2025-2026学年幼儿园水墨画竹子教案

2025-2026学年幼儿园水墨画竹子教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路以幼儿生活经验为起点，结合课本中“水墨工具初识”“自然物象观察”单元，通过观察竹子图片、触摸竹竿实物，感知竹节、竹叶形态特征。引导幼儿用毛笔蘸墨，尝试“中锋画竹节”“侧锋撇竹叶”，体验墨色浓淡变化，鼓励大胆创作，感受水墨竹子的简约之美，培养对传统绘画的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标感知水墨竹子的传统文化内涵，观察竹节、竹叶形态特征，培养审美感知能力。运用中锋画竹节、侧锋撇竹叶技法，大胆表现竹子的形态与墨色变化。在创作中体验水墨乐趣，激发对传统绘画的兴趣，培养初步的艺术表现与创意实践能力。学情分析三、学情分析本班幼儿为中班，处于具体形象思维阶段，对水墨工具仅有初步印象，课本“水墨工具初识”单元中见过毛笔、墨汁，但实际操作经验少。手部精细动作发展较好，能握笔涂鸦，但线条控制不稳，画竹节时易出现粗细不均；对竹子有生活经验，观察过图片或实物，能感知竹节一节一节、竹叶细长的特点，但缺乏系统观察。好奇心强，喜欢动手探索，专注时间约15-20分钟，操作时易兴奋，需提醒工具使用规范。喜欢模仿教师动作，对墨色浓淡变化充满兴趣，但易因追求“像”而产生挫败感，教学中需简化步骤，鼓励大胆尝试，保护创作热情。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.演示法：教师示范中锋画竹节、侧锋撇竹叶技法，直观呈现操作步骤。2.游戏法：“竹子找朋友”游戏，引导观察竹节、竹叶形态特征。3.体验法：幼儿自主尝试水墨创作，教师巡回指导。教学手段：1.多媒体：展示竹子图片、水墨画竹子步骤视频。2.实物：竹竿、竹叶标本，帮助感知竹子形态。3.操作材料：提供毛笔、墨汁、宣纸，支持幼儿实践体验。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，唤醒经验（5分钟）

1.教师手持竹竿实物走进教室，用神秘的语气说：“今天竹子宝宝来做客啦！你们在哪里见过它？它摸起来是什么感觉？”引导幼儿观察、触摸竹竿，感受竹节“一节一节”的特点。

2.出示水墨画竹子作品，提问：“这幅画里的竹子和我们看到的竹子一样吗？哪里一样？”引导幼儿发现竹节、竹叶的相似处，激发对水墨画的兴趣。

3.小结：“今天我们就用毛笔和墨汁，给竹子宝宝画张水墨像！”板书课题“水墨画竹子”。

（二）讲授新课：观察示范，掌握技法（20分钟）

1.观察感知（5分钟）：

教师展示竹子图片，引导幼儿观察：“竹子身体是什么形状的？像什么？”（竹竿直直的，像小棍子）“竹叶是什么样子的？像什么？”（细长的，像小船、小尾巴）。结合课本“自然物象观察”单元，强化“竹节一节一节”“竹叶细长”的形态特征。

2.技法示范（10分钟）：

（1）画竹节：“毛笔笔尖像小火车头，竖起来蘸浓墨，从上往下画短短的直线，一节一节连起来，像给竹子穿衣服。”教师边说边示范，强调“中锋用笔”（笔锋垂直），并在竹节旁画“小节号”（短线）标明“一节”。

（2）画竹叶：“毛笔躺下来像小滑梯，侧锋蘸淡墨，从叶尖往叶根轻轻一撇，像竹叶被风吹起来。”示范“侧锋用笔”，并画不同方向的竹叶，引导幼儿观察“竹叶有朝向，像在跳舞”。

（3）墨色变化：“浓墨画竹节，淡墨画竹叶，竹子就有层次啦！”教师用浓淡墨对比画两片竹叶，让幼儿直观感受墨色变化。

3.幼儿尝试（5分钟）：

幼儿领取毛笔、墨汁、宣纸，先在废纸上练习“中锋画短线（竹节）”“侧锋撇长线（竹叶）”。教师巡回指导：“笔尖竖起来，竹节更直”“毛笔躺平，竹叶更薄”，帮助幼儿初步掌握用笔方向。

（三）巩固练习：创意实践，个性表达（15分钟）

1.任务分层：“小朋友可以画一节竹子+几片竹叶，也可以画两节竹子+更多竹叶，竹叶可以往不同方向画，让你的竹子宝宝‘动’起来！”

2.幼儿创作：播放轻音乐《小竹子》，幼儿自主创作，教师重点指导：

-提醒幼儿“中锋画竹节，侧锋画竹叶”，纠正用笔方向；

-鼓励尝试墨色：“试试用淡墨画竹叶，浓墨画竹节，像不像阳光照在竹叶上？”；

-对能力弱的幼儿，用“竹节小火车”比喻：“先画一节小火车头，再画一节小火车身，连起来就是竹子啦！”

