XX区实验初级中学2026年春季学期中期德育处班级量化考核管理细则

XX区实验初级中学2026年春季学期中期德育处班级量化考核管理细则为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化校园德育管理，规范班级日常管理行为，营造优良校风、班风、学风，培育学生良好的道德品质和行为习惯，促进各班级均衡发展、共同进步，结合2026年春季学期中期（第8周—第10周）校园德育工作实际，立足我校初中生年龄特点和班级管理需求，由学校德育处牵头，统筹各年级组、班主任开展班级量化考核工作，特制定本细则。本细则明确了考核对象、考核内容、考核标准、考核方式及结果运用，适用于本次春季学期中期全体班级的量化考核工作，确保考核工作公平、公正、公开、有序，充分发挥量化考核的导向、激励和约束作用，推动我校班级管理水平和德育工作质量稳步提升。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实德育育人要求，以规范班级管理、培育优良班风、提升德育实效为核心，以量化考核为抓手，通过科学、合理、可操作的考核机制，引导各班级加强日常管理，强化学生行为规范教育，培育学生自律意识和集体荣誉感，推动校园德育工作常态化、规范化、精细化开展，打造文明、有序、向上的校园环境。（二）考核目的1.规范班级管理：明确班级管理要求，细化管理责任，引导班主任科学开展班级管理工作，提升班级管理规范化水平。2.培育优良班风：通过量化考核，激励各班级加强班风建设，营造团结友爱、勤奋好学、文明有礼、纪律严明的班级氛围。3.强化行为养成：以考核为导向，引导学生遵守校园规章制度和班级公约，规范自身言行，养成良好的行为习惯和学习习惯。4.促进均衡发展：通过公平公正的考核，客观评价各班级的管理成效，激励先进、鞭策后进，推动各班级均衡发展、共同进步。5.提升德育实效：将量化考核与德育工作深度融合，落实立德树人根本任务，提升校园德育工作的针对性和实效性。（三）考核对象XX区实验初级中学2026年春季学期全体在校班级（七年级、八年级、九年级各班级）。（四）考核时间2026年春季学期中期第8周—第10周（共3周），每日开展日常考核，每周进行汇总统计，中期结束后进行综合评定。（五）考核原则1.公平公正原则：考核标准统一、考核流程规范、考核结果公开，确保每一个班级都能得到客观、公正的评价，杜绝徇私舞弊、弄虚作假。2.量化细化原则：将考核内容分解为具体、可量化的指标，明确评分标准和扣分、加分细则，增强考核的可操作性和科学性。3.日常动态原则：坚持日常考核与定期汇总相结合，实时记录班级管理情况，动态跟踪考核指标完成情况，确保考核全面、真实。4.激励导向原则：考核结果与班级评优、班主任考核挂钩，注重激励先进、鞭策后进，充分调动班主任和学生的积极性、主动性。5.育人为本原则：将考核工作与德育教育深度融合，注重引导班级加强思想道德教育，培育学生良好品德和行为习惯，避免单纯追求分数的形式主义。二、组织架构及职责为确保本次春季学期中期班级量化考核工作有序、高效开展，由德育处牵头成立考核领导小组，明确分工、压实责任，统筹协调考核各项工作，具体组织架构及职责如下：（一）考核领导小组组长：分管德育副校长（全面统筹班级量化考核工作，审定考核细则，协调重大问题，监督考核全过程，审定考核结果）副组长：德育处主任（协助组长开展工作，分管考核组织、实施、督导等具体环节，督促各考核小组落实考核任务，跟踪考核进度，处理考核中的具体问题）成员：德育处工作人员、各年级组长、各班主任代表、学生干部代表职责：统筹规划本次中期班级量化考核工作，制定考核细则和具体实施方案；组建考核小组，明确考核分工和考核要求；协调各部门、各班级配合考核工作，解决考核中的重大问题；监督考核全过程，确保考核公平、公正、公开；汇总考核结果，审定考核等次，部署考核结果运用工作；受理考核异议，做好异议核查和反馈工作。（二）专项考核小组1.日常行为考核组组长：德育处副主任成员：德育处工作人员、各年级组长、学生干部代表职责：负责班级学生日常行为规范的考核工作，包括仪容仪表、文明用语、课堂纪律、课间秩序、校园文明行为等；每日巡查校园，记录各班级学生日常行为表现，按照考核标准进行扣分、加分；每日汇总日常行为考核分数，每周上报考核领导小组。2.