人教新目标版初中七年级英语上册 Unit 7 Period 1 听说课知识清单

人教新目标版初中七年级英语上册Unit7Period1听说课知识清单

一、核心词汇与短语清单

（一）月份与序数词【基础】【必背】

本单元的核心话题围绕日期（Date）和月份（Month）展开，Period1作为听说输入课，奠定了整个单元的语言基础。首要任务是掌握十二个月份的英文表达及其缩写形式，以及与之紧密相连的序数词（OrdinalNumbers）第一至第三十一。这是进行日期询问与表达的前提。

1.十二个月份：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May(May),June(Jun.),July(Jul.),August(Aug.),September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.)。特别注意，May,June,July无缩写形式。书写时，月份单词首字母必须大写。

2.序数词（1st-31st）：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),sixth(6th),seventh(7th),eighth(8th),ninth(9th),tenth(10th),eleventh(11th),twelfth(12th),thirteenth(13th),fourteenth(14th),fifteenth(15th),sixteenth(16th),seventeenth(17th),eighteenth(18th),nineteenth(19th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-second(22nd),twenty-third(23rd),twenty-fourth(24th),twenty-fifth(25th),twenty-sixth(26th),twenty-seventh(27th),twenty-eighth(28th),twenty-ninth(29th),thirtieth(30th),thirty-first(31st)。

3.基数词变序数词口诀技巧：【重要】“基变序，有规律，词尾加上-th。一、二、三，特殊记，词尾字母t,d,d。八去t，九去e，ve要用f替。ty变成tie，然后再加th。若是遇到几十几，只变个位就可以。”此口诀高度概括了序数词的变化规则，是学生必须内化的核心技能。

（二）重点短语【基础】【高频考点】

4.询问日期：what’sthedate?此短语是询问“几月几号”的固定搭配，区别于询问星期几的whatdayisittoday?。

5.生日快乐：happybirthday!文化交际中的常用祝福语。

6.多大年纪：howold...?用于询问年龄的核心句式。

7.生日快乐歌：happybirthdaysong。

8.生日聚会：birthdayparty。

9.想要做某事：wanttodosth.。例如：iwanttohaveabirthdayparty.

10.篮球比赛：basketballgame。

11.学校旅行：schooltrip。

12.英语测试：englishtest。

13.图书售卖：booksale。

14.艺术节：artfestival。

15.体育节/运动会：sportsday/sportsmeet。

16.在……月份：in+月份。例如：inmay。

17.在……日期：on+具体日期。例如：onmay1st。此为介词使用的核心考点，需与月份区分。

18.参加……活动：have/hold+活动名称。例如：haveabooksale,haveanartfestival。

二、核心功能句型与交际策略【核心】【必会】

Period1的听说训练聚焦于两个核心交际功能：询问并表达日期、询问并表达年龄。掌握这些句型及其得体回应是听说能力达标的体现。

（一）询问与回答日期

1.询问他人生日：

1.2.句型：—whenisyour/his/her/bill’s/yourmother’sbirthday?（你的/他的/她的/比尔的/你妈妈的生日是什么时候？）【高频考点】

2.3.回答：—my/his/her/his/herbirthdayison+月份+序数词./it’son+月份+序数词.例如：it’sonaugust5th.【重要】注意介词on的使用，特指具体某一天。

4.询问某个事件或活动的日期：

1.5.句型：—whenistheschooltrip/basketballgame/englishtest?（学校旅行/篮球赛/英语测试是什么时候？）

2.6.回答：—it’sin+月份./it’son+月份+序数词.根据具体信息选择使用介词in或on。

7.询问今天的具体日期：

1.8.句型：—what’sthedatetoday?（今天是几月几号？）【易混淆点】

2.9.回答：—it’s+月份+序数词.例如：it’soctober22nd.

3.10.对比区分：—whatdayisittoday?（今天是星期几？）回答：—it’smonday.

