2025-2026学年小班布艺活动教案

2025-2026学年小班布艺活动教案课题：课时：授课时间：教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导》小班下册“第五单元美工乐园——布艺初体验”，主要内容为：认识棉布、纱布等常见布料材质，感知其柔软、透气等特性；学习使用安全剪刀沿直线、简单曲线剪裁布料；尝试用胶水将剪裁好的布料碎片粘贴在硬纸板上，组合成“小手帕”或“小花朵”等简单造型；鼓励幼儿为作品添加贴纸、亮片等装饰，体验布艺制作的乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感知棉布、纱布等布料的柔软、透气特性及色彩，培养审美感知能力；运用安全剪刀剪裁、胶水粘贴等技能进行布艺创作，发展艺术表现与动手实践能力；尝试用贴纸、亮片装饰作品，激发创意实践意识；在“小手帕”“小花朵”等造型制作中，初步感受布艺与生活的联系，萌发对传统布艺文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿已认识棉布、纱布等常见布料名称，能区分简单颜色，具备撕纸、揉纸等基础手工技能，对粘贴活动有初步经验，但尚未系统使用剪刀或进行布料组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对柔软布料和亮片装饰有浓厚兴趣，喜欢触摸感知材料，动手操作时注意力集中时间约10-15分钟，偏好模仿教师动作和同伴互动，视觉型学习特征明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战。剪刀沿直线剪裁时易偏离轨迹，胶水涂抹过量导致作品粘连变形，装饰环节可能过度粘贴影响整体美观，部分幼儿对布料纹理的精细感知能力较弱。教学方法与策略四、教学方法与策略采用示范法、游戏法与操作法相结合，教师先示范布料触摸感知、安全剪刀使用及粘贴技巧；设计“布料寻宝”游戏引导幼儿触摸区分材质，“剪刀小火车”游戏练习直线剪裁；组织“创意小工坊”活动让幼儿自主选择布料碎片、贴纸装饰作品。教学媒体使用布料实物样本、步骤分解图及装饰范例，直观展示操作要点，帮助幼儿理解布艺制作流程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送布料触摸短视频（棉布、纱布、绒布），要求家长引导幼儿触摸家中布料并记录感觉；设计问题“哪种布料最软？哪种布料透光？”监控家长反馈的记录情况。

学生活动：观看视频，触摸家中布料（如小毛巾、围裙），用简单词汇记录“软”“滑”等感觉，提交至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、亲子互动法；短视频、家庭布料样本。

作用与目的：初步感知布料特性，为课堂区分材质积累经验，激发对布料的探索兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：以“布娃娃的手帕丢了”故事导入，引发制作兴趣；示范布料特性对比（棉布吸水、纱布透光）、安全剪刀握拳式握法、直线剪裁技巧（“小火车开直线，不歪不偏”）；组织“布料分类站”游戏（将布料按软硬分类）、“直线剪裁小能手”练习（剪布条）、“粘贴小魔法”活动（用胶水将布条贴成手帕轮廓）；巡回指导，重点纠正剪刀握姿和胶水涂抹量。

学生活动：听故事思考，参与游戏区分布料，练习剪直线布条，粘贴组合手帕，提问“胶水涂太多会怎样？”。

教学方法/手段/资源：示范法、游戏法、操作法；布料样本、安全剪刀、硬纸板、胶水。

作用与目的：掌握布料特性辨别、安全剪刀使用、粘贴组合等核心技能，突破“剪刀剪裁精准度”“胶水用量控制”难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“给小手帕加个花边”（用剩余布料剪贴简单装饰）；推荐布艺绘本《布做的世界》，鼓励观察生活中的布艺品；批改作业时重点评价创意和剪裁整齐度。