班级管理考核组组长：各年级组长成员：各班主任代表、德育处工作人员职责：负责班级日常管理工作的考核，包括班级公约制定、班委会建设、班会开展、班级卫生、文化建设、学生考勤等；定期检查各班级管理情况，按照考核标准进行评分；每周汇总班级管理考核分数，上报考核领导小组。3.德育活动考核组组长：德育处工作人员成员：各班主任代表、学生干部代表职责：负责各班级参与中期德育活动情况的考核，包括志愿者服务活动、主题德育活动、文化教育活动等；记录各班级参与活动的积极性、活动成效，按照考核标准进行加分、扣分；每周汇总德育活动考核分数，上报考核领导小组。4.安全管理考核组组长：安保处主任成员：安保处工作人员、德育处工作人员、各班主任代表职责：负责各班级安全管理工作的考核，包括安全教育开展、安全隐患排查、学生安全行为、应急处置准备等；定期检查各班级安全管理情况，排查安全隐患，按照考核标准进行评分；每周汇总安全管理考核分数，上报考核领导小组。5.考核汇总与公示组组长：德育处主任成员：德育处工作人员、学生干部代表职责：负责汇总各专项考核小组的考核分数，计算各班级中期综合考核总分；对考核分数进行核对、校验，确保分数准确无误；及时公示考核结果（每日日常考核分数、每周汇总分数、中期综合分数），受理考核异议，做好异议核查和反馈工作；整理考核资料，做好考核档案归档工作。（三）各相关人员职责1.德育处：牵头负责班级量化考核的统筹、组织、实施和督导工作；制定考核细则，协调各考核小组开展工作；汇总考核结果，审定考核等次，落实考核结果运用；受理考核异议，做好考核总结工作。2.各年级组长：协助德育处开展考核工作，负责本年级各班级的考核组织和督导；督促本年级班主任配合考核工作，及时整改考核中发现的问题；参与考核评分，确保考核公平、公正。3.各班主任：认真落实班级管理责任，按照考核细则要求，加强班级日常管理和学生行为规范教育；积极组织班级参与各项德育活动，做好班级安全管理工作；配合各考核小组开展考核工作，及时了解班级考核情况，针对扣分项目进行整改；对考核结果有异议的，按程序提交异议申请。4.考核小组成员：严格遵守考核细则和考核纪律，坚持公平、公正、公开的原则，认真开展考核评分工作；如实记录考核情况，不徇私舞弊、不弄虚作假；及时汇总考核分数，上报考核结果；配合做好考核异议核查工作。5.全体学生：自觉遵守校园规章制度和班级公约，规范自身言行，养成良好的行为习惯和学习习惯；积极参与班级管理和各项德育活动，维护班级荣誉；配合考核工作，自觉接受考核监督。6.学生干部代表：协助考核小组开展日常考核工作，如实记录班级学生日常行为表现；及时向班主任和考核小组反馈班级管理中存在的问题，协助班主任做好班级管理和整改工作。三、考核内容及量化标准（总分100分）本次班级量化考核内容分为五大板块，分别为日常行为规范（30分）、班级管理（25分）、德育活动参与（20分）、安全管理（15分）、附加项（10分），具体量化标准如下，扣分、加分均以实际检查情况为准，扣分不设下限（可负分），加分不超过附加项总分。（一）日常行为规范（30分）本板块主要考核班级学生的日常行为表现，重点关注仪容仪表、文明用语、课堂纪律、课间秩序、校园文明行为等，每日检查、累计扣分。1.仪容仪表（5分）：全体学生严格遵守校园仪容仪表规范，衣着整洁、得体，不穿奇装异服，不染发、烫发，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不化妆、不披散长发。发现1名学生不符合规范，扣0.5分，累计扣分不设上限。2.文明用语（5分）：学生在校园内自觉使用“您好、谢谢、对不起、再见”等文明用语，不使用脏话、粗话，不辱骂他人。发现1名学生使用不文明用语，扣0.5分；发生辱骂、口角冲突，每人次扣2分，累计扣分不设上限。3.课堂纪律（8分）：班级课堂秩序良好，学生按时上课，不迟到、不早退、不旷课，上课认真听讲，不说话、不打闹、不做与课堂无关的事（如玩手机、看课外书等）。迟到、早退每人次扣0.5分；旷课每人次扣1分；课堂上说话、打闹、做与课堂无关的事，每人次扣0.5分；班级课堂秩序混乱，一次扣3分，累计扣分不设上限。4.课间秩序（6分）：课间学生有序活动，不追逐打闹、不喧哗，不攀爬栏杆、窗户等危险设施，不在走廊、楼梯间聚集打闹。发现1名学生追逐打闹、喧哗，扣0.5分；攀爬危险设施，每人次扣2分；走廊、楼梯间聚集打闹，一次扣2分，累计扣分不设上限。5.