2025-2026学年寻找太阳教案

2025-2026学年寻找太阳教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图：结合三年级科学“太阳和影子”单元，通过观察太阳位置变化、记录影子方向，引导学生认识太阳东升西落的运动规律，联系生活实际（如作息时间、影子游戏），培养观察能力与探究兴趣，落实课本中“认识太阳与生活的联系”目标，贴近学生生活实际，增强学习实用性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过观察太阳位置与影子变化，建立“太阳东升西落”的科学观念；在记录分析影子方向中，培养逻辑推理能力；通过动手测量、记录影子数据，提升探究实践能力；结合日常作息、影子游戏等生活实际，体会自然现象与生活的联系，激发探究兴趣，形成尊重自然、乐于探究的科学态度。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点：太阳东升西落的运动规律及影子方向变化关系（来源：课本“太阳和影子”观察活动，需建立规律认知）。难点：理解影子方向与太阳位置的因果关系（来源：学生空间想象能力不足，抽象思维弱）。解决方法：连续3天记录不同时间太阳位置与影子方向，绘制示意图；用手电筒模拟太阳照射物体，观察影子方向变化。突破策略：结合校园实地观察与模拟实验，通过动手操作直观感知因果关系，小组讨论总结规律。教学资源四、教学资源：软硬件资源：指南针、记录表、手电筒、小木棍、卷尺、太阳运动模型；课程平台：小学科学教学平台；信息化资源：太阳东升西落规律动画、影子方向变化微课；教学手段：校园实地观察、小组合作模拟实验、多媒体演示。教学过程五、教学过程：1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放“踩影子”游戏视频，提问“为什么早上、中午、下午踩影子时，影子的方向和长短不一样？”引发学生思考。回顾旧知：引导学生回顾“影子产生的条件”（光源、遮挡物），明确太阳是生活中重要的自然光源，为新课学习铺垫。2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：结合课本第15页太阳位置示意图，用太阳运动模型演示太阳从东方升起、西方落下的运动轨迹，强调“东升西落”是太阳每天的运动规律。举例说明：以学生一天的生活为例——早上太阳在东方，上学时影子朝西；中午太阳在南方，操场上的影子短；下午放学时太阳在西方，影子朝东，帮助学生建立生活与知识的联系。互动探究：①分组活动：每组发放指南针、小木棍、记录表，在校园固定地点（如花坛边），用指南针确定方向，分别在8:00、12:00、16:00记录小木棍影子的方向和长度，绘制简易示意图；②模拟实验：用手电筒代表太阳，小木棍代表物体，转动手电筒（从左到右），观察影子方向变化（手电筒在左，影子在右；手电筒在右，影子在左），小组讨论“影子方向与太阳位置的关系”，总结“太阳在东，影在西；太阳在西，影在东”。3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：“影子追踪”实践——学生在校园内自由选择物体（如篮球架、树），用粉笔在不同时间画出影子轮廓，测量影子长度，记录在课本第16页的“影子变化记录表”中；绘制“太阳与影子关系图”，用箭头表示太阳运动方向和影子变化方向。教师指导：巡回指导学生使用指南针、记录影子方向，纠正“影子方向与太阳位置相反”的认知偏差；对记录困难的小组，提示“先确定太阳方向，再判断影子方向”，帮助学生突破难点。4.课堂小结（约5分钟）：结合学生记录表和示意图，引导学生总结“太阳东升西落，影子方向与太阳相反，中午影子最短”的规律，联系课本“太阳与我们的生活”板块，强调太阳运动对作息、影子游戏的影响，鼓励学生课后继续观察不同季节的影子变化。拓展与延伸六、拓展与延伸：1.拓展阅读材料：（1）《影子里的科学》（三年级科普读本）：第三章“太阳的魔法”详细介绍了不同时间影子方向变化的规律，结合插图说明早上太阳在东方时影子朝西，中午太阳在南方时影子最短，下午太阳在西方时影子朝东，帮助学生巩固课堂观察结论。（2）《我们的太阳》（小学科学课外读物）：第二节“太阳与我们的生活”讲述了古代人们利用太阳计时的方法，如日晷的工作原理，通过图片展示日晷上影子的移动如何对应一天的时间，联系课本中“太阳与影子”的关系，拓展学生对影子实际应用的认识。（3）《四季的太阳》（自然教育手册）：对比春、夏、秋、冬四个季节正午太阳高度角的不同，解释为什么夏天中午影子短、冬天中午影子长，结合课本“太阳和影子”单元的季节观察活动，引导学生思考不同季节太阳运动的变化。（4）《校园里的自然现象》（校本课程）：第四章“影子游戏与科学”收录了学生利用影子进行的科学小实验，如“影子测量树高”“影子方向与时间关系表”，将课本中的影子记录活动延伸到校园实践，增强知识的实用性。2.课后自主学习和探究：（1）影子追踪日记：连续一周选择校园内同一固定物体（如篮球架、旗杆），在每天早上7:30、中午12:00、下午17:00用粉笔画出影子轮廓，测量并记录影子长度和方向，填写课本第17页“一周影子变化记录表”，分析一周内影子变化的规律，思考为什么每天同一时间影子的长度和方向基本相同（太阳东升西落的规律）。（2）简易日晷制作：利用硬纸板、吸管、指南针制作简易日晷。将吸管垂直固定在纸板中心，放在阳光下，每小时在纸板上标记吸管影子的位置并标注时间，连续三天记录后，观察标记点是否连成一条弧线，理解日晷如何利用影子计时，联系课本“太阳与我们的生活”中古代计时工具的知识。（3）季节影子对比观察：选择春秋两季的晴天，在同一地点（如操场中心）观察正午12:00同一物体（如1米高的小木棍）的影子长度，用卷尺测量并记录，比较春秋季影子长度的差异，思考为什么季节不同影子长度不同（太阳高度角变化），结合课本“四季的太阳”内容，探究太阳运动与季节的关系。（4）生活中的太阳应用调查：通过观察或询问家长，记录生活中利用太阳的例子，如太阳能热水器、太阳能路灯、植物向光性生长（如向日葵）等，拍摄照片或绘制图画，在班级“太阳与生活”展示角分享，体会太阳运动对人类生活和自然的影响，深化课本“太阳与我们的生活”的学习内容。课后作业1.根据太阳位置，画出影子方向：早上太阳在东方，影子朝___；中午太阳在南方，影子朝___；下午太阳在西方，影子朝___。答案：（西、北、东）

2.按影子长短排序：早上8:00、中午12:00、下午16:00的影子，从短到长依次是___。答案：（中午12:00、早上8:00、下午16:00）

3.校车影子问题：下午放学时，校车影子朝东，此时太阳在___方向。答案：（西）

4.季节影子对比：冬天正午的影子比夏天正午的影子___（填“长”或“短”），原因是___。答案：（长；冬天太阳高度角低）

5.日晷原理：日晷上影子移动的方向与太阳移动的方向___（填“相同”或“相反”）。答案：（相反）内容逻辑关系①太阳运动规律：东升西落方向变化（课本第15页示意图）、太阳位置与时间对应关系（早晨东方、