2025-2026学年教学设计幼儿园荷花主题

2025-2026学年教学设计幼儿园荷花主题学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容幼儿园中班教材“夏天的植物”单元“荷花”章节，内容包括：观察荷花的外形特征（圆形荷叶、粉色多层花瓣、绿色长茎），感知荷叶的光滑与花瓣的柔软；学习儿歌《荷花》，尝试用彩泥捏出荷花与荷叶的形状，初步了解荷花生长在池塘里的自然环境。核心素养目标二、核心素养目标观察荷花外形特征，发展自然观察能力与感知能力；感知荷叶光滑与花瓣柔软，提升触觉体验；学习儿歌《荷花》，增强语言表达与韵律感；用彩泥捏荷花与荷叶，培养艺术表现与动手创造能力；初步了解荷花生长环境，建立对自然生态的初步认知。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：观察荷花外形特征并感知触觉，学习儿歌《荷花》，用彩泥捏制荷花与荷叶。难点：彩泥捏制荷花花瓣层次与荷叶形状，儿歌韵律准确表达。解决办法：重点通过实物观察、多感官触摸（荷叶光滑、花瓣柔软）强化感知；难点彩泥捏制提供分步图示，教师示范花瓣叠加方法，分组互助调整；儿歌结合动作游戏，分段跟读，节奏拍手辅助记忆。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备“夏天的植物”单元教材，确保能翻阅“荷花”章节内容。2.辅助材料：荷花外形特征图（荷叶、花瓣、茎）、荷花生长过程短视频、《荷花》儿歌图谱。3.实验器材：彩泥（红、粉、绿色）、操作垫板、湿巾、小模具（花瓣形状）。4.教室布置：分组摆放操作材料，设置作品展示区，张贴荷花主题墙饰。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引发好奇（5分钟）

教师手持荷花图片或实物标本走进教室，用神秘语气说：“今天荷花仙子来我们班做客，带来了一个谜语，‘圆圆绿盘水上漂，粉红花瓣笑弯腰，长长身体水里站，夏天池塘它是宝’。猜猜它是谁？”幼儿自由猜测后，教师出示荷花实物或高清图片：“对啦，就是荷花！今天我们要和荷花仙子一起探索荷花的秘密哦！”引导幼儿观察图片：“你们看，荷花是什么颜色的？它的叶子是什么形状的？”鼓励幼儿举手发言，教师及时肯定：“你观察得真仔细，荷叶是圆圆的！”

（二）讲授新课：多感官探索，分层感知（25分钟）

1.观察外形特征，感知触觉（10分钟）

教师分发荷花标本（或高清触摸图），引导幼儿分组观察：“请轻轻摸一摸荷叶，有什么感觉？再摸一摸花瓣，又有什么感觉？”幼儿自由触摸后，教师提问：“荷叶摸起来是滑滑的还是粗糙的？花瓣呢？”请幼儿分享感受，教师总结：“荷叶是光滑的，花瓣是柔软的。”接着引导幼儿观察细节：“荷花的花瓣是一层一层的，像小裙子；荷叶的边是卷起来的，像小盘子。”教师用儿歌小结：“圆圆荷叶水上漂，粉色花瓣层层绕，绿色长茎站得高，荷花宝宝真漂亮！”幼儿跟读儿歌，边读边用手比划荷叶漂、花瓣绕的动作。

2.学习儿歌《荷花》，韵律表达（10分钟）

教师播放儿歌《荷花》动画音频，幼儿初步欣赏。教师示范朗诵，配合动作：“圆圆荷叶水上漂”（双手做划水动作），“粉色花瓣笑弯腰”（双手从胸前向外打开，做开花动作），“长长茎儿水里藏”（双手从上往下，做茎生长动作），“荷花仙子真漂亮”（双手在脸旁做开花动作）。幼儿分组跟读，教师巡回指导，纠正发音：“‘漂’是第三声，要读得短一点。”鼓励幼儿加上动作朗诵，小组间互相展示，教师表扬：“这个小组的动作真整齐，像小演员一样！”