学生活动：为手帕添加布料花边，阅读绘本，记录“围裙是布做的，很耐脏”。

教学方法/手段/资源：实践操作法、资源拓展法；装饰布料、绘本。

作用与目的：巩固剪裁与粘贴技能，延伸布艺与生活的联系，培养观察与反思习惯。教学资源拓展1.拓展资源：布料资源库，包含棉布（柔软吸水，适合剪贴基础造型）、纱布（轻薄透光，可用于“透光小窗”游戏）、绒布（毛茸触感，适合做小动物耳朵）、牛仔布（硬挺有型，适合做小书签）、麻布（粗糙纹理，适合做“小树皮”肌理）、不织布（色彩鲜艳，易剪贴，不易散边，适合小班幼儿操作）；工具资源，儿童安全剪刀（圆头塑料柄，刀刃长度5cm，适合小手抓握）、儿童胶棒（旋转式设计，胶体粘度适中，不易流淌）、硬纸板（单面白卡纸，支撑性强，适合做底板）、泡沫胶（双面胶升级版，粘贴更牢固，适合粘贴立体装饰）；装饰资源，布料边角料（不同颜色、纹理的碎片，用于拼贴图案）、纽扣（大圆纽扣，可用于花朵中心、动物眼睛）、毛线（彩色短毛线，可用于缠绕做流苏、小草）、亮片（大颗圆亮片，易粘贴，增加光泽感）、彩绳（棉质细绳，可用于捆绑、做挂绳）；文化启蒙资源，传统布艺图片（蓝印花布的蓝白几何纹样、布老虎的鲜艳色彩与夸张造型、虎头鞋的刺绣细节，用于观察欣赏），布艺绘本《布做的世界》（画面展示布料从原料到成品的简单过程，幼儿易懂）。

2.拓展建议：家庭布料探索活动，家长可引导幼儿触摸家中不同布料物品（如小毛巾的棉布、围裙的防水布、枕套的丝绸），用“软软的”“滑滑的”“粗粗的”等词汇描述感觉，并记录在“布料感觉卡”上（画布料形状，旁边写形容词）；生活中的布艺观察，幼儿与家长一起寻找生活中的布艺品（如窗帘的花纹、桌布的图案、玩偶的衣服），用手机拍照（家长协助），制作“布艺相册”，并说出“窗帘是布做的，有蓝格子”“娃娃的衣服是红布做的，很可爱”；创意布艺小制作，初级任务：用布料碎片在硬纸板上拼贴“太阳”（黄色圆形布料做太阳，橙色长条布料做光芒），用胶棒粘贴；中级任务：用不织布剪出圆形（兔子脸）、长三角形（兔子耳朵），粘贴组合，用纽扣做眼睛，毛线做胡须；亲子布艺游戏，“布料分类站”：家长将不同布料混放，幼儿按“软的”“硬的”“滑的”“粗糙的”分类；“布料变变变”：家长给幼儿一块布，引导想象“它可以变成手帕”“可以变成小被子”“可以变成小帽子”，并尝试简单折叠或剪贴；安全与习惯培养，每天练习5分钟“小火车开直线”（用剪刀剪布条，保持线条不歪），用完后将剪刀放回笔筒，胶棒盖好盖子，布料碎片放进回收盒，培养整理习惯；布艺故事创编，幼儿根据自己制作的布艺作品（如小手帕），编简单故事“这块小手帕是小兔子的，它用小手帕擦眼泪，后来变成小兔子的花手帕”，家长用文字记录，制作“布艺故事书”。典型例题讲解例题1:请用安全剪刀沿着直线剪下一块棉布碎片。

答案:握紧剪刀，刀口对准直线，慢慢剪下。

例题2:区分棉布和纱布，棉布有什么特性？

答案:棉布柔软、吸水；纱布轻薄、透光。

例题3:用胶水将剪好的布碎片粘贴在硬纸板上，做成小花朵。

答案:涂适量胶水在布碎片背面，贴在纸上，压平。

例题4:为你的布艺作品添加一个亮片装饰。

答案:用胶水将亮片粘贴在作品中心。

例题