（二）询问与回答年龄

11.询问年龄：

1.12.句型：—howoldareyou?/howoldishe/she/yourbrother?（你多大了？/他/她/你哥哥多大了？）【基础】【必会】

2.13.回答：—i’m+基数词+(yearsold)./he’s/she’s+基数词+(yearsold).例如：i’mthirteen./sheistwelveyearsold.

（三）综合交际应用

14.表达生日祝福：

1.15.句型：—happybirthday(toyou)!（生日快乐！）回应：—thankyou!

16.表达做某事的意愿：

1.17.句型：—doyouwanttocometomybirthdayparty?（你想来参加我的生日聚会吗？）

2.18.回答：—yes,i’dloveto./sorry,ican’t.ihavea...（是的，我很乐意。/抱歉，我不能。我有一个……）

19.承接问句进行信息拓展：

1.20.例如：a:whenisyourbirthday,mike?b:it’sonjune1st.a:oh,it’schildren’sday.howoldareyou?b:i’mthirteen.

三、语音知识与技能【热点】【难点】

听说课的核心在于“听音”与“辨音”，准确的语音语调是有效沟通的基石。本课时重点考查与月份、序数词相关的语音现象。

（一）月份发音要点

1.重音位置：多数月份单词的重音在第二个音节上，如january/ˈdʒænjuəri/，february/ˈfebruəri/，但也有特例如july/dʒuˈlaɪ/重音在第二个音节，april/ˈeɪprəl/重音在第一音节。需在跟读中模仿强化。

2.连读现象：在快速语流中，月份与日期连读时，会产生连读或失爆。例如onaugust5th，/ɒnɔːˈɡʌstðəfɪfθ/，其中august的/t/与后面the的/ð/可能会产生不完全爆破或连读。听力训练中需对此敏感。

（二）序数词发音难点【难点】

3.-th的发音：/θ/和/ð/是汉语中没有的音素，发音时需将舌尖轻触上齿，气流从舌齿间缝隙挤出。如fifth/fɪfθ/，twelfth/twelfθ/，twentieth/ˈtwentiəθ/。th在序数词中通常发清辅音/θ/。

4.连读变音：日期表达中，月份末尾音素与序数词开头音素的连接。如inmay/ɪnmeɪ/，onjunefirst/ɒndʒuːnfɜːst/。june的/n/与first的/f/自然过渡。

5.句子重音与语调：在询问“whenisyourbirthday?”时，疑问词when和birthday通常重读。在回答“it’sonmay5th.”时，具体日期may5th是信息焦点，需重读。一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调。

（三）听力微技能培养【重要】

6.关键词捕捉：听关于日期的对话时，要迅速锁定月份词（january,february...）和序数词（1st,2nd,3rd...）或含有数字的信息。

7.细节辨析：区分-teen和-ty。如区分fifteen/ˌfɪfˈtiːn/和fifty/ˈfɪfti/。前者重音在第二个音节，后者重音在第一个音节，且元音时长不同。

8.信息匹配：将听到的日期与对应的事件（如birthday,schooltrip,englishtest）进行匹配。这是听力理解中的常见题型。

9.推理判断：根据对话内容推断人物关系（如同学、母子）或对话发生的场景（教室、家里）。

四、语法聚焦：名词所有格与介词用法【核心考点】

（一）名词所有格

1.定义：表示有生命的人或物的所属关系，意为“……的”。

2.构成规则：【重要】

1.3.单数名词，在词尾加’s。例如：bill’sbirthday（比尔的生日）,mymother’sbirthday（我妈妈的生日）。

2.4.不以-s结尾的复数名词，在词尾加’s。例如：children’sday（儿童节）。

3.5.以-s结尾的复数名词，在词尾只加’。例如：thestudents’books（学生们的书）。

4.6.表示两人或多人的共同所有，在最后一个名词后加’s。例如：billandbob’smother（比尔和鲍勃的妈妈）。

5.7.表示两人或多人的各自所有，在每个名词后加’s。例如：bill’sandbob’smothers（比尔的妈妈和鲍勃的妈妈）。

8.易错点：混淆’s与s’。写作中常出现thestudents’s的错误形式。需明确名词的单复数和是否以s结尾。

9.与of所有格的转换：对于无生命的事物，通常用of所有格。但在时间表达中，也可用’s，如today’snewspaper。例如：thenameoftheschool=theschool’sname。

