2025-2026学年重庆市潼南区九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年重庆市潼南区九年级（上）期末语文试卷一、语文知识及运用（30分）1．（20分）阅读文段，回答小题。文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，灌溉（）我们，让我们jí（）取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（）言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的zhān（）仰。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点……根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。①灌溉（）②jí（）取③箴（）言④zhān（）仰（2）文段中画横线的词语使用不当的一项是（）A.濡养B.不言而喻C.附庸风雅D.别具一格（3）文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（）A.在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……B.那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。C.在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。D.根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。（4）请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写句子。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点，，。整本书阅读（8分）2．（2分）下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，该诗抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 C．艾青诗歌的思想核心是爱国主义，其诗歌风格以沉郁、悲怆为主，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。3．（4分）《水浒传》用一百零八个好汉，轰轰烈烈地演绎了一场“官逼民反”、除暴安良的英雄壮举，可其中的林冲、宋江、杨志、鲁智深、武松等也曾是朝廷官员，为何也进入“造反”的队伍？请任选其中一个人物，结合相关内容说说该人物身份对体现小说主题的作用。综合性学习（8分）4．（8分）【实践园地】综合性学习。“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。任务一：甄别“自强”事例（1）小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。你的判定与解释：任务二：撰写“自强”劝辞（2）小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他“自强”。【小锦囊】如何更有针对性地劝说？A．共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。B．立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。C．举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）5．（6分）“自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①，②”，给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④，上下一白。”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤，⑥”自勉，表达政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑦，⑧”忠君之心弥坚。还有古诗词中的“⑨，⑩”给予我们鼓舞，带来前进的动力。（二）（15分）6．（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”。（袁中道《夜雪》）【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。（1）根据语境，参考方法提示，解释文中加点词语的意思。方法提示文言语句解释结合字形推测湖中人鸟声俱绝A联系常见成语亦复有少趣B迁移课内字词登舟至沙市C根据语境推断任之D（2）请翻译下列句子。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②自叹每有欲往，辄复不遂。（3）下列对【甲】【乙】两文内容与主题的理解，不正确的一项是（）A.【甲】文“天与云与山与水，上下一白”描绘出西湖雪景的纯净辽阔，【乙】文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”则写出雪夜的静谧与声响之趣。B.【甲】文作者“独往湖心亭看雪”却遇金陵人对饮，【乙】文作者想“登舟至沙市”却被雨雪阻拦，两人都在“意外”中收获了独特的体验。C.【甲】文借“舟子”的感叹，突出旁人不懂的“痴”；【乙】文借黄庭坚的话，表达了随遇而安、享受当下的生活态度。D.两文都以“雪”为核心意象，都通过细腻的环境描写，抒发了对自然之美的赞美与对世俗生活的厌倦。（4）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，请结合文本说说他们的雅趣体现在哪里？请各写两点。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）7．（22分）小方同学读到了一篇关于“诚信”的小说，张贴在班级一角，请你和同学们一起来谈谈。讹诈梁晓声①老会计半年后退休。②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了……④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。⑤晚上。经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱……”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。⑨“嫌少是不是？！”⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。⑪“你，你嫌少也不能这样啊！”⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！”⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……”⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时。秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。㉖不久，老会计遇害了。㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人所讹诈。㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。