2025-2026学年午睡安全教案中班

2025-2026学年午睡安全教案中班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年午睡安全教案中班教学内容本节课选自《幼儿园中班健康活动指导》第三单元“生活安全小卫士”中的“午睡安全我知道”。内容包括：1.午睡前安全准备（脱衣方法、鞋子摆放位置）；2.午睡中安全行为（不蒙头睡觉、不趴睡、不玩床上小物件）；3.午睡后安全整理（有序起床、穿衣服顺序、整理床铺）。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿午睡安全意识，掌握午睡前准备（脱衣、摆放物品）、午睡中安全行为（不蒙头、不趴睡、不玩小物件）、午睡后整理（有序起床、穿衣服、整理床铺）的具体方法，形成自我保护能力；养成有序、安全的午睡习惯，提升生活自理能力；增强对午睡安全的责任感，学会主动规避午睡中的安全隐患。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：午睡中安全行为（不蒙头、不趴睡、不玩小物件）的掌握，来源是直接关联幼儿午睡安全的核心规范；难点：幼儿安全习惯的日常养成，来源是中班幼儿自控力弱、易受干扰。解决办法：重点通过“安全小剧场”情景模拟，结合课本儿歌《午睡安全拍手歌》强化记忆；难点采用“游戏打卡”策略，每日午睡时设置“安全小卫士”角色轮换，教师及时表扬正确行为，同时家园同步用“午睡安全记录表”巩固习惯。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法结合讨论法讲解午睡安全规则，通过"安全小剧场"角色扮演模拟午睡场景（如正确脱衣、不蒙头睡觉），运用游戏化策略开展"安全行为大比拼"游戏巩固要点。教学媒体选用绘本《午睡安全小卫士》图片展示正确行为，配合动画《小熊的午睡冒险》演示危险行为，直观强化安全认知。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放幼儿午睡真实场景视频（含正确脱衣摆放、蒙头睡觉、玩小物件等片段），提问：“视频里的小朋友在做什么？哪些做法会让自己不舒服？为什么？”引导幼儿发现午睡中的危险行为，结合课本封面“安全小卫士”形象，引入主题“午睡安全我知道”，激发幼儿对安全午睡的关注。

2.新课讲授（10分钟）

（1）午睡前安全准备（3分钟）：结合课本P12图片，教师示范脱衣方法（先脱外套→叠好放椅背→脱裤子→叠好放床尾），强调“鞋子鞋头朝里并排放”，带领幼儿边说儿歌边做动作：“脱衣服，要整齐，叠好放好不乱丢，鞋子并排好朋友。”

（2）午睡中安全行为（4分钟）：展示课本P13“危险行为”图（蒙头、趴睡、玩发卡），分析“蒙头会喘不过气”“趴睡会压到胸口”“小物件塞鼻子危险”，示范正确睡姿（右侧躺，手放身体两侧），教念《午睡安全拍手歌》：“你拍一，我拍一，蒙头睡觉不可以；你拍二，我拍二，趴着睡觉会难受……”

（3）午睡后安全整理（3分钟）：对照课本P14步骤图，讲解起床顺序（先坐起来→穿裤子→穿衣服→整理被子），教师模拟演示，强调“不推不挤，慢慢来”，避免起床时跌倒。

3.实践活动（15分钟）

（1）“午睡小能手”模拟演练（5分钟）：分组在午睡区练习，每组5人，轮流扮演“小朋友”进行脱衣、摆放鞋子、躺下等动作，教师用手机记录过程，播放回放让幼儿互评“哪里做得好，哪里要改正”，重点纠正“脱衣乱丢”“鞋子摆放歪”等问题，突破“午睡前准备”重点。

（2）“安全行为小侦探”（5分钟）：发放课本配套图片卡（含正确/错误午睡行为，如玩纽扣、正确叠被），幼儿两人一组找出“危险行为”，用红圈圈出，并说说“为什么危险”，如“玩纽扣会吞下去，危险哦！”，强化对“不玩小物件”难点的认知。

（3）“午睡后整理小达人”（5分钟）：设置“整理小任务”（穿衣服、叠被子、放枕头），幼儿在限定时间内完成，教师用“安全小贴纸”奖励动作规范、有序的幼儿，如“XX小朋友穿衣服先穿内衣，再穿外套，真整齐！”，通过游戏巩固“午睡后整理”技能。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论“午睡时为什么要不蒙头睡觉？”举例回答：“蒙头被子盖住脸，空气不流通，会喘不过气，像小兔子被卡住一样难受。”

（2）讨论“发现小朋友趴着睡觉，你会怎么做？”举例回答：“我会轻轻拍拍他的肩膀，说‘小明，趴着睡觉不舒服，我们侧过来睡吧’。”

（3）讨论“午睡后整理床铺要注意什么？”举例回答：“要把被子铺平，枕头摆正，不能把衣服扔在地上，不然走路会摔倒。”

5.总结回顾（7分钟）

梳理本节课重点（午睡中不蒙头、不趴睡、不玩小物件）和难点（养成整理习惯），带领幼儿齐诵改编版儿歌：“午睡安全记心间，脱衣叠放要整齐，不蒙头，不趴睡，小物件，远离嘴，醒来整理自己好，安全小卫士就是我！”发放“午睡安全记录表”，要求幼儿回家和爸爸妈妈一起记录“我的午睡安全表现”，明天分享，延伸家园共育。知识点梳理一、午睡前安全准备

1.脱衣方法：课本P12图示，分步操作——先脱外套（解开扣子或拉链，从肩膀褪下），叠整齐（衣袖对折，衣身对折，放椅背或指定篮子）；再脱裤子（松开腰带，从腰部褪至脚踝，叠成小方块放床尾），强调“脱一件放一件，不乱扔”。

