西藏林芝地区一中2026届高一下生物期末学业水平测试模拟试题含解析

西藏林芝地区一中2026届高一下生物期末学业水平测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在细胞到生态系统的生命系统结构层次中，细胞是最基本的生命系统。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动，从生命系统的各个层次上分析，都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化。下列说法正确的是A．细胞的体积越大，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高B．植物叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换C．从生命系统的结构层次来分析,一个病毒对应于个体层次D．水稻生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统2．某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设为工业区。下表为该地区不同时期两个变种尺蛾的数量比。这种变化的原因是森林时期建成工业区后50年灰尺蛾黑尺蛾灰尺蛾黑尺蛾99％1％1％99％A．工业煤烟使灰尺蛾变为黑尺蛾 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入C．自然选择作用 D．定向变异作用3．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是A．植物细胞积累K+需消耗能量B．细胞对离子的吸收具有选择性C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性4．下列关于遗传物质的叙述，正确的是A．原核生物的遗传物质主要是DNAB．T2噬菌体的核苷酸有4种C．染色体是生物体的遗传物质D．DNA是遗传物质，遗传物质是DNA5．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A．自然界中多数物种的形成要经过长期的地理隔离从而出现生殖隔离B．植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离C．东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种D．不同物种的个体之间存在着生殖隔离6．下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，abc表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同B．人体大部分细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡C．图中能表示一个完整细胞周期的是abc阶段D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图是红绿色盲家族遗传图解．图中有阴影的人代表患者，其他人的色觉都正常．据图回答：（1）图中Ⅲ代3号的基因型是_____，Ⅲ代2号的基因型是_____．（2）Ⅳ代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是____．（3）Ⅲ代1号和Ⅲ代2号生一个色盲孩子的可能性是____．8．（10分）在农业生产上，培育农作物新品种是提高粮食的重要途径之一。下图是某生命科学研究院以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，请回答有关问题：

（1）用①和②培育⑤的过程中采用了两种育种方法，即_________________和________________。（2）用①和②培育⑥所依据的遗传学原理是__________________，⑥的优点是____________________。（3）用③培育出④常用的方法是___________，用④培育出⑤常用一定浓度的_______________溶液处理__________________________________。（4）③自交一次即可出现⑤这种基因型的新品种，其比例是___________。（5）除图示中的育种方式外，还有哪些育种方法，试举出2例：_______________、_________________。9．（10分）小麦锈病是由锈菌感染引起的。现有两个小麦品种，一个是高秆（D）抗锈病（T），另一个是矮秆（d）易染锈病（t）；两对等位基因独立遗传。育种专家通过下图所示的两种育种方法获得小麦新品种。请回答下列问题。（1）方法一的优点是_____，方法二的原理是_____。（2）图中④的基因组成为_____，（三）过程常用的方法是_____。（3）（五）过程产生的矮秆抗锈病植株中的纯合子占_____。（4）图示两种育种方法中，检测获得的植株是否抗锈病的操作是_____。10．（10分）下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅱ－7为纯合体，请据图回答：(1)甲病的遗传方式是________;乙病的遗传方式是________。(2)Ⅱ-5的基因型可能是________,Ⅲ-8的基因型是________。(3)Ⅲ-10的纯合体的概率是________。11．（15分）下图是三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属________________期。图B处于___________期，此细胞的名称是___________________。此细胞分裂后的子细胞叫作______________________。（2）图C处于___________期，它分裂后得到的细胞为_________________。（3）A、C两图中染色体数之比为____________，DNA数量之比为________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】细胞的体积越大，相对表面积就越小，物质运输的效率越低，A错误；植物叶肉细胞利用核孔实现核内外RNA和蛋白质的交换，DNA不能通过核孔，B错误；从生命系统的结构层次来分析，一个大肠杆菌既属于细胞层次，也属于个体层次，C错误；水稻为植物,其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，D正确。2、C【解析】

达尔文认为：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．自然选择学说的内容有四点：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存．本题中桦尺蛾的实例也可用达尔文自然选择学说来解释。由于环境的改变，灰尺蛾不能适应变化的环境，数目越来越少，而黑尺蛾因适应这种环境而逐渐增多，这是自然选择的结果。【详解】桦尺蛾在自然条件下产生变异类型，其后代有灰桦尺蛾和黑桦尺蛾．资料中：森林时期的桦尺蛾所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蛾的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；建工业区后，工厂排出的煤烟使环境颜色变深，这时，灰桦尺蛾的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而黑桦尺蛾的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现．达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的“选择者”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了“选择者”，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择．因此形成这种结果的原因是自然选择的结果。综上所述，选C项。3、D【解析】植物细胞积累K+过程是主动运输，需要消耗能量，A正确。细胞膜具有选择透过性，B正确。海藻细胞可通过积累溶质使细胞液浓度增大，防止质壁分离，C正确。液泡膜也具有选择透过性，D错误。【考点定位】物质跨膜运输实例【名师点睛】小分子和离子进出细胞的方式物质出入细胞的方式

