2026届安徽省定远育才学校高三下学期开学考试历史试题（含答案）

第页，共页定远育才学校2025-2026学年高三（下）开学考试历史试题考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下面是新石器时代中晚期某遗址出土的三类核心遗存。据此可知，该遗存反映的社会现象是（）①大量磨制石斧、石铲等农具，部分农具镶嵌玉石装饰，制作工艺复杂

②墓葬分为大型墓、中型墓和小型墓，大型墓随葬品达百余件，包括玉器、陶器、骨器等贵重物品，小型墓仅随葬少量陶片或无随葬品

③遗址中发现多处粮仓遗迹，部分粮仓集中分布于特定区域，且有夯土墙环绕A.精耕细作的生产模式出现 B.贫富分化出现与私有制产生

C.礼乐制度已经初步体系化 D.人类开始进入定居生活模式2.1764年，意大利法学家贝卡里亚提出：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”这一主张体现了（）A.司法独立的重要价值 B.程序正义的法治精神

C.权力制衡的制度设计 D.天赋人权的思想内核3.元鼎六年（公元前111年），汉武帝平定南越国后，在岭南地区设置了南海、苍梧、合浦等九郡，并在中原与岭南的关键通道设置关卡对往来商人征税。元封元年（公元前110年），汉武帝在苍梧郡设盐官，统一管理岭南盐业。汉武帝这些举措（）A.强化了中央对岭南的管控 B.打击了地方的豪强势力

C.实现了郡县制在全国普及 D.解决了政府的财政问题4.《晋书》记载：匈奴人刘渊建立汉政权时自称“汉氏之甥”；《资治通鉴》记述“魏主（孝文帝）下诏……魏之先出于黄帝”；《周书》记载，北周开国之君宇文泰“追祖炎帝”。这反映了（）A.华夏认同观念开始深入人心 B.内迁边疆各族学习中原制度

C.统治者主动建构政权正统性 D.北方民族交融进入互鉴阶段5.《东京梦华录》记载了北宋都城汴京的一景：“其卖麦面，每秤作一布袋，谓之一宛，或三五秤作一宛，用太平车或驴马驮之，从城外守门入城货卖，至天明不绝。更有御街州桥至南内（大内南面，即皇宫南面）前，趁朝卖药及饮食者，吟叫百端（多种、多样）。由此可知（）A.经济作物生产得到发展 B.我国经济重心南移已经完成

C.市民阶层社会地位提高 D.城市坊市分区制度逐步瓦解6.据史料记载，元曲的作者没有一个是高级官员，都是一些下层社会的人；可是明朝戏曲的作者大部分都是举人、进士，有些还是高级官员。这一变化反映出（）A.科举制推动明朝戏曲的发展 B.中国古代戏曲艺术的成熟

C.元曲深受社会下层群众欢迎 D.明朝资本主义萌芽的发展7.如表为晚清财政收入结构表。对此解读正确的是（）时间/年农业税工商杂税官业收入其他收入税收总额厂万两数额/万两比重%数额比重%数额万两比重%数额/万两比重%1849328177.296922.8————42501885307139.8392350.9——7159.377091903346134.2662965.6——160.2101061909439616.71588860.415916.0444616.9263211911496716.51601053.472315.6449114.930191——摘编自陈锋《清代财政制度创新与近代财政体制发端》A.农业税比重下降源于自然经济的解体 B.工商杂税变化反映出近代民族工业的发展

C.财政结构变化源于政府经济政策调整 D.财政收入增长反映出清朝统治危机的缓解8.1950年底，中共中央发出《关于执行一九五一年度全国财政收支总概算的指示》，当时拟定的1951年国家财政支出概算中，国防经费加预备费超过总数的50%，而经济文化建设和行政业务费合计只占42%。据此可知，这一指示意在（）A.摆脱经济束缚 B.恢复国民经济 C.服务三大改造 D.巩固人民政权9.1926年10月，北伐军攻占汉口后，在共产党人领导下，举行群众示威大会，驱逐英巡捕，先后收回汉口、九江英租界。最终英帝国主义被迫与武汉国民政府签订协议，正式承认汉口、九江租界归还中国。这一行动（）A.推动了革命统一战线的形成 B.体现了国民党右派背叛革命

C.说明大革命的目标发生偏离 D.新三民主义得到一定的落实10.1955年9月，武汉长江大桥工程开工。在中央“集全国优秀人才，建长江第一大桥”的动员令号召下，苏联专家、中国各地优秀桥梁专家和技术人员汇聚武汉。大桥所需要的重要物资，也是全国支援的。1957年10月，武汉长江大桥建成。武汉长江大桥的建成（）A.彰显了制度的优越性 B.得益于社会主义工业化实现