3.彩泥捏制荷花与荷叶，艺术创造（5分钟）

教师出示彩泥、小模具、操作垫板，示范捏制步骤：“第一步，用绿色彩泥搓长条，做荷花的茎；第二步，用绿色彩泥搓圆压扁，做荷叶的盘子；第三步，用粉色彩泥压成小花瓣，用模具压出花瓣形状，一片一片贴在茎上，变成荷花。”幼儿分组操作，教师巡回指导，重点帮助解决花瓣层次问题：“你看，花瓣要像小楼梯一样，一片压着一片，才漂亮哦！”鼓励幼儿发挥创意：“你的荷花可以加黄色花心，更漂亮！”

（三）巩固练习：作品展示，互动深化（10分钟）

1.作品分享与描述（5分钟）

幼儿将捏制的荷花作品放在展示区，教师邀请幼儿介绍：“你的荷花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？”幼儿举手发言：“我的荷花有粉色花瓣，绿色荷叶，还有黄色花心！”教师引导其他幼儿提问：“你的荷叶是圆圆的吗？”鼓励幼儿之间互动交流，教师总结：“每个小朋友的荷花都很特别，有的花瓣多，有的荷叶大，真棒！”

2.儿歌朗诵与动作巩固（5分钟）

教师带领幼儿一起朗诵儿歌《荷花》，加上之前学的动作，边朗诵边表演：“圆圆荷叶水上漂（划水），粉色花瓣笑弯腰（开花），长长茎儿水里藏（生长），荷花仙子真漂亮（开花）。”分组比赛朗诵，教师拍手打节奏，增强韵律感：“第一组的小朋友声音真响亮，第二组的小朋友动作真好看！”

（四）课堂小结：回归生活，生态认知（5分钟）

教师播放荷花生长在池塘里的短视频，提问：“荷花生活在哪里呀？”幼儿回答：“池塘里！”教师总结：“荷花喜欢池塘，夏天在池塘里开花，给我们带来美丽。我们要爱护池塘，保护荷花哦！”幼儿一起说：“爱护荷花，保护池塘！”教师结束课程：“今天我们和荷花仙子一起观察了荷花、学习了儿歌、捏了荷花，真开心！下次我们还要探索更多夏天的植物！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然观察资源：荷花生长周期图鉴（种子、幼苗、花苞、开花、结果五个阶段实物照片），对比不同品种荷花（单瓣、重瓣、碗莲）的叶片与花朵形态差异图，池塘生态系统简图（标注荷花、浮萍、小鱼、蜻蜓等生物关系）。

