9 从百草园到三味书屋

第三单元9

从百草园到三味书屋基础知识导学读能力提升学业质量评价1.识记并理解课后“读读写写”中的字词;识记作家作品。2.能理解含义深刻的句子;体味作者成长中的快乐与烦恼,领会其在章中表达的感情;整体把握章的主题思想。3.能学会课善于抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法,尝试写出自己的生活经历和体验。1.根据拼音写汉字。

云xiāo(

)

tǎng(

)若

zhuó(

)食

和ǎi(

)

gōng(

)敬

质pǔ(

)kuī(

)甲倘霄蔼啄盔恭朴2.词语辨析。鉴赏欣赏“鉴赏”指鉴定和欣赏。“鉴赏”的对象是事物,如艺术品、物等。“欣赏”指享受美好的事物,领其中的情趣,也有“认为好;喜欢”的意思。“欣赏”的对象可以是具体的人或物,也可以是一件事情、一种想法或态度等。（1）贵州秀丽古朴、风景如画，走进贵州,你可以

到瀑布、奇石、怪树、溶洞、园林……随处可见的美景让你流连忘返。

（2）他除了在翻译领域享有盛名,在艺术

面也取得了卓越的成就。欣赏鉴赏读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。三味书屋听—神秘故事游戏画画怀念怎样理解“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”一句中的“似乎”和“确凿”?

“似乎”是“仿佛;好像”的意思,表示不确定的语气,因为距离“最末次的相见也已经隔了七八年”,印象模糊,所以用“似乎”;“确凿”是“确实”的意思,表示肯定的语气,因为“我”对儿时在百草园的丰富多彩的生活记忆犹新,那些景象仍历历在目,所以用“确凿”。课第2段在景物描写的顺序上有什么特点?第2段写景有序,条理清晰。先以“不必说……也不必说……”的句式整体写百草园的景物,再局部写“泥墙根一带”。整体描写部分的顺序是先从低到高写静态景物,再从高到低写动态景物。局部描写部分的顺序是从动物写到植物。1．读下面的段，按要求答题。我爱我的母校。校园里有一个美丽的七星园，我们经常在课间到那里去xúnmì(

)蝉蜕，看轻捷的鸟儿直窜向yúnxiāo(

)；因为在冬天，还可以堆雪人、打雪仗……校园里还有许多学识yuānbó(

)的教师，他们有的和蔼可亲,有的质朴严厉，无论是哪一类教师，都令我们尊敬!(1)根据段的语境和拼音,用正楷字将相应的词语写在括号里。寻觅云霄渊博··········(2)上面段中,加点的词语使用不恰当的一项是(

)

A.轻捷

B.因为

C.和蔼可亲

D.质朴

B···

2.下列对病句的修改不正确的一项是(

)A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表,是一种可以双向通话,能准确定位,并具有防水功能的电子设备。(删掉“有些家长为自己的孩子购置了”)B.随着人们对非物质遗产保护意识的不断增强,使杭剧的传承与发展迎来了难得的历史机遇。(删掉“随着”或“使”)C.我,只是一滴露珠。不管微小但不懦弱,因为我知道世界的纯洁来自心灵的透明。(把“不管”改成“尽管”)D.游泳是一项能够增强体质、磨炼意志、有益于身心健康。(“增强体质”和“有益于身心健康”互换位置)D

···3.学习了《从百草园到三味书屋》，同学们开展了一次专题学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)【读课,拟对联】“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书的情景。“对课”就是“对对子”,请根据课内容,为下面的上联对出下联。上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无限下联:示例：三味书屋习字作画读课，妙趣横生示例：不必说春天里蜂飞蝶舞,花红柳绿,芳香满溢,云淡风轻;也不必说炎炎夏日中荷叶田田,蝉鸣阵阵,流水潺潺。单是秋天那漫山遍野的红叶,就让人咏叹不尽了!(2)【赏美景，写句子】课在写百草园时运用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，对百草园的景物作了有层次的描写，洋溢着作者喜悦的心情，也让我们欣赏到了百草园的美景。请你也用这种句式描写一段景物。读下，完成后面的题目。思,在百草园刘绍棠①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望参观已久的鲁迅故居——百草园。②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在旭日的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟，没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去的情景，可单是那一堵还似当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃的是草，挤出来的是奶、血”！草呵，百草园的草呵，不正植根华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！

⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早耗尽了心血，还没来得及看到一个民族的乐园的落成，但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，而是孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！⑨思，在百草园，在前进的大路上……(选自《中国名家散》,有删改)4.

第②段所描写的百草园景物的特征是什么?这一描写对后描写百草园中的草有什么作用?苍翠葱茏(或生机勃勃)。描写了草生长的环境,对后描写百草园中的草起烘托作用。5.第③段在结构上起什么作用?承上启下的作用(或承接上,引出下)。6.第④段中画线的句子表达了作者怎样的思想感情?7.第⑤段中的“向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量”句式有什么特点？这样表达有什么好处？这个句子赞颂了什么精神？表达了对鲁迅和以他为代表的革命者的敬仰之情,以及对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。特点是句式整齐,结构相同。这样表达的好处是加强了语气,增强了语言的节奏感和感染力。赞颂了鲁迅顽强的斗争精神。8.将本和《从百草园到三味书屋》中描写