㉚那一时刻法庭极静。（原文有删改）（1）根据文本内容，将下列故事情节补充完整。（2）在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处中任选两处进行批注。阅读贴士常见的批注方式有赏析式批注（词语和句子运用的巧妙之处）、阐释性批注（对词语的阐释、对句子的理解、对主题的把握）和感受式批注（当下的阅读感受）批注一：批注二：（3）小说里经理一共拍了老会计三次肩膀（画波浪线处），每次的心理状况都不相同，请你任选一处，将经理的心理活动补充完整。（4）鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。（5）本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。（二）（18分）8．（18分）为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一组“AI大模型”的学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。材料一：AI大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT，它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回答各种问题、写作文甚至编程序。它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”（专业叫参数），比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知道怎么把词串成诗、故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比如100亿个记忆单元），就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿写古诗了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛能拿奖，语文作文也是范文。它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有乌云”，它能联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫”的关系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继续学习，就像每次考试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”，比如编造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”（算力），训练一次消耗的电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息，可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP里帮你修图、生成作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”，一个工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持清醒判断。材料二：四种常用于学习的AI大模型信息表AI大模型名称优势适用场景不足文心一言中文理解能力突出，支持多模态生成（文本、图像、语音），情感表达自然，隐私保护较好。语文作文批改、创意写作、多模态内容创作（如配图生成、诗歌创作）。专业领域回答深度不足。讯飞星火数学能力突出（方程求解、几何推理），多语言交互和语音识别精准。数学解题训练、编程学习。创意写作表现不如专业写作AI。通义千问知识储备广泛，支持创意文案生成（如PPT框架），学习助手功能完善（如错题分析、学习计划制定）。跨学科学习（如历史时间轴梳理）、作业辅助、生活技能指导（如菜谱生成）。实时信息更新滞后。豆包高性价比，语音对话功能拟人化，支持多学科问题解答，适合中小规模需求。日常学科答疑（如物理、化学基础问题）、语音交互场景（如英语口语练习、智能客服模拟）个性化定制能力有限。材料三：下面是小语同学与AI大模型的一段对话：初中生运用AI大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题分类标注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至AI平台并标注学科类型、错题属性和错误答案；AI自动诊断错误根源（如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识点并生成生活化类比解析；随后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题拓展；利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点；结合影视化素材生成情景化学习案例（如用名著情节类比抽象概念），同步推荐短视频重点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶段性数据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生成个性化补漏卷，实现从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。材料四：我认为当下不必对AI大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为AI大模型的出现将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普及让每一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而AI大模型的出现则进一步地让每一个人都有机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮助远远高于它在过程当中可能存在一些风险。【注释】以上材料选自《搜狐网》、“Deepseek”生成、《从人类教育角度，思考模型价值对齐》，有删改。（1）下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一内容相符的一项是A（AI大模型）B（核心特点）C（厉害之处）D（不足之处）超级聪明、数字大脑、仅需书籍阅读学习学得少记得好、越大越聪明、有很多种本领看得懂潜台词、会跨领域联想、非持续进化会胡说八道、算力需求大、存在隐私泄露的风险（2）通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI大模型”进行学习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的AI大模型。要求结合该同学的学习需求，介绍清楚所选AI大模型的适用场景、优势与不足。姓名学习需求小白想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。小云很喜欢写作，想提高自己的写作水平。小佳数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。小尤希望能有各学科基础问题的答疑。（3）依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。扫描错题并分类标注→①AI自动诊断，生成类比解析→②→③→生成学习案例，推荐辅助理解→生成数据报告及补漏练习卷（4）有同学认为：AI大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。请你结合四则材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。四、作文（55分）以下两题，选做一题。9．（55分）主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。10．作文。正义网2025新年献词中有一段话引起人们的共鸣：少年在“养生凉白开”和“肥宅快乐水”里找平衡，青年在承欢膝下和拼搏事业里找平衡，中年在回归家庭和寻找自我里找平衡……人生在不同阶段都想着在拾取六便士的时候，也能拾起洒向它的月光。同学们进入初三后，在张与弛、快与慢、得与失等矛盾中难以做到平衡。为此，班级准备召开主题班会。你将以班长的身份，以“平衡，是生命最好的状态”为题发言，请拟写发言稿。要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