校园文明行为（6分）：学生自觉爱护校园环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪、不损坏校园设施；自觉遵守校园秩序，不插队、不拥挤。发现1名学生随地吐痰、乱扔垃圾，扣0.5分；践踏草坪、损坏校园设施，每人次扣1-2分（根据损坏程度确定）；插队、拥挤，每人次扣0.5分，累计扣分不设上限。（二）班级管理（25分）本板块主要考核班主任班级管理工作成效，重点关注班级公约、班委会建设、班会开展、班级卫生、班级文化建设、学生考勤等，每周检查、评分。1.班级公约与班委会建设（5分）：班级有明确、可行的班级公约，张贴在班级显眼位置；班委会组织健全，分工明确，能有效协助班主任开展班级管理工作。无班级公约，扣5分；班级公约不规范、未张贴，扣2-3分；班委会不健全、分工不明确，扣2分。2.班会开展（6分）：班主任按时召开主题班会（每周至少1次），班会主题贴合德育要求，内容丰富、形式多样，有完整的班会记录。未按时召开班会，每次扣2分；班会无主题、无内容，每次扣1分；无班会记录，每次扣1分，累计扣分不设上限。3.班级卫生（7分）：班级教室、走廊责任区卫生整洁，地面干净、无垃圾、无杂物，门窗、黑板、课桌椅擦拭干净，卫生角整理规范、无异味。每日检查，卫生不合格，一次扣1-2分（根据整洁程度确定）；卫生角杂乱、有异味，一次扣1分，累计扣分不设上限。4.班级文化建设（3分）：班级文化氛围浓厚，文化墙、学习园地布置规范、美观，内容积极向上，贴合班级特色和德育要求。未布置文化墙、学习园地，扣3分；布置不规范、内容消极，扣1-2分。5.学生考勤（4分）：班主任认真做好学生考勤记录，每日上报学生出勤情况，无迟到、早退、旷课现象。未按时上报考勤，一次扣1分；考勤记录不完整、弄虚作假，一次扣2分；班级学生旷课现象严重（每周累计3人次及以上），扣4分。（三）德育活动参与（20分）本板块主要考核各班级参与中期德育活动的情况，重点关注志愿者服务活动、主题德育活动、文化教育活动等，根据参与积极性、活动成效评分。1.志愿者服务活动（8分）：积极组织班级学生参与中期校园志愿者服务活动，参与率不低于班级总人数的60%，学生表现良好、服务成效明显。参与率未达到60%，每低10%扣2分；未组织学生参与，扣8分；学生在服务中表现不佳、出现违规行为，每人次扣1分。2.主题德育活动（6分）：积极组织班级学生参与学校德育处开展的中期主题德育活动（如文明礼仪教育、感恩教育等），活动参与率100%，有完整的活动记录和活动成果。未组织参与，扣6分；参与率未达到100%，每低10%扣1分；无活动记录、无成果，扣3分。3.文化教育活动（6分）：积极组织班级学生参与校园文化教育活动（如经典诵读、文化手抄报等），学生参与积极，有优秀作品或良好表现。未组织参与，扣6分；参与积极性不高，扣2-4分；无优秀作品、无良好表现，扣1-2分。（四）安全管理（15分）本板块主要考核各班级安全管理工作，重点关注安全教育、安全隐患排查、学生安全行为、应急处置准备等，每周检查、评分。1.安全教育（4分）：班主任按时开展安全教育（每周至少1次），重点讲解校园安全、交通安全、消防安全等知识，有完整的安全教育记录。未开展安全教育，每次扣2分；无安全教育记录，每次扣1分，累计扣分不设上限。2.安全隐患排查（4分）：班主任定期排查班级教室、责任区的安全隐患（如电器、门窗、栏杆等），及时上报并整改，有隐患排查和整改记录。未排查安全隐患，一次扣2分；发现隐患未及时上报、未整改，一次扣3分；无隐患排查和整改记录，扣2分。3.学生安全行为（4分）：班级学生自觉遵守安全规章制度，不携带危险物品（如刀具、易燃易爆物品等）进校园，不从事危险活动。发现1名学生携带危险物品，扣2分；从事危险活动（如攀爬、玩火等），每人次扣2分，累计扣分不设上限。4.应急处置准备（3分）：班级有完善的应急处置预案，定期组织学生开展应急演练（如消防演练、应急疏散演练等），学生掌握基本的应急处置方法。无应急处置预案，扣3分；未组织应急演练，扣2分；学生应急处置能力薄弱，扣1分。（五）附加项（10分，加分不超过10分）本板块为加分项，主要奖励在班级管理、德育活动、学生表现等方面有突出成绩的班级，累计加分不超过10分。1.班级表现突出：班级在日常考核中，每周无扣分或扣分少于3分，每周加2分；中期综合考核中，日常行为规范、班级管理、德育活动参与、安全管理四大板块均不低于对应板块总分的80%，加3分。