3.互动交流：

-教师拿起幼儿作品：“XX的竹叶往左边吹，好像有风！YY的竹节画得直直的，像站岗的小士兵！”引导幼儿互相欣赏，发现同伴作品的创意。

-提问：“你的竹子宝宝在做什么？”鼓励幼儿用语言描述画面，如“我的竹叶在跳舞”“竹子宝宝在晒太阳”，培养审美表达能力。

（四）课堂小结与延伸（5分钟）

1.小结：“今天我们用中锋画竹节，侧锋画竹叶，还学会了用浓淡墨，竹子宝宝在水墨画里变得真好看！”

2.延伸：“回家后可以和爸爸妈妈找找生活中的竹子，明天来分享你看到的竹叶是什么颜色的！”

3.收拾工具：幼儿按“毛笔洗一洗，宣纸叠一叠，墨汁盖好盖”的口令整理材料，培养良好习惯。教学资源拓展拓展资源：1.水墨工具深化认知：结合课本“水墨工具初识”单元，介绍羊毫毛笔适合画竹叶（柔软易出飞白）、狼毫毛笔适合画竹节（挺拔有骨力），墨汁浓淡调配（浓墨为竹节，淡墨为竹叶），生宣纸晕染效果（适合表现竹叶层次），熟宣纸不易晕染（适合幼儿初学控制线条）。2.竹子自然观察指南：提供竹子生长周期（春笋破土→幼竹拔节→成竹挺拔），不同季节竹叶形态（春叶嫩绿细短，秋叶枯黄微卷），竹节纹理（每节有“鞘环”，像竹子的“腰带”），帮助幼儿建立系统性观察经验，关联课本“自然物象观察”单元。3.经典水墨竹画赏析：精选郑板桥《竹石图》（竹节劲直，竹叶浓淡相间）、吴昌硕《墨竹图》（竹叶聚散有致，笔墨洒脱）局部作品，简化为“竹节像小棍子”“竹叶像小扇子”等幼儿易懂语言，感受传统绘画“以形写神”的特点。4.幼儿水墨教学案例库：收录“竹子宝宝穿新衣”（用棉签蘸浓墨点竹节）、“竹叶飞舞歌”（边唱儿歌边侧锋撇竹叶）等游戏化活动设计，提供分层指导策略（能力弱：用模板描竹节；能力强：自主添加背景），贴合中班幼儿操作水平。

拓展建议：1.生活观察日记：引导幼儿在幼儿园种植角观察竹子生长，用图画记录“今天竹子长高了吗”“竹叶有没有变黄”，每周分享观察发现，培养持续观察习惯。2.水墨趣味练习：在家用毛笔蘸清水在宣纸上画竹叶，观察水痕扩散效果（“竹叶会喝水哦”）；用废旧牙刷蘸墨弹在纸上，模仿竹叶上的露珠，体验不同工具的创作乐趣。3.绘本融合创作：共读《小竹笋》《竹子的话》等绘本，让幼儿为故事中的竹子画插画，如“小竹笋遇到雨朋友，画上雨滴和湿漉漉的竹叶”，将绘画与语言表达结合。4.家园共育小游戏：家长和幼儿玩“竹子变变变”，用毛笔蘸墨在纸上画竹节，幼儿添画竹叶，共同完成“我家的小竹林”，鼓励幼儿讲述“我的竹子在院子里晒太阳”。5.文化小体验：学念竹子儿歌“小竹子，节节高，风吹叶子沙沙沙”，边念边用手指在空中画竹节和竹叶；尝试在竹画作品旁画太阳、小鸟，表现“竹子宝宝的好朋友”，感受传统绘画的意境之美。内容逻辑关系①知识递进：从“自然物象观察”到“水墨表现”，重点词“竹节形态特征”“竹叶形态特征”，重点句“竹子身体一节一节，像小棍子；竹叶细长，像小船”，关联课本单元，建立“观察-认知”基础。

②技能形成：从“工具初识”到“技法运用”，重点词“中锋用笔”“侧锋用笔”“墨色浓淡变化”，重点句“毛笔竖起来画竹节（中锋），毛笔躺下来画竹叶（侧锋）”“浓墨画竹节，淡墨画竹叶，竹子有层次”，紧扣课本水墨工具与技法知识点，实现“模仿-掌握”提升。

③素养培养：从“兴趣激发”到“文化感知”，重点词“审美感知”“艺术表现”“传统文化内涵”，重点句“感受水墨竹子的简约之美”“大胆表现竹子的形态与墨色变化”“激发对传统绘画的兴趣”，呼应核心素养目标，达成“体验-内化”升华。课后拓展拓展内容：1.阅读材料：《竹子的秘密》绘本（含竹子生长过程、竹节竹叶形态图片），结合课本“自然物象观察”单元，巩固对竹子特征的认识。2.视频资源：《水墨竹子儿歌》（“中锋画竹节，像小棍子站得直；侧锋画竹叶，像小船轻轻飘”），配步骤动画，帮助回顾技法。3.绘画步骤图：简化版“画竹子四步法”（①浓墨中锋画竹节；②淡墨侧锋撇竹叶；③竹叶朝向不同方