2025-2026学年重庆市潼南区九年级（上）期末语文试卷·解析版一、语文知识及运用（30分）1．（20分）阅读文段，回答小题。文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，灌溉（）我们，让我们jí（）取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（）言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的zhān（）仰。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点……根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。①灌溉（gài）②jí（汲）取③箴（zhēn）言④zhān（瞻）仰（2）文段中画横线的词语使用不当的一项是（C）A.濡养B.不言而喻C.附庸风雅D.别具一格（3）文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（C）A.在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……B.那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。C.在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。D.根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。（4）请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写句子。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点，或以优美的语言抒发细腻的情感，或以尖锐的冲突展现人性的复杂。【解答】（1）①灌溉（guàngài）：指利用水流浇灌土地，使农作物生长；也比喻用精神、文化等滋养人心。②汲取（jíqǔ）：吸取、吸收，多用于抽象事物，如汲取经验、汲取智慧等。③箴言（zhēnyán）：规劝告诫的话，常指富有哲理、能引人深思的格言。④瞻仰（zhānyǎng）：怀着敬意看，多用于对伟大人物、纪念地或庄严事物的观看，如瞻仰烈士陵园、瞻仰遗容等。（2）ABD.恰当。C.不恰当，附庸风雅：原指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人、参与文化活动，含贬义。文中“支撑起了附庸风雅的文学殿堂”将“附庸风雅”用于形容庄严崇高的“文学殿堂”，感情色彩与语境严重不符，属于褒贬误用，使用不当。故选：C。（3）A.有误，成分残缺，“借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声”缺少主语，导致句子结构不完整。应补充主语，如改为“人们借由文学……”或“文学在历史长河中反映……”；B.有误，搭配不当，“箴言……会在我们心中收获沉甸甸的谷穗”中，“箴言”不能作“收获”的主语，“收获谷穗”的应是“我们”。可改为“让我们在心中收获沉甸甸的谷穗”；C.正确；D.有误，句式杂糅，“根据体裁为脉络”将“以……为脉络”和“根据……”两种结构混用，造成语病。应改为“以体裁为脉络”或“根据体裁这一脉络”。故选：C。（4）例句采用“或以……的……+动词+……的……”的并列句式，结构整齐，语义递进，运用了排比的修辞手法，通过不同文学表现方式展现体裁魅力。仿写时需保持相同句式，选用与文学创作相关的表达手段（如情节、语言、结构、情感等），并确保内容贴合文学体裁特征，体现其艺术功能。示例：或以跌宕的情节揭示人性的复杂，或以凝练的语言传递深沉的哲思。答案：（1）①gài；②汲；③zhēn；④瞻（2）C（3）C（4）示例：或以优美的语言抒发细腻的情感，或以尖锐的冲突展现人性的复杂。整本书阅读（8分）2．（2分）下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，该诗抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 C．艾青诗歌的思想核心是爱国主义，其诗歌风格以沉郁、悲怆为主，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。【解答】ACD.正确。B.有误。“诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策”是艾青20世纪70年代之后的诗歌风格。故选：B。3．（4分）《水浒传》用一百零八个好汉，轰轰烈烈地演绎了一场“官逼民反”、除暴安良的英雄壮举，可其中的林冲、宋江、杨志、鲁智深、武松等也曾是朝廷官员，为何也进入“造反”的队伍？请任选其中一个人物，结合相关内容说说该人物身份对体现小说主题的作用。【解答】本题考查名著人物形象与主旨。先明确所选人物的朝廷官员身份，梳理其从效忠朝廷到被逼造反的关键情节，再分析这一转变如何体现“官逼民反”的核心主题。示例1：林冲原是东京八十万禁军教头，本是朝廷倚重的武官，对朝廷抱有幻想。面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，他一忍再忍，即便被刺配沧州仍期待刑满回京。直到陆谦火烧草料场，欲将他置于死地，林冲才彻底认清朝廷的腐朽黑暗，忍无可忍手刃仇人，雪夜上梁山。他从委曲求全到奋起反抗的转变，是“官逼民反”最典型的缩影，深刻揭示了北宋朝廷的腐败对良善之人的逼迫，强化了小说的批判力度。示例2：杨志是杨家将后人，曾任殿帅府制使，一心想凭借战功重振家族声望。他失陷花石纲后不敢回京，卖刀时失手杀了泼皮牛二，被刺配大名府。在梁中书手下押送生辰纲，本是他翻身的契机，却因吴用等人的计谋丢失了生辰纲。走投无路的他最终落草二龙山，后归降梁山。杨志的遭遇，体现了朝廷对忠臣之后的漠视与打压，他的“造反”并非本意，而是被昏庸的官场与险恶的世道一步步逼上绝路，有力印证了“官逼民反”的主题。示例3：宋江原本是郓城县押司，身为朝廷小吏，恪守忠孝之道，一心想为朝廷效力。他因私放晁盖、杀死阎婆惜而获罪，刺配江州后又因题反诗被判死刑。在被梁山好汉救下后，他虽暂时落草，仍渴望被朝廷招安。但朝廷的猜忌与奸臣的陷害，最终让他看清了官场的黑暗，从效忠朝廷到走上反抗之路。宋江的转变，体现了“官逼民反”的普遍性，也揭示了封建王朝对忠良之士的摧残，深化了小说的主题。示例4：鲁智深原是渭州经略府提辖，为人刚正不阿，因看不惯镇关西欺压金氏父女，三拳打死镇关西，被迫逃亡出家。后又因救林冲得罪高俅，在江湖上辗转漂泊，最终落草二龙山，后归降梁山。他的反抗并非出于对朝廷的仇恨，而是源于对正义的坚守。