被动运输

主动运输

自由扩散

协助扩散

运输方向

高浓度到低浓度

高浓度到低浓度

低浓度到高浓度

是否需要载体

不需要

需要

需要

是否消耗能量

不消耗

不消耗

消耗

举例

O2、CO2、H2O、甘油乙醇、苯等出入细胞

红细胞吸收葡萄糖

小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等

4、B【解析】

1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成．2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．【详解】A、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的遗传物质是DNA，A错误；B、T2噬菌体只有一种核酸（DNA），所以其核苷酸有4种，B正确；C、染色体是真核生物的遗传物质的载体，C错误；D、细胞生物中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸，其遗传物质是DNA或RNA，D错误。故选B。5、C【解析】

物种形成的方式：1.渐变式：一般经过长期的地理隔离最终形成生殖隔离。2.爆发式物种的形成：主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。【详解】A、大多数物种形成的常见方式是经过长期的地理隔离从而出现生殖隔离，A正确；B、植物多倍体物种的形成往往不需要经过地理隔离直接形成生殖隔离，B正确；C、东北虎和华南虎是经过地理隔离而形成的两个亚种，二者之间没有生殖隔离，C错误；D、生殖隔离是物种形成的标志，不同物种的个体之间存在着生殖隔离，D正确。故选C。【点睛】新物种的形成不一定会经过地理隔离，但一定会经过生殖隔离．两个亚种还是属于同一物种。6、B【解析】

本题是关于细胞的分裂、分化、衰老死亡的题目，⑤和⑥是不同类型的细胞，是细胞分化的结果，单细胞生物细胞的衰老就是个体的衰老，多细胞生物大部分细胞的衰老才是个体的衰老，一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期。【详解】A、⑤与⑥细胞分别由③、④细胞分化而成，遗传物质不变，基因型不变，但是分化的本质是基因的选择性表达，因此⑤与⑥细胞蛋白质的种类不完全相同，A错误B、多细胞生物大部分细胞的衰老与死亡就会引起生物的衰老与死亡，B正确C、图中能表示一个完整细胞周期的是ab阶段，C错误；D、与①相比，②的体积增大，表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力降低，D错误。故选B。【点睛】有丝分裂过程中染色体复制后，在纺锤丝的作用下，平均移向两极，因此，通过有丝分裂产生的两个子细胞遗传信息与原来细胞遗传信息相同，有丝分裂保证了亲子代细胞遗传信息的稳定性，而分化的本质是基因的选择性表达，因此分化后的细胞因此信息不变，而表达的基因不完全相同，因此分化后细胞的蛋白质不完全相同。二、综合题：本大题共4小题7、XbYXBXB或XBXb1/41/8【解析】

红绿色盲是X染色体上的隐性遗传，女性正常的基因型是XBXB，女性携带者的基因型是XBXb，女性色盲的基因型是XbXb，男性正常的基因型是XBY，男性色盲的基因型是XbY；男患者的色盲基因总是从母亲那里得来，传递给女儿；女患者的色盲基因一个来自父亲、一个来自母亲，因此女患者的儿子和父亲都是患者。【详解】（1）图中Ⅲ代3号是男性色盲患者，因此基因型是XbY；Ⅲ代2号是表现正常的女性，且双亲不是色盲，有一个色盲兄弟，因此Ⅲ的2的基因型是

XBXB或XBXb，各占1/2。（2）Ⅲ-1的基因型是XBY，Ⅲ-2的基因型是

XBXB或XBXb，各占1/2，因此Ⅳ-1是红绿色盲携带者的概率是1/2×1/2=1/4。（3）Ⅲ-1的基因型是XBY，Ⅲ-2的基因型是

XBXB或XBXb，Ⅲ代1号和Ⅲ代2号生一个色盲孩子的可能性是1/2×1/4=1/8。【点睛】本题的知识点是人类的性别决定和伴性遗传，旨在考查学生对X染色体隐性遗传病的特点的理解和掌握，并应用分离定律进行遗传病发病率的推算。8、杂交育种单倍体育种染色体变异茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加花药离体培养秋水仙素（④或单倍体）幼苗1/16诱变育种基因工程育种【解析】