（2）艺术创作资源：水墨荷花大师作品（齐白石、张大千儿童版赏析），荷花主题剪纸步骤图（对称荷叶与花瓣剪法），自然材料荷花拼贴范例（花瓣、树叶、小树枝组合）。

（3）语言表达资源：荷花主题绘本《荷花姑娘的生日》《池塘音乐会》图文片段，方言版荷花童谣（如吴语、粤语发音音频），《爱莲说》儿童版故事插图。

（4）生态认知资源：水生植物对比卡（荷花、睡莲、菱角的叶片与花托特征），荷花净化水质小实验图解（清水与含污水体中荷花生长对比），本地荷花种植园四季变化视频。

2.拓展建议

（1）家庭探索任务：

-亲子观察：周末带幼儿到公园池塘，用放大镜观察荷花叶片的纹路，记录不同时间（清晨/午后）荷叶上的水珠变化。

-自然日记：用绘画或照片记录家中水培莲子的生长过程（7-10天发芽周期），标注每日高度变化。

-材料收集：捡拾枯萎的荷叶、花瓣，压制成书签，用彩笔在背面写一句关于荷花的短句。

（2）社区联动活动：

-生态调查：分组调查社区池塘植物，用手机拍摄荷花与周围生物（如青蛙、水鸟），制作“池塘朋友”照片墙。

-艺术共创：用社区收集的落叶、花瓣集体拼贴大型荷花壁画，悬挂在幼儿园走廊。

-童谣传唱：在社区广场组织荷花童谣快闪活动，邀请老人教唱传统荷花歌谣。

（3）艺术创作延伸：

-多材料创作：用超轻黏土制作立体荷花盆景，加入蓝色皱纹纸模拟池塘；或用绿色卡纸剪出锯齿状荷叶，用粉色皱纹纸揉搓成团粘贴成花瓣。

-光影游戏：在阳光下用荷花剪纸投射影子，观察不同角度的形状变化，尝试用肢体模仿荷叶摇曳、花瓣舒展的动作。

-感官绘画：闭眼触摸荷花标本后，用手指蘸颜料在纸上画出“摸到的感觉”，如光滑的荷叶用直线表现，柔软的花瓣用曲线表现。

（4）语言能力拓展：

-故事创编：以“荷花的一天”为题，续编荷花从清晨露珠到夜晚月光的变化故事，加入蜻蜓、小鱼等角色。

-词语积累：玩“荷花词语开花”游戏（如“荷”字开头组词：荷花、荷叶、荷塘、荷包蛋），用词语卡片拼成荷花形状。

-方言体验：学唱家乡话版荷花童谣，比较普通话与方言发音的趣味差异，录制“荷花方言小电台”音频。

（5）生态保护实践：

-净化实验：在透明杯中放入泥土和水，加入少量食用油模拟污染，插入新鲜荷花枝条，观察3天后水质变化。

-爱护行动：制作“请勿采摘荷花”警示牌，放置在幼儿园附近池塘边，向路人介绍荷花对池塘生态的重要性。

-种植体验：在班级水培箱种植碗莲，每周记录生长数据，待开花后举办“班级荷花展”，邀请其他班级参观。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化游戏贯穿始终，用“荷花仙子做客”谜语导入，儿歌配动作表演，让抽象知识具象化，幼儿参与度高。2.多感官联动学习，结合视觉观察、触觉触摸、语言表达、动手捏制，调动幼儿多种感官参与，符合幼儿认知特点。（二）存在主要问题1.彩泥捏制时，部分幼儿对花瓣层次叠加技巧掌握较慢，个别作品形状不够立体。2.生态认知环节，幼儿对“荷花净化水质”的理解停留在表面，缺乏具体感知。（三）改进措施1.针对彩泥操作难点，增加“小老师互助”环节，邀请掌握快的幼儿演示花瓣叠加方法，教师巡回时重点指导能力较弱幼儿，提供半成品模具辅助。2.生态认知补充“水质小实验”，用透明杯子对比清水和含污水体中荷花枝条的生长变化，让幼儿直观观察荷花“喝水”过程，结合“爱护池塘”行动，深化环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察任务：用画笔记录家中水培莲子的生长变化（连续3天），标注高度和发芽情况，巩固植物生长认知。

2.艺术创作延伸：用彩泥完成一朵立体荷花，尝试叠加3层以上花瓣，发展精细动作与空间造型能力。

3.语言表达练习：创编一句新的荷花童谣，加入"蜻蜓""水波"等元素，提升语言创造力。

4.生态实践行动：制作"爱护荷花"小卡片，画上荷花和禁止采摘符号，培养环保责任感。

作业反馈：

1.观察日记：用贴纸奖励观察细致的记录（如"水珠变化""根须生长"），标注"下次试试画一画叶脉"等具体建议。

2.彩泥作品：拍照展示优秀作品，点评"花瓣叠得真整齐"，对层次不足的作品提供"用模具压花瓣更立体"的实操指导。

3.童谣创编：集体朗读优秀童谣，强调"蜻蜓点水"等生动用词，建议添加动作表演增强表现力。

4.环保卡片：张贴优秀作品于教室生态角，肯定"色彩搭配鲜艳"，鼓励向家人讲解卡片意义。板书设计①荷花形态特征：荷叶（圆圆、光滑）、花瓣（粉色、多层、柔软）、茎（绿色、长）

②儿歌与表达：《荷花》歌词（圆圆荷叶水上漂，粉色花瓣笑弯腰，长长茎儿水里藏，荷花仙子真漂亮）、动作配合（划水、开花、生长）

③生态认知与创造：生长环境（池塘）、彩泥捏制（搓茎→压荷叶→叠花瓣）、环保行动（爱护池塘、保护荷花）课后作业1.**绘画记录**：用画笔画出你观察到的荷花，注意标出荷叶的形状（圆圆的）、花瓣的颜色（粉色）和层次（一片压着一片）。

答案示例：幼儿作品需包含圆形荷叶、多层粉色花瓣、绿色长茎，可添加水珠或蜻蜓细节。

2.**儿歌创编**：仿照《荷花》儿歌，创编一句新的歌词，加入“小青蛙”或“水波纹”等元素。

答案示例：“小青蛙，荷叶跳，水波纹里摇啊摇。”

3.**手工制作