鲁智深的经历，展现了朝廷纵容恶霸、压迫良善的黑暗现实，他从朝廷官员到造反者的身份转变，体现了“官逼民反”的深层逻辑，也凸显了小说对社会不公的批判。示例5：武松曾是阳谷县都头，因打虎有功被朝廷任命为官，本想安稳度日。但兄长武大郎被潘金莲、西门庆毒杀，官府却包庇凶手，武松怒杀二人后投案自首，被刺配孟州。在孟州，他又遭张都监设计陷害，血溅鸳鸯楼后被迫逃亡，最终落草二龙山。武松的遭遇，反映了官府的腐败与司法的不公，他的反抗是对黑暗世道的反击，从朝廷官员到造反者的转变，深刻诠释了“官逼民反”的主题，也展现了底层英雄的觉醒与抗争。答案：示例：林冲是东京八十万禁军教头，本是朝廷官员。林冲原本对朝廷抱有幻想，认为自己可以通过正常途径解决与高衙内之间的矛盾。然而，高俅父子的步步紧逼，使林冲无法容忍，最终走上了反抗的道路。林冲的反抗，是对朝廷腐败和黑暗的反抗，体现了“官逼民反”的主题。综合性学习（8分）4．（8分）【实践园地】综合性学习。“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。任务一：甄别“自强”事例（1）小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。你的判定与解释：选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。任务二：撰写“自强”劝辞（2）小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他“自强”。【小锦囊】如何更有针对性地劝说？A．共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。B．立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。C．举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。【解答】答案：（1）选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。（2）（共情）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。（立论）但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。（举例）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）5．（6分）“自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①但愿人长久，②千里共婵娟”，给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④天与云与山与水，上下一白。”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤先天下之忧而忧，⑥后天下之乐而乐”自勉，表达政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑦欲为圣明除弊事，⑧肯将衰朽惜残年”忠君之心弥坚。还有古诗词中的“⑨长风破浪会有时，⑩直挂云帆济沧海”给予我们鼓舞，带来前进的动力。【解答】答案：①但愿人长久②千里共婵娟（注意“婵”的书写）③沉舟侧畔千帆过④天与云与山与水⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦欲为圣明除弊事⑧肯将衰朽惜残年⑨长风破浪会有时⑩直挂云帆济沧海（二）（15分）6．（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”。（袁中道《夜雪》）【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。（1）根据语境，参考方法提示，解释文中加点词语的意思。方法提示文言语句解释结合字形推测湖中人鸟声俱绝A全、都联系常见成语亦复有少趣B也迁移课内字词登舟至沙市C到根据语境推断任之D任凭、听凭（2）请翻译下列句子。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②自叹每有欲往，辄复不遂。（3）下列对【甲】【乙】两文内容与主题的理解，不正确的一项是（D）A.【甲】文“天与云与山与水，上下一白”描绘出西湖雪景的纯净辽阔，【乙】文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”则写出雪夜的静谧与声响之趣。B.【甲】文作者“独往湖心亭看雪”却遇金陵人对饮，【乙】文作者想“登舟至沙市”却被雨雪阻拦，两人都在“意外”中收获了独特的体验。C.【甲】文借“舟子”的感叹，突出旁人不懂的“痴”；【乙】文借黄庭坚的话，表达了随遇而安、享受当下的生活态度。D.两文都以“雪”为核心意象，都通过细腻的环境描写，抒发了对自然之美的赞美与对世俗生活的厌倦。（4）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，请结合文本说说他们的雅趣体现在哪里？请各写两点。【解答】（1）本题考查文言词语解释。A.结合“俱”的字形（“亻”+“具”，表示人或事物共同具备），据此推测句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。俱：全、都。B.联系成语“亦步亦趋”中“亦”表“也”的用法，据此推测句意：也还有一些趣味。亦：也。C.迁移课内《陈太丘与友期行》中“过中不至”的“至”（到），据此推测句意：乘船到沙市。至：到。D.根据语境“流行坎止，任之”（顺流而行、遇阻而止，任凭它），据此推测句意：任凭它。任：任凭、听凭。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语有：雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶；沆砀，白汽弥漫的样子。句意：（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。②重点词语有：自，自己；叹，叹息；每，每次。句意：自己叹息每次有想去的地方，（却）总是又不能如愿。（3）本题考查内容理解。ABC.正确。D.有误，由甲文“独往湖心亭看雪”“拉余同饮”可知，作者抒发的是对自然之美的痴迷与知己相逢的欣喜，并无对世俗生活的厌倦；由乙文“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”可知，作者抒发的是随遇而安的闲适情趣，并非厌倦世俗。故选：D。（4）本题考查人物形象。由甲文“是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在深夜时分，独自乘舟前往湖心亭赏雪，这份不惧严寒、独享雪景的举动，体现了文人特有的孤高与雅致。由甲文“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”可知，作者在湖心亭偶遇知己，欣然共饮，这份意外相逢的把酒言欢，展现了文人以情会友、寄情山水的高雅情趣。由乙文“然万竹中雪子敲戛铮铮有声”可知，作者在雪夜聆听雪粒敲击竹子的清脆声响，于静谧中捕捉细微的诗意，体现了文人对自然声响的敏锐感知与审美意趣。由乙文“暗窗红火，任意看数卷书”可知，作者在昏暗的窗前就着红火随意读书，不为功利只为消遣，这份雪夜闲读的自在，展现了文人安于当下、享受独处的高雅情调。答案：（1）A.全、都B.也C.到D.任凭、听凭（2）①（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。