C.促进了国民经济恢复 D.推动了计划经济体制的确立11.1994年，佛子岭酒厂以破除铁工资、铁饭碗、铁交椅为契机，开启企业经营体制改革之路；1997年，经省政府批准设立安徽迎驾酒业股份有限公司，成为混合所有制企业；2003年将迎驾酒业公司股权全部转让，实现国有股权退出。2015年成为安徽第3家白酒上市公司。这主要得益于（）A.企业经营体制的改革 B.对外开放程度的加深

C.市场经济体制的确立 D.经济体制改革的深化12.下图为古代某一帝国的疆域地图。关于该帝国的统治，说法正确的是（）A.兼具波斯集权传统和希腊的民主制度 B.文化融合政策推动古典文化发扬光大

C.西亚和北非文明区第一次被统一起来 D.道路排水系统是后来城市建设的标准13.拜占庭帝国曾实行“普洛尼亚制”：把国家和公社土地分给公职贵族监领，监领贵族终身享有土地上的租税，领地上的农民由领主支配管辖并向领主缴纳租税。后来，监领主取得领地的行政权和司法权。“普洛尼亚制”的实施（）A.激化了贵族之间的矛盾 B.保证了王朝长期稳定统一

C.滋生了地方的离心倾向 D.促进了拜占庭文化的繁荣14.文艺复兴时期，人文主义者倾向于将“理性”视为人区别于野兽、实现自我完善的内在能力，其核心是“德性”与“教养”；而启蒙思想家则将“理性”重新定义为一种批判性工具，用于检视一切现存制度与信仰的合法性，其目标是“自由”与“解放”。“理性”内涵的这一转变（）A.可佐证平民主义与贵族传统的结合 B.实现了从神学禁锢到科学理性的跨越

C.本质上是对人文思想的继承与深化 D.形成了从古典传承到现代建构的突破15.托克维尔在《旧制度与大革命》一书中指出：“这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制度的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这表明法国大革命（）A.促进了启蒙思想的产生和发展 B.冲击了欧洲大陆旧的政治秩序

C.确立了欧洲各国的民主共和制 D.建立了平等的社会政治新秩序16.如图是1947年6月的新闻漫画。漫画中，一匹来自德里的黑马被一分为二，分为“印度斯坦”和“巴基斯坦”两部分。骑士将标有“自治领地位”的马鞍盖在马的身上，作者给漫画配的文字是“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的”。漫画作者旨在说明当时（）A.南亚的民族独立运动取得胜利 B.印巴之间宗教矛盾得以缓和

C.英国企图维持对殖民地的影响 D.印巴分治方案得到公众认同二、非选择题（本大题共3小题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。（16分）

材料一元定都于燕，去江南极远，百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南。然而各地漕渠时常败坏，有的因水灾淤塞，有的因水源不足，不能经常保持畅通无阻，为此元王朝积极探索海上新航线。至元二十年，朱清、张瑄奉命创行全海运输线，从刘家港出长江北口，沿海岸北行至直沽。至元三十年，殷明略开辟新海道，更外出远洋，利用信风及黑潮作用，十天左右便可由刘家港到达天津，奠定了元代漕运格局，“延祐以来，海道富盛，岁运三百六十万石以供京师”。——摘编自冯超《论元、明、清河漕与海运之变迁》材料二明朝初年，采用河海并运的漕运方式，当时的海运从苏州的太仓将粮饷输送至北平及辽东，保障战事需求。但沿海航行必然面临的是不期而至的风暴以及偶尔会触及的暗礁；随着会通河的疏浚，京杭大运河重新开通，永乐十三年，太宗下令罢除海运，专事河运。“通过运河，政府可以以低成本、小风险、更为快捷地将江南的粮饷输往北京”，为永乐帝迁都做好了物质准备。此后海运虽偶有恢复，但始终处于河运的附属地位。——摘编自付海月《“河运”还是“海运”——明代漕运方式的嬗变及思考》材料三道光初年，漕运危机全面爆发。一方面，运河年久失修，黄、淮、运交汇处淤塞严重，加之处于小冰河期，漕船常因河道浅阻或冻阻无法按期抵达，京城粮食供应紧张；另一方面，漕运机构腐败丛生，州县浮收、旗丁勒索层层盘剥，河运成本大幅上涨，远超政府财政承受能力。在此背景下，户部尚书英和提议“暂停河运以治河，雇海船以利运”，主张以商运代官运的海运新法，认为海运成本低、风险可控；以魏元煜为代表的河运派，以“海运风险大、耗费巨、漕米易霉变”等为由坚决反对。道光帝支持海运派主张，1824年清廷试行海运，最终海运派暂时获胜。但道光帝及海运派均将海运视为“权宜之计”，仅作为河运的补充，待河道修复后便暂停海运。