2.鞋子摆放：课本P12提示“鞋子鞋头朝里并排放”，具体操作——脱鞋后将左右鞋内侧相靠，鞋尖朝床尾方向，像“小火车排队”，避免起床时踩到鞋头摔倒。

3.个人物品整理：课本配套“午睡物品清单”，包括——手表、发卡、项链等饰品取下放进抽屉；小玩具、绘本放到书包里；水杯放到指定窗台，防止午睡中压到或打翻。

二、午睡中安全行为

1.正确睡姿：课本P13“安全睡姿”图示——右侧躺（左手放胸前，右手垫头下），双腿自然弯曲；仰睡时双手放身体两侧，避免压迫胸口；禁止趴睡（胸口贴床，影响呼吸）、蒙头睡（被子盖过头顶，导致氧气不足）。

2.禁止行为规范：课本P13“危险行为”警示——不玩床上小物件（如被角线头、纽扣、小玩偶，防止塞入口鼻或耳道）；不推挤同伴（避免从床上摔下）；不擅自离开午睡区（防止走失或发生意外）。

3.应急处理常识：课本P14“小贴士”——感觉胸闷、呼吸困难时，立即掀开被子坐起来；听到老师叫醒时，不立刻起身（先坐定30秒，避免头晕跌倒）；发现同伴趴睡，轻轻拍肩膀提醒“侧过来睡更舒服”。

三、午睡后安全整理

1.起床顺序：课本P14步骤图——先坐起来（双手撑床，慢慢抬头坐起，不猛地起身）；再穿裤子（先穿一条腿，再穿另一条，拉到腰部）；然后穿衣服（先穿内衣，再穿外套，扣好扣子或拉好拉链）。

2.床铺整理：课本P14“整理小技巧”——被子铺平（抓住被角，向两侧拉平，褶皱处用手抚顺）；枕头摆正（放在床头中间，不歪斜）；床单拉紧（避免起床时踩到褶皱摔倒）。

3.个人物品归位：课本配套“午睡后任务卡”——叠好的衣服放进衣柜（按上衣、裤子分类摆放）；鞋子穿好（检查鞋带是否系紧）；水杯拿回座位（喝半杯水，补充水分）。

四、安全习惯养成策略

1.儿歌记忆法：课本《午睡安全拍手歌》全文——“你拍一，我拍一，脱衣叠放要整齐；你拍二，我拍二，鞋子并排放整齐；你拍三，我拍三，不蒙头，不趴睡；你拍四，我拍四，小物件，远离嘴；你拍五，我拍五，醒来整理自己好！”

2.角色强化法：课本“安全小卫士”角色——每日轮换1名“小卫士”，负责提醒同伴“不玩小物件”“正确摆放鞋子”，教师及时表扬“小卫士”的负责任行为，如“XX今天提醒小明不要玩发卡，真棒！”。

3.家园共育要点：课本“家长指导建议”——家长在家配合使用“午睡安全记录表”，记录幼儿“独立脱衣”“正确睡姿”“整理床铺”等情况；睡前与幼儿讨论“今天午睡哪里做得好”，强化正向行为。教学评价1.课堂评价：通过提问观察幼儿对午睡安全知识的掌握，如提问“午睡时为什么不能趴睡？”引导幼儿结合课本P13“危险行为”图示回答“趴着会压到胸口，呼吸不舒服”；在“安全行为小侦探”活动中，观察幼儿能否准确圈出课本图片中的危险行为（如玩纽扣、蒙头睡觉），并说明原因；通过“午睡小能手”模拟演练，评估幼儿脱衣摆放、正确睡姿的操作规范性，重点观察“不玩小物件”“鞋子并排放”等要点的落实情况，对操作不规范的幼儿及时个别指导。

2.作业评价：对幼儿完成的“午睡安全记录表”进行批改，重点关注是否记录了“独立脱衣”“正确侧睡”“整理被子”等课本要求的行为，对记录完整、表现突出的幼儿给予“安全小贴纸”奖励，如“XX今天记录了自己把衣服叠整齐，真像课本里的‘整理小达人’！”；对记录不完整的幼儿，用简单符号标注（如用“○”表示需补充的内容），并在次日晨间分享时鼓励幼儿补充：“昨天午睡你有没有把鞋子放整齐呀？今天记得记录下来哦！”通过作业反馈强化幼儿对课本知识的应用，促进安全习惯的日常养成。内容逻辑关系①午睡前安全准备：重点知识点为"脱衣叠放方法"（课本P12图示）、"鞋子摆放规范"（课本P12提示）、"个人物品整理清单"（课本配套任务卡），核心词句"脱一件放一件""鞋子鞋头朝里并排放""饰品取下放进抽屉"。

②午睡中安全行为：重点知识点为"正确睡姿标准"（课本P13安全睡姿图示）、"禁止行为规范"（课本P13危险行为警示）、"应急处理常识"（课本P14小贴士），核心词句"右侧躺""不蒙头""不玩小物件""感觉胸闷立即坐起"。

③午睡后安全整理：重点知识点为"起床操作步骤"（课本P14步骤图）、"床铺整理技巧"（课本P14整理小技巧）、"物品归位要求"（课本配套任务卡），核心词句"先坐起来再穿衣服""被子铺平""衣服分类摆放"。典型例题讲解1.情景判断题：小刚午睡前把脱下的衣服揉成一团塞在枕头下，这样做对吗？不对。课本P12要求“脱衣叠放要整齐，脱一件放一件，不乱扔”，应把衣服叠好放椅背或指定篮子。

2.行为描述题：丽丽午睡时用被子蒙住头玩躲猫猫，这样做为什么危险？课本P13警示“蒙头睡觉被子盖过头顶，氧气不足，会喘