2026年人教版八年级生物上册全册单元知识点归纳

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

重要概念梳理

一、人体对外界环境的感知

1.眼和视觉

（1）眼球的基本结构和功能

巩膜

白色，坚韧，保护

眼球的内部结构

虹膜

含有色素，中央的小孔叫睦孔脉络膜

®?L---------------含有丰富的血管和色

忘夙眼球的通道素，给视网膜提供营

养，并使眼内形成一

鳗---------个“暗室”

无色、透明，可以透光，并对光

有折射作用

视神经'视网膜

量魁-----------------------

含有许多对光敏感的细

透明，有弹性，像双凸透镜，胞，能感受光的刺激

能，逾九

在赢赢状体之间充满了屋生玻璃体

鹿状体透明胶状物质，支撑

眼球壁，并折射光

内含平滑肌，可调节晶状体的曲度

图B4-1眼球的基本结构和功能示意图（教材P3）

（2视觉的形成过程：外界物体反射的光T角膜（折射）一房水（折射）一瞳孔T晶状体（折射）1玻瑶体（折射）一视

网膜（形成物像）一视神经T大脑的特定区域（大脑的视觉中枢）一形成视觉。

⑶近视及其预防

①成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来的光通过角

膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方。

②矫正：通过戴近视镜--------凹透镜加以矫正。

③预防：读写姿势要正确；定期检查视力；合理使用电子产品等。

2.用口听觉

（1耳的基本结构

半规管----------------

是位觉感受器的所在处,

与身体的平衡有关听神经

把与听觉有关的信息传到

/前庭大脑皮层

龈是位觉感受器的

国所在处，与身体

收集声波

\的平衡有关

:郭）外耳

外耳道/〜一

楮递声波

内有三之感堂遂,能将嬖--------------

由声波引起的振动转变能将声波转化为振动

成与听觉有关的信息

一听小骨-----中--耳-----

—传导并扩大振动

（由鼓室通向咽）

一鼓室---------------

图B4-2耳的基本结构示意图（教材P8）

⑵听觉的形成过程：外界声波T外耳道T鼓膜（产生振动）T听小骨T耳蜗（感受声音信息）T听神经T大脑的一

定区域1大脑的听觉中枢）一形成听觉。

⑶遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。

⑷那些影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生活在噪声环境

中的人，听力也会受到影响。

二、神经调节

1神经系统的组成：脑、脊髓和与它们相连的神经。其中脑包括大脑、小脑和脑干。

包括左右两个大脑半球，表面是为更度屋，约有14（H乙个

神经细胞，具有调控生.（史典支第£策）"整遂、

造支宝逐告多种生命活动的功能区——神经中枢。大脑

菱蕊祠节人体生命活动的4?处电根

幽

而运动,维持身体小街

盟

诉也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干中有些部

位专门调节与集、二t吸等人体的魅本生命活动。如果这些

部位受到损伤，心跳和呼吸可能停止，从而危及生命

脊髓

能对外界或体内的剌激作出有规律的反应,还能将对这些

刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏的呼至通游

as

由脊髓发出的神经叫彝神经，分布在妪干、四肢的皮肤

和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部

的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏

器官的神经

国B4-3神经系统的组成和功能示意图（教材P13）

脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。

2.神经元

神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

（1）结构：包括胞体和突起。

图B4-4神经元的结构和它们之间的联系示意图

①神经纤维：神经元长的突起大都套有一层鞘，组成神经纤维。

②神经：神经纤维聚集成束，外面包有膜，构成一条神经。

③神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。

（2功能：接受刺激，产生兴奋（神经冲动）并传导兴奋（神经冲动）。

3.神经调节的基本方式--------反射

⑴【实验】膝跳反射

实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。

方法步骤

①分组：两人一组。

②受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

③测试者用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带。

④观察现象：受试者的小腿突然抬起。

（2概念：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。

⑶类型：非条件反射和条件反射，

类型非条件反射条件反射

形成时间先天后天（通过学习和训练形成）

参与反射的中枢脑干或脊髓大脑皮层

反射弧永久固定暂时、易变

举例吃酸梅时分泌唾液看见酸梅时分泌唾液

联系条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，条件反射就不能形成

与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

（4）结构基础--------反射弧：感受器一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器。

⑸反射的意义：人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环

境变化。

三、神经系统支配下的运动

1.运动系统的组成：主要是由骨、关节和肌肉组成的。骨可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三大部分，骨与骨之间

通过关节等结构相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌.

