Module 6 Unit 11 I want to be a painter 第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

广州教科版四年级上册Module6Unit11Iwanttobeapainter第三课时教案教学内容分析Module6是关于Myoccupation的话题,主要围绕职业展开。在第一课时中，学生已经学习4个职业类的单词和词汇，能够听、说、理解和简单运用句型：--Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?--Iwanttobea/an...Iwantto...谈论理想职业及职业功能。在第二课时中，学生继续学习了三个职业类单词和词汇，并能够运用句型进一步表达自己的理想职业及原因。在第三课时中，学生需要巩固并在综合语言中熟练运用职业单词及其功能，能用正确的语音语调朗读、背诵和复述课文，并读懂与课文难度相当的短文。教学资源及辅助工具视频、PPT、单词卡片教学目标巩固职业单词和职业功能词组。能理解课文并用正确的语音语调朗读、背诵和复述课文。3.能读懂与课文难度相当的短文。教学重难点教学重点：巩固职业单词和职业功能词组；教学难点：能理解课文并用正确的语音语调朗读、背诵和复述课文，并读懂与课文难度相当的短文；教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming-upLet’schant.Let’sreview.Let’smakeamind-map.1.Let’schant.2.Let’sreview.3.Let’smakeamind-map.1.Let’schant.2.Let’sreview.3.Let’smakeamind-map.1、通过将重点内容改编成小诗歌，培养学生的创新能力。通过回顾重点内容，帮助学生激活旧知识。通过制作思维导图，帮助学生将学习过的知识整理归纳知识网络。Ⅱ.InputandInternalization1stLet’slookandsay.Let’splayagame.Let’sguess.Let’slookandwrite.Let’stalk.1.Let’slookandsay.2.Let’splayagame.3.Let’sguess.4.Let’slookandwrite.5.Let’stalk.1.Let’slookandsay.2.Let’splayagame.3.Let’sguess.4.Let’slookandwrite.5.Let’stalk.1、通过看图说话，回顾旧知识。通过游戏，检查学生掌握情况。通过看图猜测，检查学生掌握情况。通过看图写词，检查学生的掌握情况。通过小组自由对话，给予学生运用语言的机会。Ⅲ.InputandInternalization2ndLet’swatchandmatch.Let’sreadandfill.Let’sreadandfollow.Let’sroleplay.Let’srecite.Let’sretell.Let’swatchandmatch.Let’sreadandfill.Let’sreadandfollow.Let’sroleplay.5.Let’srecite.6.Let’sretell.Let’swatchandmatch.Let’sreadandfill.Let’sreadandfollow.Let’sroleplay.Let’srecite.6.Let’sretell.1、通过看视频将视频重点内容练习，检查学生获取信息的能力。通过阅读填空，检查学生提取信息的能力。通过听音跟读，改善学生的语言语调。通过角色扮演，从多方面调动学生的积极性。通过背诵回顾课文，检查学生对课文的掌握程度。6、通过复述，锻炼学生总结归纳能力。Ⅳ.OutputLet’sreadandfind.Let’slistenandfind.Let’slistenandread.Let’sreadandmatch.Let’slookandsay.Let’smakeasurvey.Let’shaveareport.Makeasummary.Readandfind.2.Let’slistenandfind.Let’slistenandread.4.Let’sreadandmatch.5.Let’slookandsay.6.Let’smakeasurvey.7.Let’shaveareport.8.Makeasummary.Readandfind.Listenandfind.Let’slistenandread.Let’sreadandmatch.5.Let’slookandsay.6.Let’smakeasurvey.7.Let’shaveareport.8.Makeasummary.1、通过阅读所给信息进行思考，检查学生的综合运用能力。2、通过听音找出人物，培养学生获取信息能力。3、通过听录音跟读，锻炼学生的语音语调。4、通过再次阅读进行职业和原因匹配，深化学生的阅读。5、通过根据所给模板和重点信息造句，帮助学生区分清楚词性的使用。通过在小组内进行调查，收集小组信息。7、通过对收集的信息进行汇报，锻炼学生提炼信息的能力。8、通过板书的思维导图进行总结，进一步深化学生对于本节课的理解，并且有助于教师评价学生本节课的学习情况。作业Trytodubbingthepassage.Makeamind-mapaboutthistopicbyusingthekeywords,phrasesandsentences.板书设计

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