（二）介词in,on用于时间【高频考点】【难点】

10.in的用法：

1.11.用于较长的时间段，如世纪、年代、年份、季节、月份。例如：in2024,insummer,inmay。

2.12.用于泛指的上午、下午、晚上。例如：inthemorning,intheafternoon,intheevening。

13.on的用法：

1.14.用于具体的某一天（日期）。例如：onmay1st,onsunday,onmondaymorning（特指星期一的早上）。

2.15.用于特定的早上、下午、晚上（如有修饰词）。例如：onacoldmorning,ontheafternoonofjune1st。

16.易错点：【非常重要】

1.17.混淆in和on：说“在五月”只能用inmay；说“在五月一日”只能用onmay1st。

2.18.在birthday前用on：当birthday前有物主代词或名词所有格修饰时，指具体的某一天，用on。例如：onmybirthday,onbill’sbirthday。

3.19.日期表达中缺漏the：日期必须用序数词，且口语中常加定冠词the，如onmaythefirst。书写时，the常省略，但序数词形式不能变。

五、语篇与话题拓展：生日与校园活动【综合应用】

（一）话题背景与文化意识

1.生日文化：西方国家庆祝生日时，通常会有生日蛋糕（birthdaycake）、蜡烛（candles）、生日歌（happybirthdaysong）、礼物（presents/gifts）。主角会许愿（makeawish）并吹灭蜡烛（blowoutthecandles）。询问年龄是礼貌的，尤其是对孩子，但对成年人或女性需注意语境。

2.校园活动：本单元引出了丰富多彩的校园活动，如schooltrip（学校旅行）、basketballgame（篮球赛）、englishtest（英语测试）、booksale（图书义卖）、artfestival（艺术节）、sportsday（体育节/运动会）等。这为学生谈论校园生活提供了真实语料。

（二）常见语篇类型与考查方式

3.对话理解：【高频题型】

1.4.听短对话，根据问题选择正确答案。例如：q:whenisthegirl’sbirthday?a:it’son...考查捕捉关键信息的能力。

2.5.听长对话，完成信息表或选择答案。对话内容通常围绕几个人的生日或几个校园活动的日期安排展开，考查信息筛选与匹配能力。

6.信息转述：

1.7.根据所提供的信息（如一张生日聚会邀请函或一个活动日程表），用英文进行口头或书面转述。例如：hello,everyone.i’mgoingtohaveabirthdaypartyon...itwillbeat...pleasecomeandhavefun.

8.情景交际：

1.9.根据所给情景，补全对话。例如：a:_____________?b:mybirthdayisonmay2nd.a:_____________?b:i’mthirteenyearsold.考查核心句型的熟练运用。

10.短文填空：

1.11.在短文中填入合适的月份、序数词或介词。例如：mynameistom.mybirthdayis____may.butmymother’sbirthdayis____may5th.weusuallyhaveapartyathome.考查语法知识的综合运用。

12.书面表达（微写作）：

1.13.以“myfamily’sbirthdays”或“ourschoolevents”为题，写一篇小短文，介绍家人或学校活动的日期。要求正确使用月份、序数词和介词。

六、解题步骤与答题策略【技能】【提分必看】

（一）听力理解解题步骤

1.听前预测（预览）：快速浏览题目和选项，圈出关键词（如when,howold,birthday,schooltrip等），预测听力内容的核心话题和可能涉及的日期、事件。

2.听中抓核（笔记）：

1.3.第一遍听：抓主旨大意，重点关注特殊疑问词及回答中的关键信息（月份、日期、事件、年龄）。

2.4.第二遍听：验证信息，补全细节。可以边听边用简写记录，如jan.5,13yrsold。

3.5.对数字信息保持高度敏感，特别是-teen和-ty的区分。

6.听后核对（检查）：结合记录的信息和已有知识，对选项进行最终确认。对于不确定的题目，根据上下文进行逻辑推理。

（二）口语表达解题步骤

7.明确任务：看清题目要求，是回答问题、情景对话还是话题陈述。

8.组织语言：在脑海中快速构建句型框架。

1.9.问生日：whenis...birthday?/whenwereyouborn?（拓展）

2.10.答生日：...birthdayison.../it’son...