2.关节：主要由关节面（包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。

3.骨骼肌：由肌腹和肌腱组成。

肌肉中间较粗的

关节头部分，方有二冬

的收缩编褥》

武或结缔组织，包绕着

整个关节，内外都能，里面有许多

有初带，增强关节血管和神经

美节头、关节窝茶买钱的牢固性肌肉两端较细的至乳

围成的空隙。含有透烫，白色的部分，可绕过

\z\z\zw\z\

可减少皆与骨之间的摩擦,关节软骨关节连在王磔竣上

减少骨与骨之间的

摩擦，使运动灵活

图B4-5关节示意图（教材P22）图B4-6已除去部分皮肤的鸡翅（教材P22）

4.神经系统支配下运动的产生

（I运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就

会产生运动。

(2)肌肉的协作：屈肘时，以肱二头肌为主的一组肌肉收缩，以肱三头肌为主的另一组肌肉舒张，伸肘时，以

肱二头机为主的一组肌肉舒张，以肱二头肌为主的另一组肌肉收缩。人体的任何一个动作，都是由多组肌肉仕神

经系统的统一支配下，相互协调、相互配合共同完成的。

(3)各系统的协调配合：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参与。运动的能量

供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

(4)运动过程中，骨相当于杠杆,关节起支点作用，骨骼肌提供动力。

5.体育运动的意义：体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，也能提高神经系统的灵敏度。对于青

少年来说，适当的体育运动还能促进肌肉的发育和身高的增长，增强体质。

四、激素调节

1.内分泌腺和激素

⑴激素的概念：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。

(2)内分泌腺-------没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环运输到全身各处，

作用于特定的细胞。

⑶人体主要的内分泌腺

善更(分演生长激素等)

甲状腺(分泌甲状腺激术等)

图B4・7人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(教材P28)

(4)人体内几种激素的作用及异常症

①生长激素：具有调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育的作用。幼年分泌过少：侏儒症；

幼年分泌过多：巨人症。

②甲状腺激素：调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年分泌过少：呆小病；分泌过多：甲

状腺功能亢进。

③胰岛素：促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。分泌过少：糖尿病。

2.激素调节与神经调节的关系

人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。

易错概念辨析

序号易错概念具体辨析

1虹膜与睫状体睫状体调节晶状体的曲度；虹膜调节瞳孔的大小

2物像与视觉形成物像的形成部位是视网膜；视觉的形成部位是大脑皮层

机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应是反

3反射与应激性

射；对外界刺激作出的反应都是应激性

非条件反射与条生来就有的反射是非条件反射，神经中枢在脊髓或脑干；人出生后，通过学

4

件反射习和训练形成的反射是条件反射，神经中枢在人脑皮层

5内、外分泌腺内分泌腺没有导管，分泌物是激素；外分泌腺有导管

大脑皮层与脑干大E皮层有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢

6

上的中枢等；而呼吸中枢、心血管中枢在脑干上

反射是神经调节的基本方式；反射弧是完成反射的结构基础。反射必须通过

7反射与反射弧

反射弧来实现

（续表）

序

易错概念具体辨析

号

人体最大的腺体与

8肝脏是人体最大的腺体；最大的内分泌腺是甲状腺

最大的内分泌腺

呆小病患者和侏儒症患者都身材矮小，但呆小病患者智力低下，生殖器官发

9呆小病与侏儒症

育不全；侏儒症患者智力正常，生殖器官发育完全

第七章健康地生活

重要概念梳理

一、传染病及其预防

1.传染病

（1概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。

病原体：能引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

（2特点：传染性和流行性。

⑶举例：流感、麻疹、艾滋病等，

2.传染病流行的基本环节

传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。

(|»专染源：能够散播病原体的人或动物。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。

(2乂专播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。

(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如婴幼儿是手足口病的易感人群。

3.传染病的预防措施

(1预防措施(切断传染病流行的任意一个环节即可)

