2025-2026学年影子教案带反思

上课时间上课时间2025-2026学年影子教案带反思2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本课是2025-2026学年教科版小学科学三年级上册《光》单元第二课，承接学生对光源的认知，聚焦影子形成的条件、特点及变化规律。教材通过“找影子”“做影子游戏”等活动，引导学生探究光、物体、影子三者关系，渗透“从生活现象中发现问题”的科学思维。内容贴近学生生活，实验操作简单易行，符合三年级学生直观形象思维特点，为后续学习“光沿直线传播”奠定基础，体现“生活即科学”的课程理念。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过探究影子形成条件与变化规律，形成“光沿直线传播”的科学观念；通过观察、比较影子变化，培养提出问题、分析现象的科学思维；通过动手操作影子实验，提升观察记录、设计验证的探究实践能力；在合作探究中保持好奇心，体会科学与生活的联系，形成严谨求实的科学态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

（1）影子形成的三个必要条件：光源（如手电筒）、物体（如玩具）、屏（如墙面），缺一不可；

（2）影子变化的规律：物体离光源越近、离屏越远，影子越大；光源位置变化导致影子方向变化（如光源在左，影子在右）；

（3）影子形状与物体形状的关系：物体轮廓清晰则影子轮廓清晰，物体透明则影子模糊。

2.教学难点：

（1）理解光源位置与影子方向的对应关系：学生易混淆“光源移动方向”与“影子移动方向”，如光源从左向右移动，影子从右向左移动；

（2）解释物体形状与影子形状的差异：如圆形物体在斜射光下可能呈现椭圆形，学生难以关联光直线传播原理；

（3）区分“物体离光源距离”与“物体离屏距离”对影子大小的影响：学生常误认为“离光源近则影子大”，实际是“离屏远则影子大”。教学资源准备教学资源准备1.教材：教科版小学科学三年级上册《光》单元教材，每位学生一册。

2.辅助材料：课本影子形成示意图、不同光源下影子变化对比图、生活场景影子视频（如树影、人影）。

3.实验器材：每组电池手电筒2个、不同形状玩具（圆形、方形）、白纸屏、记录单。

4.教室布置：4人一组实验台，每组配备实验器材，前方设置演示区展示影子变化。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师在教室前方用手电筒在白墙上做手影（小鸟、小狗），提问：“同学们，墙上的影子是怎么来的？你们能用手做出不同的影子吗？”邀请2-3名学生上台尝试，引导学生观察影子变化。

（2）回顾旧知：提问“上一节课我们学习了什么？（光源）哪些物体是光源？（太阳、电灯、蜡烛）影子需要光源吗？除了光源，还需要什么？”学生回答后，教师总结“今天我们一起来探究影子的秘密”。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：影子形成的三个必要条件——光源、物体、屏（承接教材P28“找影子”活动）。举例：“教室里的电灯是光源，铅笔盒是物体，墙面是屏，三者缺一不可。”

（2）互动探究一：验证影子形成的条件

①分组实验：每组1个手电筒、1个玩具、1张白纸（屏）。学生分别操作：a.关闭手电筒，观察是否有影子；b.用手电筒照玩具，移开屏，观察是否有影子；c.用手电筒照玩具，屏在后面，观察是否有影子。

②汇报交流：各组记录实验现象，总结“没有光源、没有屏，影子都不出现”。教师强调“影子是光被物体挡住后，在屏上形成的黑暗区域”。

（3）讲解新知：影子大小变化的规律（教材P29“影子游戏”）。举例：“手电筒离玩具近、离屏远时，影子大；手电筒离玩具远、离屏近时，影子小。”

（4）互动探究二：探究影子大小变化

①分组实验：固定玩具和屏的位置，移动手电筒（近→远），观察影子大小变化；固定手电筒和玩具位置，移动屏（远→近），观察影子大小变化。

②数据记录：学生用“○”表示大影子，“●”表示小影子，填写记录单。

③讨论总结：“物体离光源越近、离屏越远，影子越大；反之越小。”教师用图示强化（光源—物体—屏的距离关系）。

（5）讲解新知：影子方向的变化（教材P30“影子方向与光源位置”）。举例：“早晨太阳在东，影子在西；傍晚太阳在西，影子在东。”