分析题图：题中所涉及的育种方式有杂交育种（Ⅰ→Ⅱ）、单倍体育种（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍体育种（Ⅰ→Ⅳ），原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异。【详解】（1）用①和②培育成⑤的过程为杂交育种，所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交，其培育⑤所依据的原理是基因重组，另外通过Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ的过程，其培育⑤的方法为单倍体育种。（2）用①和②培育⑥的过程为多倍体育种，所依据的原理是染色体数目变异，多倍体育种的特点茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。（3）用③培育④的常用方法Ⅲ是花药离体培养。由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种，常用一定浓度的秋水仙素溶液处理幼苗。（4）③自交一次即可出现⑤这种基因型的新品种其比例是1/4×1/4=1/16。（5）除图示中的育种方式外，还有诱变育种、基因工程育种。【点睛】熟悉常见的几种育种方法的原理、步骤、优点及缺点，结合图形判断对应的育种过程，结合题意回答相关问题。9、明显缩短育种年限基因重组ddTT花药（粉）离体培养1/3用锈菌去感染各植株，选出抗锈病的植株【解析】

分析题图：图示为获得小麦新品种的两种育种方法，其中方法一为单倍体育种，方法二为杂交育种过程．图中过程（一）表示杂交；过程（二）表示减数分裂产生配子；过程（三）表示花药离体培养；过程（四）表示人工诱导染色体数目加倍；过程（五）表示自交；过程（六）表示筛选和连续自交．【详解】（1）方法一是单倍体育种过程，因此，具有明显缩短育种年限的优点，而方法二是杂交育种过程，其原理是基因重组；（2）根据图示可知②为dT，④则为ddTT，（三）过程的目的是获得单倍体植株，常采用花药离体培养的方式获得；（3）（五）过程产生的矮秆抗锈病植株有ddTT和ddTt两种基因型，且二者比例为1:2，因此,纯合子占的比例为1/3；（4）图示两种育种方法中，检测获得的植株是否抗锈病的操作是用锈菌去感染各植株，选出抗锈病的植株。【点睛】本题结合育种过程图，考查杂交育种和单倍体育种，要求考生识记杂交育种和单倍体育种的原理、方法、过程及优缺点，能准确判断图中各过程的名称或采用的方法；掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法进行简单的概率计算．10、常染色体显性遗传(或常、显)常染色体隐性遗传(或常、隐)aaBB或aaBbAaBb2/3【解析】试题分析：从图示中提取信息，单独观察每一种遗传病，找出系谱图中“表现型相同的双亲所生的子女中出现了不同于双亲的表现型”的家庭，以此为切入点，准确定位两种遗传病的遗传方式，进而围绕基因的分离定律、自由组合定律的知识并结合题意，根据亲子代的表现型确定有关个体的基因型，进行相关问题的解答。(1)系谱图显示，Ⅰ-1和Ⅰ-2均患甲病，其女儿Ⅱ－5正常，据此可判断：甲病的遗传方式是常染色体显性遗传；Ⅰ-1和Ⅰ-2均不患乙病，其女儿Ⅱ－4患乙病，据此可判断：乙病的遗传方式是常染色体隐性遗传。(2)结合对(1)分析可知：Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均为AaBb，进而推知Ⅱ－5的基因型为aaBB或aaBb；Ⅲ-9只患乙病，其基因型为aabb，进而推知Ⅱ-3和Ⅱ－4的基因型分别为aaBb和Aabb，Ⅲ-8的基因型为AaBb。(3)若只考虑甲病，则Ⅲ-10的基因型为aa；若只考虑乙病，由Ⅰ-1和Ⅰ-2均为Bb可推知：Ⅱ－6的基因型为1/3BB、2/3Bb，由题意“Ⅱ－7”为纯合体可知Ⅱ－7的基因型为BB，所以Ⅲ-10为BB的概率是1/3×1＋2/3×1/2＝2/3；综上分析，Ⅲ-10为纯合体的概率是1aa×2/3BB＝2/3aaBB。【点睛】遗传系谱图题的解题技巧(1)遗传系谱图的解题思路①寻求两个关系：基因的显隐性关系；基因与染色体的关系。②找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。③学会双向探究：逆向反推(从子代的分离比着手)；顺向直推(已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因型，再看亲子关系)。(2)对于系谱图中遗传病概率的计算。首先要以系谱图中“表现型相同的双亲所生的子女中出现了不同于双亲的表现型”的家庭为切