第14课《同窗的友谊》教学设计-2025-2026学年岭南版（新教材）初中美术八年级下册

第14课《同窗的友谊》教学设计-2025-2026学年岭南版（新教材）初中美术八年级下册学情分析八年级学生重视同窗友谊，有丰富的校园相处经历，情感真挚。学生已具备基础人物造型能力，能表现单人形象，但在人物组合、动态互动、情感氛围表现方面存在不足。本课以友谊为主题，贴近学生生活，易激发创作热情，适合通过观察、赏析、实践，学习表现同窗互动的方法。核心素养教学目标审美感知：欣赏表现友谊的美术作品，感受人物组合、动态互动、色彩氛围对友谊情感的表达作用。艺术表现：掌握人物组合的基本构图、动态呼应方法，能表现同窗互动场景。创意实践：结合自身友谊经历，创作表现同窗友谊的美术作品，传递真挚情感。文化理解：体会友谊的珍贵，理解艺术中情感表达的价值，珍惜同窗时光。教学重难点教学重点：掌握人物组合构图、动态呼应的方法，表现同窗友谊的场景与情感。教学难点：通过人物互动、细节刻画，传递温暖真挚的友谊氛围。教学准备教师：多媒体课件（教材作品、同窗友谊照片、人物组合图例、示范工具）。学生：画纸、铅笔、橡皮、色彩绘画工具。教学过程情境导入，回忆友谊教师播放同窗友谊短片（课间交流、合作学习、运动互助、节日相伴等画面），提问：师：短片里哪些场景让你想起自己的同窗好友？和朋友在一起最温暖的瞬间是什么？生：自由分享与同学的友谊故事。教师小结，点明课题：同窗的友谊，是青春最珍贵的回忆，今天我们用画笔定格友谊的美好瞬间。设计意图：情感唤醒导入，贴近学生生活，快速营造温暖课堂氛围，明确学习主题。课文解读，学习友谊的美术表现教材作品赏析，感知友谊表达教师展示教材中同窗友谊主题作品，引导观察：师：作品中人物在做什么？哪些细节让你感受到友谊？生：观察回答（牵手、并肩、对视、微笑、互助动作等）。教师结合教材梳理核心知识点：表现友谊的关键：人物互动、动态呼应、情感交流、氛围温暖。人物组合形式：并肩、对视、牵手、互助、群像。设计意图：依托教材作品，让学生直观感知友谊的视觉表现元素，建立创作认知。师问生答，掌握构图与动态师：两个人物组合，构图要注意什么？生：高低错落、疏密得当、突出主体。师：怎样让人物看起来有互动、有友谊？生：动态朝向一致、眼神交流、动作配合。教师用图表板书要点：表现要点方法技巧情感效果人物组合高低、疏密、朝向呼应和谐自然动态互动牵手、并肩、对视、互助温暖亲密氛围营造明快色彩、简洁背景青春友谊设计意图：问答+图表清晰梳理知识，解决人物组合的构图与互动难点。案例分析，学习创作思路解析教材优秀友谊作品：案例1：并肩学习。解析：构图均衡，动态呼应，细节（书本、微笑）体现友谊。案例2：运动互助。解析：动态生动，动作配合，传递团结温暖。教师强调：创作要源于生活、高于生活，选取真实友谊瞬间，用美术语言加工美化。设计意图：结合教材案例，给学生具体可参考的创作思路，降低实践难度。技法示范，表现同窗互动教师现场示范（紧扣教材技法）：构图定位：用轻线定出两个人物位置、比例、高低关系。动态勾勒：画出人物互动动态（并肩、牵手等），注意动态呼应。细节刻画：添加表情、服饰、道具（书本、篮球等），强化友谊场景。色彩氛围：选用温暖明快色彩，突出青春友谊氛围。示范中指导：人物比例协调，不要大小悬殊；动态自然，有交流感；背景简洁，不抢主体。设计意图：直观示范人物组合全过程，解决学生实践中的构图、动态难题。实践创作，定格友谊瞬间教师布置创作任务（教材要求）：主题：表现“同窗的友谊”。形式：绘画、速写均可。内容：选取与同窗相处的温暖瞬间（学习、运动、游戏、互助等）。要求：人物组合合理，动态互动自然，情感真挚，构图完整。学生创作，教师巡视指导：指导构图混乱的学生调整位置；帮助动态僵硬的学生简化动作；鼓励融入真实故事，让作品有温度。设计意图：自主实践落实知识技能，让学生用美术表达对友谊的理解与珍惜。作品展示，分享友谊温暖学生展示作品，讲述背后的友谊故事：生：介绍自己表现的场景、想送给的朋友。师：肯定每一份真挚的表达，点评构图、动态与情感表现力。设计意图：展示交流升华情感，让美术学习与品德成长相结合。小结同窗友谊是青春路上最温暖的光，陪伴我们成长、带