——摘编自田牛《道光初年河（运）海（运）之争探析》(1)根据材料一，概括元代海运兴起的背景及特点(2)根据材料二，分析明代“弃海专河”的必然性(3)根据材料三，概括道光初年河海之争的背景，并简要评价此次争论的结果18.人类文明的发展是从分散隔绝走向整体融合的。阅读材料，回答问题。（16分）

材料一波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都聚集在它的版图之内。波斯帝国的第三代皇帝大流士一世积极开发海洋，建立全世界最强大的舰队，游弋于印度洋、红海、地中海、爱琴海和黑海等广阔的水域之中，大大加速了三大洲的经济文化交流。这次文明大汇合的内容丰富多彩，有军事的、政治的、经济的和文化的，广泛涉及社会生活的各个方面，其深度和广度也是空前的。波斯帝国时代的文明大汇合，延续到“希腊化时代”约六个世纪之久，其源头则更久远，可以上溯到公元前二、三千年。那时，文明大汇合的中心是西亚，由于东方文化源源不断输往西方，极大地促进了欧洲文明的进步与发展。——摘编自李忠存《试析波斯帝国时代的文明大汇合》材料二从1500—1763年的近代初期是人类历史上一个比较关键的时期，这个时期被称为“全球统一性”开始阶段，此时发展起来的某种全球性的关系自然会随着时间的推移而变得更加紧密起来……为参加这一新的全球性经济，美洲付出的代价是实行奴隶制，东欧付出的代价是实行农奴制。……政治领域和经济领域一样，1763年的欧洲正行进在半途中，它不再是欧亚大陆一个比较孤立、无关紧要的半岛，已经在海外和陆上扩张，确立起对人烟稀少、军事上软弱的美洲和西伯利亚的控制。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括波斯帝国时代文明大汇合的特点(2)根据材料二并结合所学知识，分析“全球统一性”开始阶段的影响19.阅读材料，完成下列要求。（20分）

材料“大一统”一词出现在战国时期。《春秋公羊传》说：“何言乎王正月？大一统也。”大一统是指重视和尊重一体、统合的治理制度体系。秦汉王朝建立后，“海内为郡县，法令由一统”，大一统从思想观念转变为现实。我国历史上大一统的国家治理表现出四个重要特点：国家统一、“要在中央”、郡县体制、因俗而治。方案示例特点：国家统一

价值：国家统一是大一统中央集权国家治理体系形成的基础，通过了解中国历史上统一与分裂的不同历史阶段，认识统一是主流是历史大势。

内容大纲：

（1）秦汉：统一多民族封建国家建立与巩固时期。秦灭六国建首个中央集权统一王朝；西汉推恩令解决王国问题，北击匈奴，设河西四郡，进一步扩大统一疆域范围，巩固中央集权。

（2）隋唐：统一多民族封建国家发展时期。隋朝结束分裂，整合南北疆域；唐朝开疆拓土，设安西、北庭都护府管辖西域，将东北、西南边疆纳入有效治理，大一统疆域版图空前扩大。上图是某历史学习小组围绕“国家统一”这个治理特点开展的专题探讨。请仿照该示例方案，在其余三个特点中任选其中一个，并结合中国古代史相关知识撰写探讨方案。

（要求：治理特点明确，价值导向正确，内容大纲至少包含两个时段，逻辑清晰，史实准确，不得照抄材料。）

答案和解析1.【答案】B【解析】材料中“磨制石斧、石铲”体现了原始农业技术的发展，精耕细作的生产模式出现于春秋战国时期，时间不符，排除A项；

根据材料并结合所学知识可知，遗存①中部分农具镶嵌玉石、工艺复杂，说明农具已不仅是生产工具，还成为象征所有者地位的贵重物品，隐含私有制特征；遗存②中不同墓葬规格与随葬品数量、质量的巨大差异，是贫富分化的直接体现；遗存③中粮仓集中分布且有夯土墙环绕，表明粮食等生产资料已出现集中占有现象，进一步佐证私有制的产生。三者共同指向新石器时代中期社会结构的重大变化，即贫富分化出现与私有制确立，B项正确；