②自己叹息每次有想去的地方，（却）总是又不能如愿。（3）D（4）甲文雅趣在：①半夜独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文雅趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②雪夜悠闲自得地任意读书。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）7．（22分）小方同学读到了一篇关于“诚信”的小说，张贴在班级一角，请你和同学们一起来谈谈。讹诈梁晓声①老会计半年后退休。②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了……④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。⑤晚上。经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱……”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。⑨“嫌少是不是？！”⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。⑪“你，你嫌少也不能这样啊！”⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！”⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……”⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时。秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。㉖不久，老会计遇害了。㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人所讹诈。㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。㉚那一时刻法庭极静。（原文有删改）（1）根据文本内容，将下列故事情节补充完整。（2）在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处中任选两处进行批注。阅读贴士常见的批注方式有赏析式批注（词语和句子运用的巧妙之处）、阐释性批注（对词语的阐释、对句子的理解、对主题的把握）和感受式批注（当下的阅读感受）批注一：运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会也会后文的情节发展做了铺垫。批注二：运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（3）小说里经理一共拍了老会计三次肩膀（画波浪线处），每次的心理状况都不相同，请你任选一处，将经理的心理活动补充完整。（4）鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。（5）本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。【解答】（1）本题考查内容理解。①读文可知，本文的线索是小金库。全文围绕着小金库展开故事情节。因为单位里有一个几百万的小金库，经理想要拒为己有，于是一次次给老会计送钱送房子。老会计清正廉洁，为人谨慎，一次次拒绝，经理以为他讹诈自己，于是害死了老会计。②根据第⑤段中的“晚上。经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好”可得：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。③根据第⑲段中的“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”可得：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。④根据第㉒段中的“他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”可得：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。（2）本题考查语句赏析。开放类试题，从这三处中任选两处，结合文本内容分析其表达效果和作用即可。示例：第三处：老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。（3）本题考查揣摩人物心理。开放类试题，从这三处中任选一处，联系文本内容赏析即可。A.联系“经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛”可知，此时经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，表示对他的信任与赏识。B.联系前句经理说的话“今晚到我家！别忘带着账本”可知，此时经理的心理活动是一定要记得拿上账本，我不会亏待你。C.联系前句经理说的话“你我之间。难道还不能开诚布公么”可知，此时经理表现的这么亲密是在提醒老会计，你看破也不要说破，不要背叛我。（4）本题考查分析人物形象。根据第⑦段中的“己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”可知，他是一个清正廉洁的人。根据第⑦段中的“如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”和文中他三次把经理给自己的钱和房子退还给经理的情节可知，他是一个为人谨慎，做事执着的人。根据第⑦段中的“如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”和文中他只是把钱和房子退还给经理，并没有想到要举报经理的情节可知，他是一个性格懦弱，明哲保身的人。（5）本题考查题目赏析，开放类试题，言之成理即可。示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理买凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。答案：（1）①小金库②经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱③经理给了老会计一个存有十万块钱的存折④老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。（2）示例：第一处：运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会也为后文的情节发展做了铺垫。示例：第二处：运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（3）示例：A，你是我的人，我非常赏识你。（4）示例：①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。34．示例：我认为这个题目不符合文章的内容，老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。（5）示例：我认为这个题目不符合文章的内容，老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。（二）（18分）8．（18分）为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一组“AI大模型”的学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。