2.德育活动成效显著：班级学生在中期德育活动中获得校级及以上表彰（如优秀志愿者、优秀作品等），每人次加1分；班级获得校级及以上德育活动表彰，加2-3分（根据表彰级别确定）。3.学生行为表现优秀：班级学生因文明行为、好人好事等受到学校表扬，每人次加0.5分；班级无违规违纪行为，中期累计加2分。4.班级管理创新：班主任在班级管理中有创新举措，且成效明显，经考核领导小组审核认可，加1-2分。四、考核方式本次春季学期中期班级量化考核采用“日常检查+每周汇总+中期评定”的方式开展，结合线上登记与线下检查，确保考核全面、真实、高效，具体考核方式如下：1.日常检查：各专项考核小组按照考核细则，每日对各班级的日常行为规范、班级卫生、安全管理等情况进行巡查、检查，如实记录考核情况，当场扣分、加分，并做好登记，每日将考核分数上报考核汇总与公示组。2.每周汇总：考核汇总与公示组每周对各专项考核小组上报的考核分数进行汇总、核对，计算各班级每周综合考核分数，于每周一在校园宣传栏、校园公众号、班级群等平台进行公示，公示期1天，接受全体师生监督。3.中期评定：中期结束后（第10周末），考核汇总与公示组汇总各班级3周的考核分数，计算中期综合考核总分（总分=3周每周综合分数的平均值+附加项总分），形成中期考核结果，上报考核领导小组审定。4.异议处理：各班级对考核分数有异议的，可在分数公示之日起1天内，由班主任向考核汇总与公示组提交书面异议申请，说明异议理由并提供相关证明材料。考核汇总与公示组收到异议申请后，3个工作日内组织核查，核查结果及时反馈给申请班级，确保考核公平、公正。五、考核结果运用本次春季学期中期班级量化考核结果作为班级评优、班主任考核、学生评价的重要依据，严格按照考核等次落实奖惩措施，充分发挥考核的激励和导向作用，具体运用如下：（一）考核等次划分根据中期综合考核总分，将各班级划分为四个等次：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。其中，优秀班级比例不超过全体班级的30%，不合格班级比例不低于全体班级的5%（特殊情况可适当调整）。（二）奖惩措施1.优秀班级：授予“2026年春季学期中期德育优秀班级”荣誉称号，颁发荣誉证书和班级奖励（如班级图书、文体用品等）；班级班主任在中期德育工作考核中加5分，作为年度评优评先的重要依据；班级学生在综合素质评价中适当加分，优先推荐参与校级及以上评优活动。2.良好班级：在校园内进行通报表扬；班级班主任在中期德育工作考核中加3分；鼓励班级总结经验，继续提升班级管理水平。3.合格班级：由德育处和年级组长联合约谈班主任，指导班主任分析考核中存在的问题，制定整改计划，限期1周内完成整改；整改完成后，德育处组织复查，确保整改到位。4.不合格班级：在校园内进行通报批评；班级取消中期及年度评优资格；班级班主任在中期德育工作考核中扣5分，年度评优评先实行一票否决；班主任需提交书面整改报告，制定详细的整改措施，德育处每周跟踪整改情况，直至整改合格；班级学生综合素质评价适当扣分，取消班级内学生中期校级评优资格。（三）长效运用1.考核结果纳入班级年度德育工作考核，作为班级年度评优评先的核心依据之一。2.考核结果纳入班主任年度绩效考核，与班主任评优评先、职称评定、绩效工资发放挂钩。3.对考核优秀的班级，总结其班级管理经验，在全校范围内推广，发挥示范引领作用；对考核不合格的班级，持续跟踪整改，帮助其提升班级管理水平。4.考核结果作为学生综合素质评价、评优评先、入团推荐的重要参考依据，引导学生重视自身行为规范，积极参与班级管理和德育活动。六、工作要求与纪律规定（一）工作要求1.提高思想认识：全体教职工、各班级要充分认识本次中期班级量化考核工作的重要意义，牢固树立“德育为先、管理为基”的理念，认真落实考核要求，积极配合考核工作，杜绝麻痹大意、敷衍了事。2.落实管理责任：各班主任要切实履行班级管理第一责任人职责，严格按照考核细则要求，加强班级日常管理和学生行为规范教育，积极组织班级参与各项德育活动，做好安全管理工作，全力提升班级考核成绩。3.规范考核流程：各考核小组成员要严格按照考核细则和考核流程开展考核工作，如实记录考核情况，准确计算考核分数，确保考核工作规范、有序、高效；考核汇总与公示组要及时汇总、公示考核结果，做好异议核查和反馈工作。4.注重整改提升：各班级要及时关注考核分数，针对考核中发现的