礼乐制度形成于西周，排除C项；

人类进入定居生活模式的标志是原始农业出现与村落形成，这在新石器时代早期就已出现，且材料核心并非强调“定居”这一生活模式，而是定居基础上的社会分化，排除D项。

故选：B。

本题考查石器时代的文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查石器时代的文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。2.【答案】B【解析】A．材料强调审判程序的正当性，而非司法机构独立于其他权力，故A排除；

B．“判决前不能定罪““必须通过公共保护契约断定罪行“体现程序正义原则，即法律程序必须严格遵守以保障权利，故B正确；

C．权力制衡涉及立法、行政、司法三权分立，材料未体现权力间的相互制约，故C排除；

D．天赋人权强调权利的自然属性，而材料强调社会契约下的程序保障，故D排除。

故选：B。

本题考查启蒙运动时期法治思想的核心内容，要求理解“程序正义“与“天赋人权““权力制衡“等概念的区分。材料通过“判决前不能定罪“强调司法程序的正当性，属于启蒙思想家对法治原则的阐释。

本题易混淆“程序正义“与“天赋人权“，需注意贝卡里亚思想的核心是通过程序保障权利，而非直接论证权利来源。解题关键在于区分启蒙思想中不同法治原则的内涵。3.【答案】A【解析】根据材料及所学可知，材料里汉武帝做了三件事：平定南越，设九郡，在通道设关卡征税，设盐官统一管理盐业核心都是把岭南纳入中央直接管辖，加强控制，A项正确；

材料未涉及“打击地方豪强势力”的相关内容，与题干主旨无关，排除B项；

春秋战国至秦已推行郡县制，但题干仅体现岭南地区设郡，不能说明全国范围内的“普及”，排除C项；

这些举措有助于增加财政收入，但“解决了政府财政问题”的说法过于绝对，排除D项。

故选：A。

本题考查汉朝加强中央集权的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查汉朝加强中央集权的措施，学生需掌握汉朝加强中央集权措施。4.【答案】C【解析】在中国古代的政治语境中，正统性是政权合法性的核心来源。少数民族统治者入主中原后，为了消除中原汉族民众的抵触心理、巩固统治，主动将本民族与华夏始祖（黄帝、炎帝）或中原正统王朝绑定，其根本目的就是建构自身政权的正统性，证明自己的统治符合华夏文明的传承逻辑，而非“外来的异族统治”，C项正确；

第一，“开始”的表述不符合史实：华夏认同观念在春秋战国时期就已逐步形成，并非魏晋南北朝才开始；第二，题干的主体是统治者的主动宣称，而非普通民众的普遍认同，不能由此推断“深入人心”，A项错误；

题干的核心是祖先溯源的文化建构，而非政治制度、经济制度的学习。孝文帝改革确实有学习中原制度的内容，但题干中的材料并未涉及“制度”层面，B项错误；

第一，“互鉴”强调的是双向的相互学习、相互借鉴，而题干中仅体现了少数民族统治者对华夏文化的单向认同与借用，并未体现汉族对少数民族文化的借鉴；第二，题干的主体是统治者的政治策略，而非民族交融的阶段特征，D项错误。

故选：C。

本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展。需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，学生需掌握魏晋南北朝民族交融与隋唐大一统发展的表现。5.【答案】D【解析】选项A：题干主要描述的是麦面在城市中的售卖以及沿街叫卖的现象，重点并非强调经济作物生产的发展情况，仅提及麦面售卖不能充分说明经济作物生产得到发展，所以A选项错误。

选项B：我国经济重心南移完成是在南宋时期，而题干描述的是北宋都城汴京的情况，时间不符，B选项错误。

选项C：题干只是呈现了商贩在城市的售卖活动，并没有任何信息表明市民阶层社会地位提高，C选项错误。

选项D：在北宋之前，城市中实行严格的坊市分区制度，商业活动有固定的场所和时间限制。而从题干“从城外守门入城货卖，至天明不绝”“御街州桥至南内前，趁朝卖药及饮食者”可知，北宋时期商业活动突破了时间和空间的限制，出现了沿街叫卖等现象，这说明城市坊市分区制度逐步瓦解，D选项正确。

故选D。

本题考查了宋朝商业发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了宋朝商业发展，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。6.【答案】A【解析】元曲作者大多为社会下层人士，因为元朝采用民族歧视政策四等人制，善于创作的汉族文人阶层地位低下，尤其是早期阶段元朝废除科举制，导致汉人更加无法通过考试步入仕途和上层。到了明朝，科举考试的实施和地位的提升致使一大批汉族士大夫再次崛起，文学创作达到繁荣局面。因此科举制度推动了明朝戏剧艺术的辉煌，A项正确；

