2026届贵州省部分学校高三年级上册12月联考历史试题（含答案）

2026届贵州省部分学校高三上学期12月联考

历史试题

2025.12

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只

有一个是符合题目要求的。

1.图1是大汶口文化遗址与红山文化遗址出土的玉器对比图。这可用以佐证遗址

图I

A.中原文化向周边区域辐射B.区域文化发展的连续性

C.中华文明的多元一体格局D.原始文明的交流与交融

2.自秦惠文王十年（前328年）张仪（魏人）拜相起，至秦始皇三十七年（前210年）李

斯（楚人）为相止，百余年间共有22人担任过秦相，其中籍贯明确为秦人的仅里疾1

人。由此可推知，秦国（朝）

A.本土人才极度匮乏B.用人政策体现尚贤思想

C.官僚体系较为完善D.君权与相权的矛盾缓和

3.南朝宋孝武帝刘骏的《华林都亭曲水联句效柏梁体诗》是因仰慕汉武帝而作的。南朝不

仅君主有慕汉倾向，世族文人的诗歌也多以汉事比附，尤其是对霍去病打击匈奴，“封

狼居胥”的战功心驰神往。这反映出

A.南朝统治阶层以华夏正统自居B.匈奴是南朝边患的主要威胁

C.民族交往交流交融的时代特征D.南方开发推动文化重心南移

4.王安石针对北宋中期的社会状况指出，“食、货，人之所以相生养也”“民窘于衣食，而

欲其化而入于善，岂可得哉”“民富然后可教”。王安石在此强调

A.将儒家伦理融入经济管理实践B.道德与利益难以并存

C.民生的改善是道德教化的前提D.发展教育让百姓富裕

5.明朝后期，松江、苏州有59个市镇，到清朝乾隆年间发展到了210个；在珠三角一带，

明末有集市120个，到清朝乾隆年间发展到了334个；福建在明朝一共有186个集市,

到清朝乾隆年间突破了700个。这一变化主要得益F

A.自然经济的瓦解B.商品经济的发展

C.南方人口的增殖D.海上贸易的活跃

6.图2所示为1877—1880年上海生丝出口至英国与欧洲大陆的数量（单位：担）对此解

读最准确的是

A.中国传统产品贸易优势扩大B.中国对外贸易中心转变

C.中国融入世界市场程度加深D.列强慢华方式发生变化

7.1901年，慈禧太后颁布改革谕旨，要求官员参酌中西政治，对朝章国故、吏治民生等

方面考虑“当因当革”，但主持新政的督办政务处等机构多为甲午中日战争前就依附于

慈禧太后的顽固派和洋务派成员。这反映出清末新改初期

A.出现中央与地方背离的现象B.君主立宪政体得到维护

C.改革主导者缺乏革新的魄力D.保守派的势力日益膨胀

8.图3是夏涛创作于年的漫画《筑成我们新的长城》，左下角的人物代表德、FI法西

斯集团。该漫画意在强调

图3

A.抗日民族统一战线的伟大力量B.长城在反侵略战争中的作用

C.中国战场已处于战略反攻阶段D.中华美族抗战的世界性意义

9.1953—1954年，广东省建立“粮食厅——粮食局一一粮食供应站”的科层制度，将粮

食销售纳入统一管理。1954年，广东省以农业税为基础确定粮食征购标准，规定农户

余粮需在交公粮时卖给国家，国营农场产粮除交公粮和留种子外全部上交。上述政策的

推行

A.推动了计划经济体制建立B.繁荣了农村的商品市场

C.利于探索农业生产责任制D.加快了土地改革的进程

10.1981年2月，全国总工会、共青团中央等9个人民团体联合发出开展以“五讲、四美”