3.11.问年龄：howold...?

4.12.答年龄：...is...(yearsold).

13.准确发音：注意月份、序数词的准确发音，特别是/θ/音和重音位置。语速适中，语调自然。

14.完整表达：回答要完整，避免只蹦单词。例如问“whenisyourbirthday?”最好回答“it’sonjune15th.”而不仅仅是“june15th.”。

七、易错点与难点突破【警示】【突破】

（一）易错点排行榜

1.序数词拼写错误：如把fifth写成fiveth，把ninth写成nineth，把twelfth写成twelveth，把twentieth写成twentyth。这是最常见的低级错误，必须通过反复默写和口诀记忆来纠正。【极易错】

2.介词混用：在具体日期前误用in或at。必须牢记“in年in月，on日on星期，具体某一天用on”。【高频错】

3.名词所有格乱用：如混淆bill’s和bills’。或在复数名词所有格后多加s，如students’s。【常见错】

4.日期书写格式错误：英语日期表达顺序通常为“月份+序数词”，如may5th。与汉语习惯“5月5日”顺序不同。序数词后可加th/st/nd/rd等，也可不加，但必须用序数词形式。考试中，格式不规范的会扣分。

5.听力中数字辨别不清：对thirteen和thirty,fourteen和forty等数字反应慢或听错，导致信息捕捉失败。

（二）难点突破策略

6.针对序数词：编创顺口溜，制作单词卡片，进行小组“单词拼写PK赛”。通过反复的、高频率的、有趣的练习强化记忆。

7.针对介词：制作时间轴图示，清晰展示in,on,at的时间层级关系。大量进行造句练习，如onsunday,injuly,onjuly1st,inthemorning,onsundaymorning。

8.针对听力数字：进行专项的“teenvsty”听力辨析训练。利用手机app或听力材料，反复听取包含数字的句子，并快速写下听到的数字。

9.针对口语交际：创设真实语境，如制作班级生日册、模拟生日派对现场、采访同学的家庭成员生日等，在“用”中学，在学中“用”。

八、跨学科视野与思维品质培养【拓展】【提升】

（一）与历史、文化学科的融合

1.探究月份名称的起源：引导学生探究january（源于罗马神话中的两面神janus）、march（源于战神mars）、july（纪念凯撒大帝juliuscaesar）、august（纪念奥古斯都屋大维augustus）等月份名称背后的神话和历史故事。这不仅能加深对单词的记忆，更能激发学生对西方古典文化的兴趣。

2.了解世界各国的生日习俗：除了西方的生日文化，还可以拓展墨西哥的“piñata”生日习俗、中国的“长寿面”习俗等，培养学生的文化意识与跨文化交际能力。

（二）与数学学科的融合

3.统计与分析：在全班范围内做一个调查，统计同学们的生日都在哪个月份。然后制作统计图（条形图或扇形图），并用英语进行描述。例如：moststudents’birthdaysareinmay.fivestudentshavetheirbirthdaysinoctober.这锻炼了学生的数据收集、整理、分析和英语表达能力。

4.日期的推算：给定一个日期，如october1st，推算100天后是几月几日？这需要结合每个月的天数进行数学计算，并用英语表达出结果。培养了学生的逻辑思维和跨学科应用能力。

（三）与美术学科的融合

5.制作生日贺卡：为自己或即将过生日的家人、朋友制作一张精美的英文生日贺卡。在贺卡上正确书写祝福语“happybirthday!”和日期。这融合了美术设计与英语书写。

6.设计校园活动海报：为学校即将举行的活动（如artfestival,booksale）设计一张英文海报，海报上需包含活动名称、日期、地点等信息。这锻炼了学生的信息整合与创意设计能力。

（四）思维品