B与史实不符，中国古代戏曲艺术的成熟标志是元杂剧，排除B项；

C只是单方面阐述元曲受众群体，不能用来解释材料的对比差异，排除C项；

D项明朝戏曲艺术早在资本主义萌芽之前便存在和发展，戏曲的作者没有明显体现资本主义萌芽方面的因素，故不符合题干意思，排除D项。

故选：A。

本题考查了中国戏曲的发展历程，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国戏曲的发展历程，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。7.【答案】B【解析】A.农业税比重下降主要是因为其他类型税收的增加，比如工商杂税的增长，而不是自然经济解体直接导致农业税比重下降，自然经济解体过程中农业生产依然存在，农业税数额不一定大幅下降，A错误；

B.从表格中可以看到工商杂税的数额和比重不断增加，结合所学知识，近代民族工业在晚清时期得到了一定发展，民族工业的发展使得工商业经济活动增多，从而导致工商杂税增加，所以工商杂税变化反映出近代民族工业的发展，B正确；

C.财政结构变化的根源是近代中国经济结构的变动，比如近代工业的兴起与发展等，政府经济政策调整只是其中一个影响因素，并非根源，C错误；

D.晚清财政收入增长主要是由于经济结构变化带来的税收来源多元化等原因，但是这并不能说明清朝统治危机得到缓解，事实上晚清时期内忧外患，统治危机不断加深，D错误。

故选：B。

本题主要考查近代中国经济结构的变化，题干给出晚清财政收入结构表，包含不同年份农业税、工商杂税、官业收入及其他收入的数额与比重，还有税收总额，需通过这些数据变化找规律、挖信息。

本题主要考查近代中国经济结构的变化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8.【答案】D【解析】A．“摆脱经济束缚”与材料中国防经费占比高的信息无关，材料未体现经济束缚问题，故A排除；

B．“恢复国民经济”是1952年完成的任务，而1951年财政支出重点在国防，与材料中“经济文化建设”占比低的描述矛盾，故B排除；

C．“三大改造”始于1953年，与1951年的财政预算时间不符，故C排除；

D．1950年10月中国参战抗美援朝后，国防支出大幅增加以应对战争需求，财政政策服务于巩固新生政权的需要，故D正确。

故选：D。

本题考查新中国初期的财政政策与政治背景的关系，涉及抗美援朝、人民政权巩固等核心知识点。题干通过1951年财政支出结构数据，要求考生结合时代背景分析国家政策的意图，考查对历史事件与经济政策关联性的理解能力。

本题易错点在于混淆抗美援朝与三大改造的时间线，以及将国防支出与经济恢复任务混为一谈。解题关键在于结合1950年底的国际形势（朝鲜战争爆发）和国内政治需求（政权巩固），理解财政预算的特殊性。9.【答案】D【解析】共产党领导的工人运动是革命统一战线的重要表现，而革命统一战线此前已经形成，排除A项；

国民党右派背叛民主革命主要发生在1927年，与题干中的1926年底时间不符，且题干中并未提及国民党右派的行为，排除B项；

大革命的目标是推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一中国，而题干中的运动推进这一目标，并未显示目标偏离，排除C项；

结合所学可知，新三民主义是孙中山晚年提出的政治主张，题干中提到共产党领导的工人运动以新三民主义为政治基础的，说明新三民主义在当时得到了一定程度的落实，D项正确。

故选：D。

本题考查了国民大革命，解答本题需结合新三民主义的内容进行分析。

本题考查了国民大革命，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。10.【答案】A【解析】根据材料可知，1955-1957年（一五计划时期），集全国优秀人才、全国支援物资，建成武汉长江大桥，集中全国力量办大事→体现社会主义制度能够集中力量办大事的优越性。其建设过程严格遵循了“全国一盘棋”的计划经济模式，通过中央强有力的统一动员和组织，实现了人才、物资在全国范围内的集中调配与高效协作，A项正确；

中国的“社会主义工业化”是一个长期过程，此时并未实现，排除B项；

国民经济的恢复工作主要在1949年至1952年期间完成。1953年国家已开始实施以工业化为核心的第一个五年计划，标志着国家工作重心已从“恢复”转向了“有计划的建设”，排除C项；