（6）互动探究三：探究影子方向变化

①教师演示：用手电筒从左侧照玩具，影子在右；从右侧照，影子在左；从上方照，影子在下方。

②学生操作：用手电筒从不同方向照射玩具，记录影子方向，填写“光源方向—影子方向”对应表。

③总结：“光源和影子在物体的两侧，方向相反。”

（7）讲解新知：影子形状与物体形状的关系（教材P31“不同物体的影子”）。举例：“圆形物体在正下方光下是圆形，在斜射光下是椭圆形；方形物体影子轮廓与物体一致。”

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：“影子设计师”

①分组任务：用玩具组合成“小动物”（如圆形积当头，方形积当身体），用手电筒照射，在白纸上画出影子，并标注光源位置、物体形状、影子形状。

②展示汇报：各组展示作品，解释“为什么影子是这样的？”，教师点评“影子形状与物体轮廓有关，光的方向影响影子形状”。

（2）教师指导：巡视各组，重点指导“影子方向与光源位置对应关系”“物体距离对影子大小的影响”，纠正错误操作（如手电筒离物体太近导致影子模糊）。

（3）课堂小结：提问“今天我们学了什么？”学生回答后，教师总结“影子形成的条件、大小变化规律、方向变化规律、形状关系，这些都是光沿直线传播的现象”。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）生活应用类：日晷是古代利用太阳影子方向变化计时的工具，晷面刻度对应不同时辰，影子投射位置随太阳东升西移而变化，直观体现“光源位置决定影子方向”的原理；皮影戏通过灯光照射镂空皮影人物，在幕布上形成动态影子，影子形状与人物轮廓一致，移动皮影则影子随之变化，反映“物体运动导致影子运动”的规律；摄影艺术中常利用影子增强画面层次感，如树影投射地面形成斑驳图案，体现“影子形状与物体形状、光源角度”的关系。

（2）实验探究类：不同材质物体的影子对比实验，如透明玻璃片（影子模糊）、半透明塑料片（影子较淡）、不透明积木（影子清晰），帮助学生理解“物体透光性影响影子清晰度”；光源类型实验，用蜡烛、台灯、手机闪光灯照射同一物体，观察影子边缘差异（蜡烛影子边缘模糊，台灯影子边缘清晰），关联“光源大小与影子清晰度”的关系（教材未涉及，但可作为延伸，理解“点光源vs面光源”对影子的影响）；影子大小与距离定量实验，用手电筒照射玩具，改变手电筒与玩具距离（10cm、20cm、30cm），测量影子长度，记录数据并绘制折线图，强化“物体离光源越近，影子越大”的规律。

（3）自然现象类：一天中树影变化观察，早晨太阳在东，树影在西且较长；正午太阳在头顶，树影在北且较短；傍晚太阳在西，树影在东且较长，体现“太阳位置变化导致影子方向和长度变化”；建筑物影子与高度关系，观察不同高度楼房（如3层楼、10层楼）在相同时间影子的长度，发现“物体越高，影子越长”，结合“光源位置固定时，物体高度影响影子长度”进行解释；月食现象中的影子，地球挡住太阳光，月球进入地球本影区形成月食，可简化为“大物体挡住光源，小物体进入影子区域”，帮助学生理解“影子可以覆盖物体”。

（4）文化艺术类：手影戏传统艺术，通过手指变化形成小鸟、小狗等影子，需控制手指形状与光源角度，体现“物体形状细微变化导致影子形状变化”；剪纸艺术中的影子效果，将剪纸作品放在光源下，影子会呈现镂空图案，如“福”字剪纸影子会显示内部线条，关联“镂空物体的影子保留内部轮廓”；儿童绘本《影子的秘密》中“影子变变变”故事，通过小动物与影子的互动，描述影子大小、方向的变化，可作为课后的阅读材料，深化对影子规律的理解。

2.拓展建议

（1）家庭影子实验：准备手电筒、不同形状玩具（圆形球、方形积木、带星星图案的卡片）、白纸屏。实验一：固定玩具和屏，移动手电筒（近→远），观察影子大小变化，记录“手电筒距离10cm时影子长度15cm，20cm时10cm，30cm时5cm”，验证“离光源越近影子越大”；实验二：用手电筒从左侧、右侧、上方照射玩具，记录影子方向（左侧光源→右侧影子，右侧光源→左侧影子，上方光源→下方影子），绘制“光源方向-影子方向”对应图；实验三：用透明塑料尺和不锈钢尺照射，观察影子清晰度（塑料尺影子模糊，不锈钢尺影子清晰），思考“为什么透明物体影子模糊？”（光部分穿过物体）。