为主题的创建活动的倡议，形成了“人人可参与，处处能实践”的局面。1984年1月，

我国乡村（镇）文明创建活动的序幕拉开，通过倡导文明乡风、改善人居环境等方式,

提升农民思想道德与文明素质。材料主要反映出

A.社会主义核心价值观的充分践行

B.精神文明建设重心从城市转移到乡村

C.国家努力营造深化改革开放氛围

D.群众性社会主义精神文明的蓬勃开展

11.波斯国土大流土在贝希斯敦铭文中宣称其土权源自最高神阿胡拉马兹达，国王薛西斯强

调自身权力通过继承其父之位而来，他也是阿胡拉马兹达的代言人。波斯历代君主还通

过巨型浮雕、铭文等，将国王打造成高大威猛、无所不能、公正仁义的君主形象。这反

映出波斯帝国

A.强调君主个人能力高于制度B.借助意识形态宣传强化政治认同

C.依赖宗教神权取代世俗治理D.实现了帝国内部思想文化的统一

12.1339年，欧洲地图学家马略卡所绘制的世界地图上，出现了马里帝国的版图，版图正

中是廷巴克图，廷巴克图的I：方是手持黄金权杖、肃然正坐的曼萨•穆萨一世皇帝。这

一现象的出现主要是由于

A.绘图技术的进步B.新航路的开辟

C.马里帝国的强盛D.殖民扩张的需求

13.1517年马丁•路德改革主张发表后，农民、手工工匠、下层僧侣等强烈支持马丁•路

德1525年，德意志农民战争爆发时，农民要求废除农奴制。马丁•路德呼吁各诸侯镇

压农民他攻击农民“像疯狗一样大肆劫掠”。对此解读正确的是，路德派的宗教改革

A.主要关注宗教教义革新B.缺乏明确的政治目标

C.主张建立政教合一国家D.维护丑俗政权的权威

14.表1所示为1776—1784年美国获得的欧洲国家援助款情况（单位：万美元），其中补助

金不需要偿还。对该表信息的解读最恰当的是

表1

援助国补助金贷款

法国199.6535.25

西班牙39.7221.81

荷兰—130

A.维也纳体系的内部矛盾重重B.殖民竞争客观上推动了美国独立

C.欧洲列强加紧对美资本输出D.北美独立战争得到欧洲广泛同情

15.20世纪20年代前期，苏俄（联）农村生产资料的租赁制、雇佣制很快发展起来，大片

土地指荒、劳动力闲置的状况有所缓解。这主要缘于

A.新经济政策的推进B.农村商品市场经济的确立

C.工业化战略的实施D.生产资料所有制的深刻变革

16.表2所示为“全球南方”逐步探索出的国际合作范式。这些范式

表2

国际合作范式概况

东南亚国家联盟县于地区实践与本土观念，孕育出“东盟方式”，强调协商一致、

不干涉内政等原则

主导制定《2063年议程》，为非洲量身定制发展框架，涵盖非洲大

非洲联盟

陆自贸区建设、泛非交通网络发展等具体项目

“一带一路”倡议

立足于“全球南方”的现实需求，支持“全球南方”的自主发展

与全球发展倡议

A.主导全球治理体系的变革B.以区域经济一体化为阶段性目标

C.旨在便利南北国家的合作D.为世界多极化进程注入了新动能

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.阅读材料，按要求作答。（12分）

材料一

明代钞关初设于宣德四年（1429年），是专门的征税机构。钞关最初以“疏通钞法”为

名义，要求商人用大明宝钞微纳关税，实则是借商品流通环节强制回笼纸币，稳定货币体系。

纱关主要是针对粮食、布匹、绸缎、瓷器、茶叶等大宗商品，这些商品多为跨区域流通的刚

需品。钞关的征税货币形式从本色钱钞计征、钱钞中半张收，最终变为折收银两，主要钞关

包括河西务、临清、九江等七座，分布于运河沿岸和长江中下游商业繁荣地区。管理上，设

户部主事主理，颁有稽考簿、税票等制度，差官与地方官相互监督。明代后期，钞关的部分

收入往往被地方截留或中饱私囊。

——摘编自李凯《浅论明代的钞关与商税》

材料二

晚清厘金始于咸丰三年（1863年）雷以诫在扬州仙女庙等地征收的厘捐，最初为临时

筹措镇压太平天国的军饷而设，后逐步推广至全国，它基本由各省控制。厘金本质上是商业

税，在水陆通商要道和商业繁盛城镇设局卡折银征收，涵盖出产、贩运、销售等环节。甲午

赔款与庚子赔款引发的财政危机，进一步推动各省加征厘金.税率不断提高。厘金征收初期.