大桥建设所依赖的全国支援、集中调配的模式，正是已经确立的计划经济体制在具体实践中的运用和体现，而非反过来“推动”其确立，排除D项。

故选：A。

本题考查一五计划，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查一五计划，学生需了解一五计划的背景、时间、目的、主要成就及历史意义。11.【答案】D【解析】题目中主要介绍了迎驾酒业持续推进所有制改革取得了一系列成果，这主要得益于经济体制改革的不断深化，D项正确；

材料反映的是迎驾酒业所有制体制的改革，排除A项；

题干所述事件主要是对内经济体制改革，并没有明显体现出对外开放的内容，排除B项；

市场经济体制的确立是在21世纪初，C项不能涵盖20世纪迎驾酒业发展情况，排除C项。

故选：D。

本题考查经济体制改革，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查经济体制改革，学生需了解我国经济体制改革的概况及意义。12.【答案】B【解析】地图中疆域西起希腊、马其顿，东抵印度河，南至尼罗河第一瀑布，北达锡尔河，地跨欧、亚、非三大洲，据此可判断，此帝国为亚历山大帝国，由马其顿国王亚历山大大帝开创，亚历山大推行“希腊化”的文化融合政策，促进了希腊古典文化与东方文化的交流互鉴，推动了古典文化的传播与发展，B项正确；亚历山大帝国继承了波斯的集权传统，但并未推行希腊的民主制度，其政体为君主专制，排除A项；第一次统一西亚和北非文明区的是波斯帝国，而非亚历山大帝国，排除C项；D与材料无关，排除D项。

故选B。

本题考查了亚历山大远征，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了亚历山大远征，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。13.【答案】C【解析】拜占庭采取的“普洛尼亚制”使地方领主权力增强，容易形成地方割据势力，产生离心力倾向，不利于中央集权，C项正确；

普罗尼亚制主要涉及的是监领贵族与农民的关系以及监领贵族与国家的关系，并没有提到激化封建贵族之间的矛盾，排除A项；

这一制度不利于中央集权，所以不能保证王朝的长期稳定统一，排除B项；

“普洛尼亚制”是一种土地制度，主要影响的是政治和经济方面，并没有直接促进拜占庭文化的繁荣，排除D项。

故选：C。

本题考查了拜占庭帝国的兴衰与俄罗斯的扩张，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了拜占庭帝国的兴衰与俄罗斯的扩张，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。14.【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，两个时期的思想都坚定地以“人”为中心，都高扬“理性”的价值。启蒙运动并没有抛弃文艺复兴的人文旗帜。启蒙运动将人文思想推向了新的阶段和高度。它将理性的应用范围从个人的、道德的、文化的领域，大规模地扩展到社会的、政治的、制度的领域。从关注“人应该如何修养自身”到追问“社会应该如何保障人的权利”，这是人文主义内涵的一次巨大丰富和深化，C项正确；

材料中“理性”内涵的转变是人文思想自身的维度拓展（从个体到社会），二者均属于精英阶层的理念，排除A项；

材料强调的是“理性”在人文领域内涵的变化（从内在修养到批判工具），而非“科学理性的跨越”，排除B项；

理性功能从内在的道德建构转向外在的对现存制度的批判，未体现“现代建构”，排除D项。

故选：C。

本题考查文艺复兴、启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查文艺复兴、启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。15.【答案】B【解析】根据材料“这场革命摧毁了绝对统治欧洲大部分人民的封建制度，代之以人人地位平等为基础的社会政治秩序”并结合所学可知，法国大革命传播了自由平等思想、废除封建特权，其革命理念和实践猛烈冲击了欧洲大陆的君主专制和等级制度，B项正确；

材料强调革命的效果，而启蒙思想是革命的理论准备，排除A项；

革命虽建立法兰西第一共和国，但欧洲多数国家仍维持君主制，且拿破仑战争后维也纳体系恢复封建秩序，排除C项；

材料中“代以平等秩序”是革命目标而非既成事实，实际法国大革命后社会仍存在严重不平等，排除D项。

故选：B。

本题考查法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查法国大革命，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。16.【答案】C【解析】选项A：虽然印巴分治是南亚民族独立运动的一部分成果，但漫画重点并非强调民族独立运动取得胜利，而是突出“自治领地位”这一英国设置的安排，所以A项不符合漫画主旨。

选项B：印巴分治是基于宗教信仰的不同，分治后印巴之间宗教矛盾并没有缓和，反而加剧了，且漫画中也未体现宗教矛盾缓和的相关内容，故B项错误。

选项C：漫画中“自治领地位”的马鞍盖在代表印巴的黑马上，意味着英国虽然让印巴在一定程度上独立，但通过“自治领地位”这种方式仍然试图维持对殖民地的影响，这与漫画作者的意图相符，所以C项正确。