材料一：AI大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT，它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回答各种问题、写作文甚至编程序。它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”（专业叫参数），比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知道怎么把词串成诗、故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比如100亿个记忆单元），就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿写古诗了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛能拿奖，语文作文也是范文。它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有乌云”，它能联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫”的关系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继续学习，就像每次考试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”，比如编造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”（算力），训练一次消耗的电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息，可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP里帮你修图、生成作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”，一个工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持清醒判断。材料二：四种常用于学习的AI大模型信息表AI大模型名称优势适用场景不足文心一言中文理解能力突出，支持多模态生成（文本、图像、语音），情感表达自然，隐私保护较好。语文作文批改、创意写作、多模态内容创作（如配图生成、诗歌创作）。专业领域回答深度不足。讯飞星火数学能力突出（方程求解、几何推理），多语言交互和语音识别精准。数学解题训练、编程学习。创意写作表现不如专业写作AI。通义千问知识储备广泛，支持创意文案生成（如PPT框架），学习助手功能完善（如错题分析、学习计划制定）。跨学科学习（如历史时间轴梳理）、作业辅助、生活技能指导（如菜谱生成）。实时信息更新滞后。豆包高性价比，语音对话功能拟人化，支持多学科问题解答，适合中小规模需求。日常学科答疑（如物理、化学基础问题）、语音交互场景（如英语口语练习、智能客服模拟）个性化定制能力有限。材料三：下面是小语同学与AI大模型的一段对话：初中生运用AI大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题分类标注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至AI平台并标注学科类型、错题属性和错误答案；AI自动诊断错误根源（如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识点并生成生活化类比解析；随后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题拓展；利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点；结合影视化素材生成情景化学习案例（如用名著情节类比抽象概念），同步推荐短视频重点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶段性数据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生成个性化补漏卷，实现从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。材料四：我认为当下不必对AI大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为AI大模型的出现将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普及让每一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而AI大模型的出现则进一步地让每一个人都有机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮助远远高于它在过程当中可能存在一些风险。【注释】以上材料选自《搜狐网》、“Deepseek”生成、《从人类教育角度，思考模型价值对齐》，有删改。（1）下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一内容相符的一项是DA（AI大模型）B（核心特点）C（厉害之处）D（不足之处）超级聪明、数字大脑、仅需书籍阅读学习学得少记得好、越大越聪明、有很多种本领看得懂潜台词、会跨领域联想、非持续进化会胡说八道、算力需求大、存在隐私泄露的风险（2）通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI大模型”进行学习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的AI大模型。要求结合该同学的学习需求，介绍清楚所选AI大模型的适用场景、优势与不足。姓名学习需求小白想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。小云很喜欢写作，想提高自己的写作水平。小佳数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。小尤希望能有各学科基础问题的答疑。（3）依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。扫描错题并分类标注→①上传平台并标注学科类型、错题属性和错题答案AI自动诊断，生成类比解析→②分层推送针对性训练题→③构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点→生成学习案例，推荐辅助理解→生成数据报告及补漏练习卷（4）有同学认为：AI大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。请你结合四则材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。【解答】（1）A.有误，材料一中提到AI大模型通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至视频来学习，并非仅需书籍阅读学习；B.有误，材料一核心特点是学得多记得牢，不是学得少记得好；C.有误，材料一提到AI大模型有持续进化能力，而该选项说非持续进化；D.正确。故选：D。（2）此题答案不唯一。为其中一位同学推荐一款适合的AI大模型即可。示例一：小云：推荐文心一言。适用场景为语文作文批改、创意写作、多模态内容创作。小云喜欢写作，文心一言中文理解能力突出，支持多