问饮食喜好”核心句型，延伸询问频率（Howoftendoyoueat...?）、数量（Howmuch/many...doyoueat?）、原因（Whydoyou/don’tyoulike...?）等功能句型，例如：“Howoftendoyoueatfruit?Ieatiteveryday.”“Whydon’tyoulikevegetables?Becausethey’rebitter.”，提升语言交际的丰富性。

（3）文化饮食拓展：结合课本“中西饮食差异”主题，补充各国特色饮食文化，如中国饺子（象征团圆）、日本寿司（以海鲜和米饭为主）、意大利披萨（薄饼配奶酪）、墨西哥玉米卷（玉米饼夹牛肉和蔬菜），以及节日饮食（如美国感恩节火鸡、英国圣诞节布丁），帮助学生理解饮食与文化的关系。

（4）健康饮食拓展：关联课本“健康饮食”内容，引入“膳食金字塔”（FoodPyramid）英文图示，分层说明食物摄入建议（底层谷物，中层蔬菜水果，上层蛋白质，顶层少量糖油），补充营养素词汇（protein,vitamins,fiber），如“Ricegivesusenergy.”“Vegetableshavevitamins.”，引导学生树立科学饮食观。

2.拓展建议

（1）词汇积累建议：制作“食物词汇分类卡”，将课本词汇与拓展词汇按“可数名词”（apple→apples,tomato→tomatoes）、“不可数名词”（rice,milk）、“类别”（fruit,vegetable,drink）分类，并搭配例句（如“Ieatanappleeveryday.”“Idrinkaglassofmilkforbreakfast.”），每天记忆5个新词，每周用思维导图梳理词汇体系。

（2）口语交际建议：开展“家庭饮食调查”，用英语询问家人“Doyoulike...?”“What’syourfavoritefood?”“Why?”，记录回答并制作表格（如Name:Dad;FavoriteFood:Fish;Reason:It’shealthy.），录制对话视频，下节课分享，提升真实语境中的语言运用能力。

（3）阅读理解建议：阅读简易英文短文《MyHealthyLunchbox》（内容：包含sandwich,apple,carrot,juice），提取关键信息（食物名称、原因），回答问题：“What’sinthelunchbox?Whyarecarrotshealthy?”，培养通过阅读获取饮食信息的能力。

（4）写作实践建议：以“MyIdealMeal”为题，用本单元句型写一篇短文（60-80词），包含喜欢的食物、原因及健康建议，如：“Myidealmealisrice,chicken,andvegetables.Ilikechickenbecauseit’sdelicious.Vegetablesarehealthy,soIeatthemeveryday.”，巩固书面表达中的词汇和句型运用。

（5）文化探究建议：小组合作“世界饮食文化小报”，选择一个国家（如法国、印度），查阅其特色食物（法国croissant,印度curry）、用餐礼仪（如用筷子vs刀叉），用英语和图画制作海报，展示“FoodandCulture”，培养跨文化意识。

（6）生活实践建议：学做简单西餐“水果沙拉”（FruitSalad），用英语写购物清单（apples,bananas,yogurt,honey），描述制作步骤（First,cuttheapplesandbananas.Then,mixthemwithyogurt.Finally,addhoney.），拍照记录并分享，将语言学习与生活技能结合。内容逻辑关系①词汇知识：核心食物名词分类，可数名词（banana→bananas,tomato→tomatoes,vegetable→vegetables）与不可数名词（rice,bread,milk）；形容词描述（delicious,healthy,sweet,salty）。

②句型结构：一般现在时疑问句及答语，第一人称Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.；第三人称单数Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.；特殊疑问句What’syourfavoritefood?Why?

③功能表达：运用词汇与句型进行饮食交际，询问喜好（Doyoulike...?）、说明原因（Becauseit’s...）、表达偏好（Myfavoritefoodis...），结合课本P35表格替换关键词完成真实对话。教学评价1.课堂评价：通过提问检查核心词汇掌握情况，如“What’sthepluraloftomato?”“Isricecountable?”，观察学生“饮食小调查”活动中句型运用（Doyoulike...?Doeshelike...?）和交际流畅度；采用5分钟快速测试，连线食物与可数/不可数类别，或补全对话（A:______?B:Yes,Ido.Ilikeapplesbecausethey’resweet.），及时反馈共性问题（如tomatoes拼写错误、does漏用），针对性强化。

2.作业评价：批改“家庭饮食调查表”时，关注句型准确性（如Doesyourmomlikevegetables?Why?）和原因表达（Becausethey’rehealthy.）；点评“我的理想餐”短文，重点检查可数名词复数（apples→apples）、不可数名词搭配（abowlofrice）、第三人称单数（Shelikes...），标注典型错误（如bread误用复数），优秀作业展示并鼓励模仿，薄弱学生建议替换课本P35表格关键词反复练习。课后作业1.词汇填空：根据句意及首字母提示填单词。

（1）Ilikeeatingp________becausethey’redelicious.（答案：potatoes）

（2）Riceisanu________noun,sowedon’tsay“rices”.（答案：uncountable）

（3）Mymotheroftenbuyssomea________andbananasforbreakfast.（答案：apples）

2.句型转换：按要求改写句子。

（1）Doyoulikehamburgers?（改为第三人称单数）

→______helikehamburgers?（答案：Does）

（2）Ilikeicecreambecauseit’ssweet.（对划线部分提问）

→______doyoulikeicecream?（答案：Why）

3.对话补全：从方框中选择合适的句子补全对话。

A:What’syourfavoritefood?

B:______

A:Whydoyoulikethem?

B:Becausethey’rehealthy.

选项：①Myfavoritefoodisvegetables.②Doyoulikevegetables?③Howaboutyou?

（答案：①）

4.短文填空：用所给单词的正确形式填空。

I______(like)applesverymuch.Theyaremyfavoritefruit.Mysister______(like)oranges.She______(eat)themeveryday.Applesandorangesaregood______(health)food.

（答案：like,likes,eats,hea