统编版（2024）七年级下册语文第18课《井冈翠竹》教案

统编版(2024)七年级下册语文第18课《井冈翠竹》教案课型：精读赏析课(托物言志散文)课时安排：两课时(连堂/分堂均可)设计理念：以读促悟、以品析情、以文育人的竹子”。(一)情境导入，激发情感(3分钟)过渡语：同学们，在江西井冈山，漫山遍野生(二)初读课文，扫清障碍(8分钟)2.重点字词正音：茅坪(píng)梭镖(biāo)竹钉(dīng)岩壁(bì)坚贞不屈郁郁葱葱顶天立地宁折不弯过渡语：字音读准了，节奏把握了，接下来就(三)再读课文，寻找文眼(10分钟)1.提问：通读全文，哪一句话最能概括作者对井冈翠竹的评价?2.明确：井冈山的竹子，是革命的竹子!(板书：文眼)3.思考：文章围绕这句话，写了哪些内容?4.师生共同梳理结构：第一部分(1-4):绘竹——描绘井冈翠竹的外形与生机。第二部分(5-12):忆竹——回忆翠竹在革命岁月的功绩。第三部分(13-15):颂竹——歌颂井冈翠竹的不朽精神。过渡语：文章先写眼前之竹，再忆往昔岁月，最后抒发赞颂之情。那么,作者笔下的井冈翠竹，究竟长什么样子呢?让我们走进第一部分，细细品(四)精读绘竹，感受外形(12分钟)1.指名朗读1-4段，圈画描写竹子特点的词句。2.品析关键词：“挺拔、修长、宁折不弯”——写出竹子坚韧、刚强。“从山下望上去，一直到山顶”——写出竹林气势磅礴。3.小结：井冈翠竹，外形挺拔，生命力顽强，这是它的自然之美。过渡语：井冈翠竹不仅有动人的外形，更有一段热血的革命历史。在战火纷飞的年代，它究竟为革命做了哪些贡献?(五)梳理功绩，感知革命(10分钟)1.小组合作：默读5-12段，完成“井冈翠竹革命功绩表”。2.明确：做武器：梭镖、竹钉，痛击敌人。做工具：扁担、竹筒、竹碗，支援红军。做脊梁：掩护战士、坚守阵地，象征不屈意志。3.教师补充井冈山革命背景，帮助学生理解历史。(六)课堂小结+作业布置(2分钟)1.小结：这节课，我们认识了郁郁葱葱、挺拔坚韧的井冈翠竹，也了解了它在革命年代立下的赫赫战功。它不仅是一株植物，更是革命的战友、英熟读课文，背诵1-4段。批注：文中最让你感动的一处描写。一、教学目标1.精读重点段落，品味文章饱含深情的语言，感受修辞之美。2.深入理解象征、托物言志的写作手法，明确竹的象征意义。3.感悟井冈精神，传承红色基因，树立坚定信念。二、教学重难点重点：品味语言，理解井冈翠竹的象征意义。难点：掌握托物言志的写法，体会革命精神的时代价值。三、教学过程(一)复习回顾，温故知新(3分钟)过渡语：上节课，我们初识了井冈翠竹，记住了那句掷地有声的话——“井冈山的竹子，是革命的竹子”。我们知道，它郁郁葱葱、挺拔坚韧，在革命岁月里化作武器、化作工具，守护红军、支援革命。这节课，让我们继续深入文本，读懂翠竹背后的精神力量。(二)精读段落，品味深情(15分钟)1.指名朗读第5-12段，找出最有感染力的句子。2.重点品析：“井冈山的竹子，是革命的竹子!”反复手法，强调情感，奠定全文赞颂基调。“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。”排比、层层递进，写出竹子生生不息、顽强不屈，象征革命力量永不磨灭。“一根竹竿一条心，革命跟党一条心”一语双关，竹心通人心，写出军民一心、对党忠诚。3.指导朗读：重读关键词，读出坚定、自豪、崇敬的语气。过渡语：文字有温度，语言有力量。作者用饱含深情的笔墨，让我们看到了竹子的顽强，更看到了革命先辈的坚守。那么,作者仅仅是在写竹子吗?(三)探究写法，理解象征(15分钟)1.合作探究：提问：作者为什么要写井冈翠竹?竹象征着什么?2.小组讨论，教师引导明确：翠竹坚韧不拔、宁折不弯→象征革命战士不屈不挠的气节。翠竹无私奉献、默默付出→象征井冈山人民的忠诚与担当。翠竹生生不息、万古长青→象征井冈精神永垂不朽。3.写法总结：托物言志：借描写井冈翠竹，抒发对革命精神的赞美与传承之志。象征：以竹喻人，以竹颂魂。过渡语：战争年代早已远去，如今的井冈山，翠竹依旧郁郁葱葱。在新时代，井冈翠竹又有了怎样的意义?(四)拓展延伸，联结时代(8分钟)1.齐读13-15段，感受新时代的井冈精神。2.思考：今天，我们为什么还要学习《井冈翠竹》?3.明确：井冈精神就是坚贞不屈、艰苦奋斗、无私奉献、忠于祖国。新时代的我们，更要学习这种精神，做有骨气、有担当的中国人。过渡语：一篇散文，一片翠竹，一段历史，一种精神。学到这里，相信每位同学心中都有了属于自己的井冈翠竹。(五)课堂总结，升华主题(3分钟)井冈翠竹，青了又黄，黄了又青，它是历史的见证者，更是它告诉我们：一个民族，只要有不屈的脊梁，就永远有希望；一个国家，只要有坚定的信念，就永远有力量。愿我们每一位同学，都能如井冈翠竹一般，挺拔向上，坚贞不屈，做新时代的好少年!(六)当堂检测+作业布置(1分钟)1.当堂检测：说说“托物言志”在本文中的体现。2.分层作业：-基础题：背诵全文中心句及精彩段落。-提升题：运用托物言志的手法，写一段赞美“松/梅/灯塔”的文字(100字左右)。-拓展题：搜集一个井冈山革命故事，下节课分享。《井冈翠竹》教后反思1.结构清晰，过渡自然全课以“文眼”为线索，从绘竹到忆竹再到颂竹，环节衔接流畅，过渡语贴合公开课语境，层层递进、环环相扣，学生易于理解。2.朗读到位，以读悟情注重范读、指名读、齐读结合，通过语气、重音指导，让学生在朗读中体会情感，红色教育自然融入，不生硬、不说教。3.任务驱动，实效突出以“功绩表”“找文眼”“品句子”为任务，降低长文阅读难度，学生参与度高，课堂氛围活跃。4.写法落地，学以致用明确“托物言志、象征”的定义与用法，结合例句分析，学生能快速掌握语文知识点，实现工具性与人文性统一。二、存在不足1.历史背景补充有限部分学生对井冈山革命历史了解较少，对“竹钉、梭镖、扁担”等革命物件的意义理解不够深刻。2.个体关注不足公开课节奏较快，小组讨论时对学困生关注不够，个别学生未能充分表达3.读写结合时间紧张微写作环节展示时间不足，未能对学生作品进行细致点评与修改。4.时代联结可再深化联系当代英雄的内容稍简略，学生对“井冈精神当代价值”的理解可更具三、改进措施1.课前铺垫：提前播放5分钟井冈山微视频，补充革命小故事，夯实历史2.分层提问：设计难易不同的问题，让不同层次学生都能参与课堂、获得成就感。3.优化时间：精简小组讨论时间，预留充足时间进行作品展示与点评。4.深化拓展：增加当代英雄图片、视频(边防战士、抗疫英雄、航天人),让学生直观