（2）一日影子观察：选择家中阳台或操场固定位置，将垂直放置的铅笔（或玩具）放在白纸上，分别在上午8点、10点、12点、下午2点、4点、6点，用铅笔描出影子轮廓，标注时间和影子方向。观察发现：上午影子在西，下午影子在东，正午影子最短；绘制“影子长度-时间”折线图，发现影子长度先变短后变长，结合“太阳高度角变化”解释（太阳越高，影子越短）。

（3）影子创意活动：活动一“影子设计师”，用手电筒照射自己的手，通过手指弯曲形成小鸟、蝴蝶等影子，用相机拍摄并配文字说明“我通过手指弯曲改变形状，影子变成了小鸟”；活动二“影子剧场”，用硬纸板剪出兔子、萝卜轮廓，用竹签固定，在手电筒照射下白布表演“拔萝卜”故事，录制视频并分享“影子随物体移动而移动，方向与光源相反”。

（4）影子知识分享会：课后收集生活中的影子现象（如树影、车影、建筑影），制作“影子小报”，内容包括“我的影子发现”“影子实验记录”“影子在生活中的应用”；在班级分享会上，用1分钟介绍“我最感兴趣的影子现象”，如“早操时，我们的影子排成一排，方向都朝北，因为太阳在南方”。

（5）跨学科联系：数学角度，测量不同时间影子长度，计算影子长度与物体高度的比值（如铅笔高度20cm，正午影子长度10cm，比值为1:2），发现“同一物体，不同时间比值不同，反映太阳高度角变化”；美术角度，用黑色剪影画表现动物或人物，如剪出奔跑的小狗轮廓，粘贴在黄色背景纸上模拟“夕阳下的影子”，结合“影子轮廓与物体轮廓一致”的知识创作作品。重点题型整理重点题型整理1.填空题：影子形成的三个必要条件是______、______、______。答案：光源、物体、屏。

2.简答题：小明用手电筒照射玩具，当手电筒离玩具越来越近时，影子会怎样变化？为什么？答案：影子会变大。因为物体离光源越近、离屏越远，影子越大。

3.应用题：早晨太阳在东边，操场上国旗的影子会朝向哪个方向？傍晚太阳在西边时，影子又会朝向哪个方向？答案：早晨影子朝西，傍晚影子朝东。光源和影子在物体两侧，方向相反。

4.实验分析题：用圆形玩具在正下方光照射时，影子是圆形；在斜射光照射时，影子变成了椭圆形。这说明影子形状与什么有关？答案：与物体形状和光的方向有关。

5.简答题：为什么皮影戏中的影子轮廓和皮影人物轮廓一致？答案：因为皮影人物是不透明物体，光被挡住后，在幕布上形成的影子轮廓与物体轮廓一致。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了影子形成的三个必要条件——光源、物体、屏；探究了影子大小变化的规律（物体离光源越近、离屏越远，影子越大）；明确了影子方向与光源位置相反（光源在左，影子在右）；理解了影子形状与物体形状、光的方向相关（如圆形物体在斜射光下呈椭圆形）。这些现象都源于光沿直线传播的原理，生活中日晷、皮影戏等都是影子应用的实例。

当堂检测：

1.填空题：影子形成的三个必要条件是______、______、______。

答案：光源、物体、屏。

2.判断题：用手电筒照射玩具，当手电筒离玩具越来越远时，影子会变小。（√）

3.简答题：为什么早晨太阳在东边，树影却朝西？

答案：光源（太阳）和影子在物体（树）的两侧，方向相反。

4.应用题：用圆形玩具在正上方照射时，影子是圆形；在左侧照射时，影子会变成什么形状？为什么？

答案：椭圆形。因为光的方向斜射时，物体轮廓在屏上被拉伸变形。

5.实验题：小明发现用手电筒照射透明塑料片时，影子模糊。请解释原因