①控制传染源：针对患病的人或动物采取的措施。如隔离、治疔病人，杀死或处理患病的动物等。

②切断传播途径：针对传染源与易感人群之间的媒介采取的措施。如搞好个人卫生和公共卫生，对传染病病

人用过的物品、待过的场所进行消毒，禁止携带含有病原体的物品入境等。

③保护易感人群：针对健康的人采取的措施。如注射疫苗、锻炼身体等。

(2具体做法

①针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施。

②根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。

二、免疫与免疫规划

1.人体的三道防线

(1)第一道防线

①组成：皮肤和黏膜。

②功能：阻挡大多数病原体侵入人体；通过分泌抑菌和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体。

(2)第二道防线

①组成：主要为体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

②功能：体液里的杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌裂解，因此它具有抗菌、消

炎等作用；吞噬细胞可以吞噬病菌、衰老的细胞等，将它们消灭。

⑶第三道防线

①组成：主要是免疫器官(如胸腺、淋巴结和脾)和免疫细胞(如淋巴细胞，它是一种白细胞)。

②功能：产生抗体，清除抗原(或使病原体失去致病能力)。

2.抗原：引起人体产生抗体的物质(抗原多数是外来的，如细菌、病毒和其他的病原微生物，异体组织、器

官，以及某些药物、食物等都可能是抗原)。

3.抗体

(1概念：侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋曰质，叫抗体。

(2骋点

①抗体具有专一性。一种抗原只会使身体产生特定的抗体；一种抗体也只能对抗相应的某种抗原。

②抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。

③当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。

4.免疫

(1概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自口”和“非己”成分，从而清除进入人体内的

抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。

(2)类型：非特异性免疫和特异性免疫。

①非特异性免疫：人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机制。第一道防线

和第二道防线都属于非特异性免疫(又称先天免疫)。

②特异性免疫：人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，它主要针对特定的病原体或异物起作用。第三道

防线属于特异性免疫(又称获得性免疫)。

(3功能

①抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。

②发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。

③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。

(4)免疫并不总是对人体有益。如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥；免疫

功能异常时会引发某些疾病(如进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应)。

5.艾滋病

(1)实质：是一种免疫缺陷病。

(2病原体：人类免疫缺陷病毒(简称HIV)O

病原体存在部位：HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液(或乳汁)、唾液、泪液和尿液中。

(3)艾滋病流行的基本环节

①传染源：艾滋病患者和HIV携带者。

②传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播。

③易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。

(4)艾滋病的预防：以切断传播途径为主，可根据其传播的途径采取相应的措施。

6.免疫规划

(I概念：按照规定的免疫程序,有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免投水平，控制乃至最终消

灭相应传染病的方法。

(2度苗：一般是指用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以

产生相应的抗体，因此疫苗在免疫学上属于抗原。

(3)举例：接种卡介苗可以预防结核性脑膜炎、粟粒性肺结核；接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破

伤风这三种疾病。

三、用药与急救

1.合理用药

(1)合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第T立的。

(2皮全用药是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和在适当的时

间准确用药。安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.药物分类

(1处方药：指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。

(2HE处方药(简称OTC):指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使

用的药物，包括甲类和乙类。适于消费者易于进行自我诊断、自我治疗的小伤小病。

3.安全用药注意事项

(1)无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、适

应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等，以确保

用药安全。

(2在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意

参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。

(3坏合理用药：包括药物误用和滥用等，可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。

4急救

(1)紧急呼救：拨打“120”急救电话，说清楚姓名、详细地址、伤患症状等。

(2＞心肺复苏(包括胸外按压、开放气道和人工呼吸等)

①心搏骤停时，应立即开始胸外按压。在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED。这些操作有效配

合，能提高被救者的生存率。

原理：胸外按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。

②开放气道：常用仰头抬须法,一只手向下压被救者的前额，另一只手的食指和中指并拢，将下须向上抬

起，使头后仰，让呼吸道畅通。

③呼吸骤停时，要进行人工呼吸C

最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。

具体操作方法：一只手托起被救者的下亥页，另一只手捏紧被救者的鼻孔，用口包住被救者的口，缓慢吹气，

每次吹气持续1秒以上；吹气结束后，放开捏紧的鼻孔，让气体呼出。

一般情况下，先做30次胸外按压,并保持气道通畅,再做2次人工呼吸,如此反复交替进行.

⑶溺水的自救

发生溺水时,要保持冷静，不要惊慌,不要挣扎，应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰、面部向上

的姿势，使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。如果发生小腿抽筋，应采取仰泳姿势，用手紧握脚趾，并用

力向上位，使抽筋的腿伸直。

5.出血和止血

⑴出血

①为出血：指体内器官的出血。

②外出血：指体表的出血。

外出血可分为以下三种：

a.毛细血管出血（最常见）：血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。

b.静脉出血：血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。

c.动脉出血：血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，出血者会因失血过多而死

亡。

Q）止而

①一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。这时,可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创

可贴，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压包扎止血。

②对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打“120”急救电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。静

脉出血，压迫伤口处远心端；动脉出血，压迫伤口处近心端。

四、选择健康的生活方式

1.健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

2.生活方式对健康的影响

(1住活方式：指人们任日常生活中的行为方式或习惯，如运动娱乐方式、社交方式、饮食习惯等。

(2住活方式病

①举例：如癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，也叫,现代文明病工

②形成的原因：除遗传因素和环境因素外，不健康的生活方式也会影响这些疾病的发生和发展。

3.健康的生活方式

⑴内容：①合理营养，平衡膳食；②坚持体育锻炼；③按时作息；④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；⑤合理安