商民相安，后来因税吏贪腐、税负不均，商人负担加重。

——摘编自任智勇《晚清财税结构的转型》

（1）根据材料一并结合所学知识，简析明代钞关设立的历史背景。（6分）

（2）根据材料一、二，归纳晚清厘金征收与明代钞关商税征收的相同之处。（6分）

18.阅读材料，按要求作答。（14分）

材料一

19世纪以来，英国城市中的慈善学校、主日学校(星期日学校)大量开办，师资缺口

凸显。德国在19世纪初就建立了完善的师范教育体系，教育迅速崛起，英国倍感压力。英

国枢密院强调，要借鉴德国的经睑，加强教师培养。19世纪中期，私人训练学院兴起，如

巴特西师范学院，其注重学术与职业能力双重培养。同时，民众教育思想在社会上广泛传播，

底层民众对受教育权的诉求日益强烈。187()年《教育法》颁布后，英国政府推动大学参与

师范教育，1904年第一所地方公立师范学院成立。

——摘编自付扬扬《近代英国师范教育制度的建立》

材料二

表320世纪30年代初中国苏区师范教育概况

短期师

项目高级师范学校初级师范学校

范学校

迅速养

培养各级师范

成教育

教员、中小学老养成能用新方法从事儿童

任务干部及

师，以及高级干教育及社会教育的干部

小学教

部

员

小学五

年课程

教学法、

小学五年课程教学法、小小学管

教育学、教育行

学组织与设备、社会教育理法、社

政、社会政治科

课程问题、教授方法总论、教会教育

学、自然科学、

育行政、政治常识与自然问题、教

国文文法

常识育行政、

政治常

识与自

然常识

12个月，最低不6个月，最低不少于3个3个月，

学时

少于6个月月最低不

少于2个

月

社会

学生军事化，全体工作人员都得加入赤卫军

实践

了解小

学前3年

教科书，

能看懂文件的

能看懂普通文件、表现积表现积

招生普通劳动者，劳

极的劳动者，妇女不限文极的劳

对象动妇女则不限

化动者，妇

识字

女不限

文化程

度

——摘编自蒋祥春、尹爱民《苏区师范教育模式与历史经验启示》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明近代英国师范教育制度建立的原因。（4分）

（2）根据材料二，概括20世纪30年代初苏区师范教育的特点。（6分）

（3）根据上述材料并结合所学知识，说明近代中西方师范教育发展的共同意义。（4分）

19.阅读材料，按要求作答。（14分）

材料一

汉唐时期，食品交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，汉唐政府在法律上

作出了相应的规定。如汉朝的《二年律令》规定：“诸食脯肉，脆肉毒杀、伤、病人者，亟

尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”《唐律》规定：“脯肉有毒，

曾经病人，有余者速焚之.违者杖九十。……其有害心，故与尊长食，欲令死者，亦准谋杀

条论；施于卑贱致死，依故杀法。……若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，

绞。即人自食致死者，从过失杀人法。”

——摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》

材料二

1995年1（）月30日，第八届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过《中华人

民共和国食品了生法》（简称《食品卫生法》），这是我国食品安全领域的第一部专门法律。

随着经济社会的发展和食品安全形势的变化，2009年2月28日，第十一届全国人民代表大

会常务委员会第七次会议通过了《中华人民共和国食品安全法》（简称《食品安全法》）。这

部法律在《食品卫生法》的基础上进行了全面修订，强化了食品安全监管措施，明确了食品

安全标准、食品生产经营者的责任和义务、食品安全事故的处置等内容。此后，《食品安全

法》经历了多次修正。如2023年新修订的《食品安全法》对食品安全管理制度进行了全面

完善和强化，包括食品生产、加工、销售、餐饮服务等各个环节的监管。

——摘编自王思北、崔清新《食品安全立法司法重要历程回顾》等

（1）根据材料一，归纳汉唐律令中有关食品安全规定的特征。（4分）

（2）根据材料二，并结合所学知识，指出现代中国食品安全法律的发展趋势及历史启示。

（10分）

20.阅读材料，按要求作答。（12分）

材料一

近代欧洲普遍存在的王朝在巩固和持续加强的过程中，不可避免地将国内人口整合成民

族。民族的自我意识觉醒并被民众作为争取自身权利的手段以后，成为王朝国家内能够与君

主抗衡的社会政治力量。资产阶级通过政治革命夺取了君主控制的主权，并将其矍于作为民

族之代表的议会时，王朝便被国家取代，新的国家体制因此出现。由此形成的由民族拥有主

权的国家体制，由于是民族促成的，并内嵌了民族因素，因而被界定为民族国家。第二次世

界大战后，挣脱帝国主义殖民统治而获得独立的国家纷纷采取了民族国家体制，又进一步凸

显了民族国家的民族属性，在此基础上，民族主义意识形态提出了表述其核心诉求的“一族

一国”论，进而构建起一套民族国家论述并加以广泛传播。

——摘编自周平《民族国家的历史演变及面临的挑战》

提取材料全部或部分信息，结合世界近现代史，围绕“民族国家”，以任一国家为例，

自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有

史实依据。）

2026届贵州省部分学校高三上学期12月联考

历史试题参考答案

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只

有一个是符合题目要求的。

题号123456789ID

答案DBACBCCDAD

题号111213141516

答案BCDBAD

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.【答案】

（1）历史背景：农业、手工业和商业发展，长途贩运贸易活跃；大明宝钞的发行及流

通；运河等水路交通发达；白银日益货币化。（6分）

（2）相同之处：针对商品流通环节征税；在水陆交通要冲和商业繁荣区域设征收机构；

以货币为征税客体：从临时性措施向常态化制度转变；发挥了补充国

家财政收入的作用；存在地方腐败问题。（6分）

18.【答案】

（1）原因：教育压力的增加；对德国师范教育经验的借鉴；工业革命对高素质劳动力

的需求增加；城市化进程的加速；私人训练学院的早期探索；政府立法的

推动；民众教育诉求强烈。（4分）

（2）特点：层次分明；目标明确；紧密结合实际工作需要；注重教学能力培养；学制

灵活，讲求效率；重视社会实践与军事训练；招生面向