初中九年级英语被动语态专题微课复习知识清单

初中九年级英语被动语态专题微课复习知识清单

一、被动语态核心概念与认知框架

（一）语态的本质：动作执行者与承受者的关系转换

英语语态是动词的一种形式，用以表明句子主语与谓语动词之间的逻辑关系。主动语态表示主语是动作的执行者，即“主动者做某事”。而被动语态则表示主语是动作的承受者，即“某事被做”。理解这一根本性的视角转换是掌握被动语态的基石。例如，在主动句“Theboycleanedtheroom.”中，主语“Theboy”是执行者；而在被动句“Theroomwascleanedbytheboy.”中，主语“Theroom”成为了承受者，动作的指向发生了逆转。这种转换不仅是语法形式的变化，更是信息焦点从执行者到承受者的转移，在写作和阅读中具有重要的修辞和表意功能。

（二）【基础】被动语态的构成：be+过去分词

这是被动语态的核心公式，必须内化于心。该结构中的“be”动词是一个助动词，本身无实际意义，其作用是：1.标示被动语态；2.体现时态变化；3.与主语的人称和数保持一致。而“过去分词”是动词的一种非谓语形式，是动作完成的标志，在此结构中承担了主要的动作意义。任何时态的被动语态都建立在这个公式之上，只是对“be”动词进行相应的时态变形。

（三）【基础】主动语态与被动语态的转换模型

从主动句到被动句的转换是一个程序化的过程，可以遵循以下三个步骤：

1.【第一步：宾语变主语】将主动句中的宾语提取出来，作为被动句的主语。如果宾语是代词，需将其由宾格变为主格。

2.【第二步：动词改被动】将谓语动词改为“be+过去分词”的形式。此时，be动词的人称和数要与新的主语（即原宾语）保持一致，时态要与原主动句的时态保持一致。

3.【第三步：主语变宾语】将主动句的主语提取出来，放在介词“by”之后，构成“by+宾语”的介词短语，在句中作状语，表示动作的执行者。如果主语是代词，需将其由主格变为宾格。需要注意的是，当动作的执行者不明、不重要或不言自明时，可以省略“by+执行者”部分。

二、【高频考点】不同时态下的被动语态结构

被动语态与时态的结合是中考的核心考点。关键在于记住“be”动词在不同时态中的形式变化，而过去分词始终不变。

（一）【重要】一般现在时的被动语态：am/is/are+done

表示现阶段经常性、习惯性的动作，或描述主语目前的被动状态。例如：“Englishisspokeninmanycountries.”这里的isspoken即是一般现在时的被动形式，描述了英语被使用的现状。结构中的am/is/are根据主语的单复数进行选择。

（二）【重要】一般过去时的被动语态：was/were+done

表示在过去某个时间发生的被动动作。例如：“TheGreatWallwasbuiltovertwothousandyearsago.”wasbuilt清晰地表达了长城在过去被建造的事实。was用于第一、三人称单数主语，were用于其他人称和复数主语。

（三）一般将来时的被动语态：willbe+done或am/is/aregoingtobe+done

表示将要发生的被动动作。例如：“Anewschoolwillbebuiltinourtownnextyear.”此处willbebuilt表达了学校在未来被建造的预期。这两种形式在大多数情况下可以互换，但begoingtodo更强调计划或意图。

（四）【高频考点】现在完成时的被动语态：have/hasbeen+done

表示过去发生的被动动作对现在造成的影响或结果，或者动作持续到现在。例如：“Theworkhasbeenfinishedaheadoftime.”hasbeenfinished强调工作已完成，并对现在产生了“可以交差”或“无需再处理”的影响。has用于第三人称单数主语，have用于其他人称。

（五）【高频考点】情态动词的被动语态：情态动词+be+done

表示带有推测、允诺、必要等情态色彩的被动动作。例如：“Theclassroommustbecleanedeveryday.”mustbecleaned表达了“必须被打扫”的必要性。所有情态动词（can,may,must,should,could,might,need等）的被动语态都遵循这一结构。

（六）【难点】现在进行时的被动语态：am/is/arebeing+done

表示说话瞬间或现阶段正在进行的被动动作。例如：“Anewfilmisbeingshowninthecinema.”isbeingshown强调电影此刻正在被放映的状态。这个时态体现了动作的“正在进行”与“被动”双重属性。