选项D：漫画中并没有体现出印巴分治方案得到公众认同的信息，“没人会关注其他事情的”主要强调的是“自治领地位”的影响，而非公众对分治方案的态度，因此D项错误。

故选C。

本题考查了印巴分立的背景、内容，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了印巴分立的背景、内容，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。17.【答案】【小题1】背景：经济重心南移，京师的物资供给依赖江南；政治与经济中心分离；河运不畅；航海技术的进步；特点：政府重视；航线不断优化；航速快；运输量大【小题2】必然性：

海运弊端：海运风险高，易受风暴、暗礁影响，且可能遭遇海寇劫掠，运输安全性不足；河运条件成熟：会通河疏浚完成，京杭大运河全线贯通，解决了河运的关键梗阻；运输优势：河运具有低成本、小风险、更快捷的特点；时代需求：配合永乐帝迁都北京，需高效、稳定的漕运保障京城粮食供应与政权稳定；（满足永乐帝迁都北京的物资运输需求）【小题3】背景：因失修、淤塞、气候等问题，漕运受阻；漕运机构腐败，河运成本剧增；京城粮食供应紧张，漕运危机爆发；有官员提出以商运代替官运的海运新法引发河海之争；评价：

积极方面：缓解了漕运危机与京城粮食短缺问题；验证了海运的可行性，为后世漕运变革积累了经验；局限性：

将海运定位为“权宜之计”，未从制度层面推进变革，未能根除河运积弊；错失了发展海运、顺应海洋发展潮流的机遇，反映出统治集团的战略短视【解析】（1）背景：根据材料“元定都于燕，去江南极远，百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南”并结合所学知识，可知经济重心南移，京师的物资供给依赖江南；根据材料“元定都于燕，去江南极远”并结合所学知识，可知从元朝都城角度看，政治与经济中心分离；根据材料“然而各地漕渠时常败坏，有的因水灾淤塞，有的因水源不足，不能经常保持畅通无阻”并结合所学知识，可知河运不畅；根据材料“利用信风及黑潮作用，十天左右便可由刘家港到达天津，奠定了元代漕运格局”并结合所学知识，可知航海技术的进步。

特点：根据材料“为此元王朝积极探索海上新航线”并结合所学知识，可知政府重视；根据材料“至元二干年，朱清、张瑄奉命创行全海运输线，从刘家港出长江北口，沿海岸北行至直沽。至元三十年，殷明略开辟新海道，更外出远洋，利用信风及黑潮作用，十天左右便可由刘家港到达天津，奠定了元代漕运格局”并结合所学知识，可知航线不断优化；根据材料“十天左右便可由刘家港到达天津”并结合所学知识，可知航速快；根据材料“延祐以来，海道富盛，岁运三百六十万石以供京师”并结合所学知识，可知运输量大。

（2）必然性：海运弊端：根据材料“但沿海航行必然面临的是不期而至的风暴以及偶尔会触及的暗礁”并结合所学知识，可知海运风险高，易受风暴、暗礁影响，且可能遭遇海寇劫掠，运输安全性不足；

河运条件成熟：根据材料“随着会通河的疏浚，京杭大运河重新开通，永乐十三年，太宗下令罢除海运，专事河运”并结合所学知识，可知会通河疏浚完成，京杭大运河全线贯通，解决了河运的关键梗阻；

运输优势：根据材料“通过运河，政府可以以低成本、小风险、更为快捷地将江南的粮饷输往北京”并结合所学知识，可知河运具有低成本、小风险、更快捷的特点；

时代需求：根据材料“为永乐帝迁都做好了物质准备”并结合所学知识，可知配合永乐帝迁都北京，需高效、稳定的漕运保障京城粮食供应与政权稳定。（满足永乐帝迁都北京的物资运输需求）

（3）背景：根据材料“一方面，运河年久失修，黄、淮、运交汇处淤塞严重，加之处于小冰河期，漕船常因河道浅阻或冻阻无法按期抵达，京城粮食供应紧张”并结合所学知识，可知因失修、淤塞、气候等问题，漕运受阻；根据材料“另一方面，漕运机构腐败丛生，州县浮收、旗丁勒索层层盘剥，河运成本大幅上涨”并结合所学知识，可知漕运机构腐败，河运成本剧增；根据材料“京城粮食供应紧张”“远超政府财政承受能力”并结合所学知识，可知京城粮食供应紧张，漕运危机爆发；根据材料“户部尚书英和提议‘暂停河运以治河，雇海船以利运’，主张以商运代官运的海运新法”并结合所学知识，可知有官员提出以商运代替官运的海运新法引发河海之争。