排上网.看电视的时间；⑥积极参加集体活动。

⑵选择健康的生活方式要从儿童和青少年时期开始。

4.保持身心健康

(1，心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少年的身心处于

积极健素的状态。

(2)调节情绪的方法：①转移注意力；②化解烦恼；③自我安慰，

易错概念辨析

1.传染源不是病原体。病原体是引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，而传染源是能够散播病原体的人或动

物。

2.媒介生物不是传染源。媒介生物只能携带和散播病原体而不患传染病，它们属于传播途径,如蚊、蝇等。

3.传染病并不是发病后期传染性最强，而是发病初期传染性最强，因为发病初期病原体在患者体内大量、快速

繁殖。

4.病原体属于抗原，但抗原不一定是病原体,如进入人体能致病的异物,人体自身的癌细胞，以及异体移植的

器官等，对于人体来说都是抗原，但不是病原体。

5.免疫规划属于特异性免疫，但特异性免疫不一定属于免疫规划。如患过水痘的人体内产生抵抗水痘-带状疱

疹病毒的抗体，这种免疫是特异性免疫，但不是免疫规划。

6.接种疫苗能预防传染病，但不能治疗传染病。

7.接种的疫苗是抗原，接种的抗毒血清和球蛋白则是抗体。

8.与艾滋病患者的一般接触(如握手、拥抱等)不会使人感染艾滋病。

9.没有疾病不等于健康。没有疾病仅指身体上的健康,不包括心理健康和良好的社会适应两个方面。

10健康的生活方式不等于不生病。非传染性疾病的形成受遗传因素、环境因素和个人生活方式的影响，不健

康的生活方式会影响非传染性疾病的发生和发展。

第五单元生物与环境

第一章生态系统

重要概念梳理

一、生物与环境的相互作用

1.环境中的生态因素

(1概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。

(2吩类：非生物因素和生物因素，

非生物因素：光、温度、水、空气等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(生物与生物之间最常见的是捕食关系，此外，还有竞争关系、合

作关系等。)

2.生物与环境的关系

生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

,,适应、影响但

生物丁0伯、环境

图B5-1

二、生态系统的结构和功能

1.生态系统

(1概念：在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体。

⑵组成：非生物部分和生物部分，

生产者:主要是植物。植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造

的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许

多动物的食物来源

生物部分《消费者:主要是动物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以

生植物为食

态

系分解者:腐生的细菌、真菌等。腐生的细菌、真菌等将有机物分解成无

统

机物，供植物重新利用

非生物部分:阳光、空气、水等

2.生态系统的营养结构——食物链和食物网

(1概念：食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系；很多条食物链彼

此交错连接，形成食物网。

⑵食物链的书写方法

①任何一条食物链都起始于生产者（植物）,后面的都是消费者（动物），没有分解者和非生物部分。

②食物链中的捕食关系用来表示，箭头指向取食者或捕食者。

3.生态系统的功能

能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。生态系统中的能量来源丰质相，其沿着食物链单向流动、

逐级递减；二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从

生物体到兀机环境的循环。

二、生物圈

1.概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

2.生物圈的范围（厚度约20千米）：大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的,,立足点、人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

3.多种多样的生态系统

类型分布主要特点作用

涵养水源、保持水土、防风固沙、调

森林生较湿润地

动植物种类繁多节气候、净化空气等,有,地球之肺”绿色

态系统区

水库”之称

干旱与

草原生缺乏高大植物，动植物种类比森林生态

半干旱地保持水土、防风固沙等

态系统系统的少，但仍非常丰富

区

湿地生多水和沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”

态系统过湿地区植物占优势，动物的种类也很多之称

农田生以农作物为主体，动植物种类相对较

农田

态系统少；农作物会受到旱涝灾害和病虫害的影响

城市生人类起重要的支配作用,植物的种类和

城市

态系统数量少；容易产生环境问题

海洋生海洋中的藻类、植物等可以制造大量

海洋有丰富的藻类资源；动物种类很多

态系统的氧气

淡水生河流、湖为人们提供饮用水、灌溉及工业用水

由淡水水体、其中的生物等组成

态系统泊、池塘等的水源，调节气候等

4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

易错概念辨析

1.对照实验中，除变量是不同的，其他条件都是相同且适宜的。

2.设计对照实验时要遵循单一变量原则和对照原则。

3.生物体都能适应一定的环境,而不是能适应各种环境。

4.树木到了秋天落叶或保持常绿都是对寒冷环境的适应，只是适应的方式不同。

5.生物圈中并不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有腐生的细菌、真菌是分解者。

6.病毒不属于分解者，病毒寄生在活细胞内，属于消费者。

7.生态系统中的物质是循环流动的,能量是单向流动、逐级递减的。

8.生物圈是地球上所有生物与其生活环境的总和，其范围并非仝部的大气圈、水圈和岩石圈，