（七）【难点】过去进行时的被动语态：was/werebeing+done

表示在过去某个时刻正在进行的被动动作。例如：“WhenIcalled,theproblemwasbeingdiscussed.”wasbeingdiscussed表明当我打电话的时候，问题正在被讨论的过程中。

（八）过去完成时的被动语态：hadbeen+done

表示在过去某个动作或时间点之前就已经完成的被动动作，即“过去的过去”的被动。例如：“Hesaidtheticketshadalreadybeensoldout.”hadbeensoldout发生在“said”这个过去动作之前。

（九）【拓展】将来完成时的被动语态：willhavebeen+done

表示到将来某个时间点为止，某个被动动作将已经完成。例如：“Bytheendofthisyear,thebridgewillhavebeencompleted.”此结构在初中阶段仅要求理解，高中将深入学习。

三、被动语态的特殊句型和难点剖析

（一）【重要】含有双宾语的被动结构

有些动词如give,send,bring,teach,tell,show,buy,make等可以接两个宾语（间接宾语指人，直接宾语指物）。变为被动语态时，通常有两种方法：

1.【方法一】将间接宾语（人）提前作主语，直接宾语（物）保留。这是最常见、最自然的方式。例如：主动句“Mymothergavemeagift.”变为被动句“Iwasgivenagiftbymymother.”。

2.【方法二】将直接宾语（物）提前作主语，此时间接宾语（人）前需要加上相应的介词（通常是to或for）。例如：主动句“Mymothergavemeagift.”也可以变为被动句“Agiftwasgiventomebymymother.”。动词give,send,show等后常用to；动词buy,make,cook等后常用for。

（二）【难点】含有复合宾语的被动结构

有些动词如make,let,have,see,hear,watch,notice等，后面可以接“宾语+宾语补足语（通常是不带to的动词不定式）”。在变为被动语态时，宾语成为主语，原来的宾语补足语变为主语补足语。此时，原来省略的动词不定式符号“to”必须还原。这一规则是考试中的易错点。

例如：主动句“Thebossmadetheworkerswork12hoursaday.”（work前无to）。变为被动句“Theworkersweremadetowork12hoursadaybytheboss.”（work前必须加to）。

（三）【难点】短语动词的被动语态

动词短语，如lookafter,takecareof,handin,putoff,turnon/off,lookupto等，在变为被动语态时，应被视为一个不可分割的整体。短语中的介词或副词必须紧跟在过去分词之后，不能遗漏或拆分。

例如：主动句“Youshouldlookafteryourpetswell.”变为被动句“Yourpetsshouldbelookedafterwell.”。

主动句“Heturnedoffthelight.”变为被动句“Thelightwasturnedoffbyhim.”。

（四）【基础】被动语态中“by”的用法

介词“by”用于引出动作的执行者，其后的宾语为主动句中的主语。当执行者是不言自明、无需强调或不确定时，“by+执行者”可以省略。例如：“Thebankwasrobbedlastnight.”（不知道或不想说明是谁抢的），“Riceisgrowninthesouth.”（强调的是稻米被种植的客观事实，而不是被谁种）。只有在需要强调执行者时，才保留by短语。

（五）【拓展】get+过去分词结构

在非正式语体中，常用“get+过去分词”来构成被动语态，尤其强调动作性，或表示意想不到的、突发的情况。例如：“Igotpaidyesterday.”“Hegothurtinthegame.”“Mywatchgotbroken.”这种结构通常不与by连用引出执行者，且更侧重于动作的结果或状态的变化。

四、【重要】被动语态的使用语境与逻辑分析

（一）强调动作的承受者

当谈话的焦点是动作的承受者，而非执行者时，使用被动语态。例如在新闻报道中：“Twotouristswererescuedfromthemountain.”焦点在“twotourists”身上。

（二）动作的执行者不明确或不重要

当我们不知道或没必要说出动作的执行者是谁时，用被动语态。例如：“Mybikewasstolenlastweek.”不知道是谁偷的。“Themeetingisheldonceamonth.”谁举办的不重要，重点是会议本身。

（三）出于礼貌或委婉

当动作的执行者是第一人称或说话者自己时，使用被动语态可以显得更委婉、客观。例如，在提意见时说“Amistakewasmadeinthisreport.”比“Youmadeamistakeinthisreport.”听起来更委婉，避免了直接指责。

（四）在科技写作或正式文体中

为了体现客观性和科学性，科技文献、新闻报道、官方通告等文体中广泛使用被动语态。例如：“Itissaidthat...”“Itisreportedthat...”“Watercanbechangedfromliquidintogas.”