评价：积极方面：结合所学知识，可知从应对危机的角度看，缓解了漕运危机与京城粮食短缺问题；根据材料“光帝支持海运派主张，1824年清廷试行海运，最终海运派暂时获胜”并结合所学知识，可知从对后世的影响看，验证了海运的可行性，为后世漕运变革积累了经验；

局限性：根据材料“但道光帝及海运派均将海运视为‘权宜之计’”并结合所学知识，可知将海运定位为“权宜之计”，未从制度层面推进变革，未能根除河运积弊；根据材料“仅作为河运的补充，待河道修复后便暂停海运”并结合所学知识，可知错失了发展海运、顺应海洋发展潮流的机遇，反映出统治集团的战略短视。

故答案为：

（1）背景：经济重心南移，京师的物资供给依赖江南；政治与经济中心分离；河运不畅；航海技术的进步。

特点：政府重视；航线不断优化；航速快；运输量大。

（2）必然性：

海运弊端：海运风险高，易受风暴、暗礁影响，且可能遭遇海寇劫掠，运输安全性不足；

河运条件成熟：会通河疏浚完成，京杭大运河全线贯通，解决了河运的关键梗阻；

运输优势：河运具有低成本、小风险、更快捷的特点；

时代需求：配合永乐帝迁都北京，需高效、稳定的漕运保障京城粮食供应与政权稳定。（满足永乐帝迁都北京的物资运输需求）

（3）背景：因失修、淤塞、气候等问题，漕运受阻；漕运机构腐败，河运成本剧增；京城粮食供应紧张，漕运危机爆发；有官员提出以商运代替官运的海运新法引发河海之争。

评价：

积极方面：缓解了漕运危机与京城粮食短缺问题；验证了海运的可行性，为后世漕运变革积累了经验；

局限性：

将海运定位为“权宜之计”，未从制度层面推进变革，未能根除河运积弊；错失了发展海运、顺应海洋发展潮流的机遇，反映出统治集团的战略短视。

本题考查了交通，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了交通，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。18.【答案】【小题1】特点：帝国扩张，促进交流；内容丰富，广泛深入；历史悠久，影响深远；西亚中心，东西桥梁【小题2】影响：西欧开始建立对全球广大地区的控制；欧洲文化广泛传播到世界各地；美洲成为掠夺的对象；洲际贸易逐渐发展起来，世界市场初步形成；推动世界格局的演变；新的全球视野逐步形成【解析】（1）据材料一“第三代皇帝大流士一世积极开发海洋”可知帝国扩张，促进交流；据材料一“广泛涉及社会生活的各个方面，其深度和广度也是空前的”可知内容丰富，广泛深入；据材料一“波斯帝国时代的文明大汇合，延续到‘希腊化时代’约六个世纪之久”可知历史悠久，影响深远；西亚中心，东西桥梁。

（2）据材料二“1763年的欧洲正行进在半途中，它不再是欧亚大陆一个比较孤立、无关紧要的半岛，已经在海外和陆上扩张，确立起对人烟稀少、军事上软弱的美洲和西伯利亚的控制”可知，西欧开始建立对全球广大地区的控制；结合所学可知，欧洲文化广泛传播到世界各地；据材料二“美洲付出的代价是实行奴隶制”可知，美洲成为掠夺的对象；结合所学可知，洲际贸易逐渐发展起来，世界市场初步形成；结合所学可知，推动世界格局的演变；结合所学可知，新的全球视野逐步形成。

故答案为：

（1）特点：帝国扩张，促进交流；内容丰富，广泛深入；历史悠久，影响深远；西亚中心，东西桥梁。

（2）影响：西欧开始建立对全球广大地区的控制；欧洲文化广泛传播到世界各地；美洲成为掠夺的对象；洲际贸易逐渐发展起来，世界市场初步形成；推动世界格局的演变；新的全球视野逐步形成。

本题考查波斯帝国时代文明大汇合的特点。第（1）问需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。第（2）问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查波斯帝国，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。19.【答案】秦汉：中央对地方的管控体系的建立。秦朝设文书制度等，以邮传为中心的文书传送系统保障了皇帝和中央的政令能够传达到地方，确立中央对地方的有效管控；西汉设刺史制度，将全国划分为十三州监察区，通过强化对地方的监察，加强中央集权。

,隋唐：中央集权制度进一步发展。隋唐推行科举制，中央设立考试科目，制定选官标准，招揽中下层士人，扩大了统治基础