五、考点、考向与解题策略

（一）【高频考点】被动语态的时态辨析

1.【考查方式】单项选择、完形填空、语法填空。通常会给出特定的时间状语或上下文语境，要求考生判断使用哪种时态的被动语态。

2.【解题步骤】

（1）【第一步】确定语态：分析主语与谓语动词的逻辑关系。主语是动作的执行者（主动）还是承受者（被动）？

（2）【第二步】确定时态：寻找时间状语（如yesterday,nextweek,since2020等）或通过上下文语境判断动作发生的时间。

（3）【第三步】匹配结构：将判断出的时态与被动语态结构相结合，选出正确答案。

（二）【高频考点】情态动词的被动语态

3.【考查方式】单项选择、句型转换。重点考查“情态动词+be+过去分词”这一结构的正确使用。

4.【解题步骤】

（1）【第一步】识别情态动词：判断句中是否存在can,may,must,should等词。

（2）【第二步】判断语态：如果主语是动作的承受者，则需用被动。

（3）【第三步】套用公式：情态动词后永远跟动词原形，因此被动结构即为“情态动词+be+过去分词”。

（三）【高频考点】主动形式表被动意义

5.【考查方式】单项选择、语法填空。某些动词或句型虽然在形式上是主动的，但在逻辑上表达被动的含义。

6.【核心要点】

（1）【基础】感官系动词：look,sound,taste,smell,feel等后接形容词，用主动形式表示被动意义。例如：“Thefoodtastesdelicious.”食物尝起来很美味（食物被尝）。

（2）【重要】某些不及物动词及物化：write,read,sell,wash,clean,open,lock等，当它们与副词（如well,easily,smoothly）连用，且主语是“物”时，常用主动形式表示某种属性或功能。例如：“Thispenwritessmoothly.”这支笔写起来很流畅（笔被用来写）。“Theclothwasheseasily.”这布容易洗（布被洗）。

（3）【难点】在need,want,require,deserve等动词后，用动名词的主动形式表示被动意义，或用不定式的被动形式。例如：“Thecarneedsrepairing.”=“Thecarneedstoberepaired.”。

（4）【基础】beworthdoing结构。例如：“Thebookisworthreading.”书值得被读。

（四）【重要】非谓语动词中的被动语态

7.【考查方式】在完成句子或短文填空中，考查不定式或动名词的被动形式。

8.【核心要点】

（1）【难点】不定式的被动式：tobe+done。表示一个将来的或被动的动作。例如：“Heaskedtobesenttoworkinthecountryside.”。

（2）【难点】动名词的被动式：being+done。表示一个正在进行的或被动的动作。例如：“IrememberbeingtakentoBeijingwhenIwasachild.”。

（3）【难点】现在分词的被动式：being+done。表示一个正在进行的被动动作，常作定语。例如：“Thebuildingbeingbuiltnowisournewlibrary.”。

（五）【易错点】没有被动语态的动词

9.【核心要点】不及物动词及动词短语：happen,takeplace,occur,belongto,breakout,cometrue,last,cost,weigh等，它们本身不能带宾语，因此没有被动语态。例如：“Greatchangeshavetakenplaceinmyhometown.”不能说“Greatchangeshavebeentakenplace.”。

10.【核心要点】表示状态或特征的系动词：be,feel,look,seem,remain,stay,prove等，无被动。

11.【核心要点】某些及物动词表示状态或所属关系：have,own,possess,hold（容纳），fit（适合），lack等，通常不用被动。例如：“Theroomcanhold100people.”不能说“100peoplecanbeheldbytheroom.”。

（六）【易错点】“by”短语的遗漏与误用

在含有双宾语或短语动词的被动句中，要特别注意介词的保留或添加。例如，在“Hewaslistenedtocarefully.”中，介词to必须保留。在“Thebabywaslookedafterwell.”中，after必须保留。在将直接宾语变为主语时，间接宾语前的to或for也常被遗忘。

六、综合解题步骤与思维建模

（一）【标准解题程序】

1.【定主谓】明确句子的主语和谓语动词。

2.【判逻辑】判断主语与谓语动词之间是主动关系（主语做动作）还是被动关系（主语承受动作）。

3.【定语态】如果是被动关系，确定使用被动语态。

4.【定时态】寻找时间状语或上下文线索，确定动作发生的具体时间范畴（现在、过去、将来、完成等）。

5.【套公式】将“be动词的相应时态形式”与“过去分词”结合，形成正确的被动结构。

6.【查细节】检查主谓一致（be动词的单复数）、动词是否规则、特殊结构（如使役动词后的to）是否处理妥当、是否有遗漏介词等。

（二）【常见题型应对策略】

7.【单项选择】快速浏览题干，识别主语与动词的逻辑关系。若为被动，再定位时间状语或关键词（如情态动词、have/has等），迅速匹配被动结构。

8.【完形填空】结合上下文语境，尤其是上下文的时态线索和逻辑关系，判断该空是否应使用被动语态。注意固定搭配和短语动词的整体性。

9.【语法填空】给出动词原形时，需考虑：是否需要加be动词构成被动？是否需要进行时态变形？是否需要变为过去分词？是否需要考虑主谓一致？若给出be动词，则考虑其后是现在分词（进行时）还是过去分词（被动语态）。

10.【句型转换】严格遵循“宾语变主语，动词改被动，主语变宾语”的三步转换法。注意代词的格的变化和介词的保留。

11.【书面表达】在写作中，有意识地根据语境需要，在描述客观事实、强调事件本身、或不知执行者时，使用被动语态，以提升表达的多样性和准确性。避免滥用，使语体更地道。

七、【基础】不规则动词过去分词专项

掌握被动语态的前提是必须熟练记忆不规则动词的过去分词形式。这是基本功，无捷径可走。应按照AAA,ABB,ABC,ABA等类型分类记忆，并常默写、常检查。常见高频不规则动词如：be-was/were-been,do-did-done,go-went-gone,see-saw-seen,eat-ate-eaten,write-wrote-written,drive-drove-driven,ride-rode-ridden,speak-spoke-spoken,break-broke-broken,choose-chose-chosen,forget-forgot-forgotten,begin-began-begun,sing-sang-sung,swim-swam-swum,drink-drank-drunk,ring-rang-rung,come-came-come,become-became-become,run-ran-run,buy-bought-bought,think-thought-thought,bring-brought-brought,catch-caught-caught,teach-taught-taught,build-built-built,send-sent-sent,spend-spent-spent,lend-lent-lent,lose-lost-lost,meet-met-met,sit-sat-sat,win-won-won,shine-shone-shone,understand-understood-understood,等。

八、【难点与热点】被动语态在复杂句式中的应用

（一）宾语从句中的被动语态

当宾语从句的主语是动作的承受者时，从句的谓语动词要用被动语态。例如：“Ihopethatmoretreeswillbeplantedinourcitynextyear.”这里宾语从句“thatmoretreeswillbeplanted...”使用了将来时的被动语态。

（二）定语从句中的被动语态

当关系代词（that,which,who）在定语从句中作主语，且表示承受动作时，定语从句的谓语动词要用被动语态。例如：“ThebookthatwaswrittenbyMoYanisverypopular.”关系代词that在从句中作主语，指代thebook，与write是被动关系，故用waswritten。

（三）状语从句中的被动语态

在时间、条件、原因等状语从句中，若主语是动作的承受者，同样需用被动语态。例如：“Unlessyouareinvitedtospeak,youshouldremainsilent.”从句“youareinvited”是被动形式，表示“被邀请”。

（四）【拓展】“It+be+过去分词+that从句”句型

这是一个非常重要的句型，用于表达一种观点或普遍认知。其中It是形式主语，that引导的是主语从句。常见的此类结构有：

Itissaidthat...据说

Itisreportedthat...据报道

Itisbelievedthat...人们相信

Itisknownthat...众所周知

Itishopedthat...人们希望

Itmustbeadmittedthat...必须承认

该句型中，be动词可以有时态变化，that从句中的动词则根据实际情况使用相应语态和时态。

九、跨学科视野与综合语言运用

（一）与语文（汉语）语法对比

对比英汉两种语言，汉语中也存在被动句，常用“被”、“由”、“受”、“让”、“给”等词表示。例如：“作业做完了。”（形式上主动，意义上被动）与“作业被小明做完了。”（有标记的被动句）。通过对比，可以更深刻地理解被动语态是语言的普遍现象，但表现形式不同，从而减少母语负迁移带来的错误，如避免在英语中漏掉be动词或过去分词。

（二）在理化生等科学学科中的应用

在描述科学实验、自然规律、工艺流程时，英语广泛使用被动语态以体现客观性。例如，在物理中：“ThelightbulbwasinventedbyEdison.”；在化学中：“Watercanbedividedintohydr