2025-2026学年大班折飞机教案

课题2025-2026学年大班折飞机教案课时安排课前准备设计思路一、设计思路结合大班幼儿动手能力与探究兴趣，关联科学领域“物体运动”及艺术“手工创作”单元，通过折飞机感知纸形变化与飞行关系，引导观察、尝试不同折法对飞行距离、方向的影响，在操作中培养空间感知与科学探究精神，符合“做中学”教学实际，深化课本“身边的科学”经验。核心素养目标二、核心素养目标通过折飞机活动，发展幼儿观察物体运动、探究折法与飞行关系的科学探究能力；提升动手折制、调整折法的实践创新能力；在分享飞行结果中培养表达交流的社会交往素养；感知平面变立体的空间观念，体验科学探究乐趣，关联课本“身边的科学”经验。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握对称折法完成基本飞机结构，感知纸的形状与飞行距离的关系（源于课本“物体运动”中形状影响功能的探究）。难点：折痕压平、机翼角度调整的精细操作，理解折法细节对飞行方向的影响（幼儿手部精细动作不足，抽象思维有限）。解决办法：重点用教师分步慢动作示范，幼儿分步跟练并互查对称性；难点提供折痕深度对比范例，小组试飞不同角度机翼，观察记录飞行差异，引导调整策略。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有课本中“身边的科学”单元的折纸步骤页及物体运动观察记录表。2.辅助材料：准备不同折法的飞机图片、飞行距离对比图表、折飞机教学短视频。3.实验器材：安全彩纸（A4、卡纸各10张）、儿童安全剪刀、透明胶带、飞行距离标记贴纸。4.教室布置：设置分组操作桌（4组，每组4人），墙面预留飞行展示区，张贴幼儿折纸步骤与飞行结果记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对折飞机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过折纸飞机吗？它飞起来的时候像什么？”（引导幼儿说出“像小鸟”“像箭头”等）

展示动态图片：不同纸飞机（标准型、战斗机型、滑翔型）飞行的视频片段，暂停在飞机飞行最高点，提问“为什么有的飞机飞得高，有的飞得远？”

简短介绍：“纸飞机是用纸折的玩具，它的形状会影响飞得远不远、稳不稳，今天我们就来探索怎么折飞得又高又远的纸飞机！”

2.纸飞机基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解纸飞机的基本概念、组成部分和对称折法的原理。

过程：

讲解定义：“纸飞机是由机头、机身、机翼三部分组成的，就像小鸟有头、身体、翅膀一样。”

展示课本中的折纸步骤示意图（放大对称折法部分），用红色箭头标注“这条中线要对齐，左右两边要一样大，这样飞机才能飞得稳”。

实例演示：教师快速折一架不对称飞机（如机翼一大一小），试飞后歪歪扭扭，提问“为什么它会歪？”引导幼儿说出“因为两边不一样”。

3.纸飞机案例分析（20分钟）

目标：通过三种典型折法案例，让幼儿感知折法与飞行效果的关系。

过程：

案例一：标准型（课本基础折法）

展示折好的标准型飞机，介绍“机头尖尖，机翼平平，适合初学”，试飞后请幼儿观察“它飞的时候是直的还是弯的？”（引导说出“比较直”）。

案例二：战斗机型（机头加长，机翼上翘）

展示折好的战斗机型，提问“它的机头和机翼和标准型有什么不一样？”（机头更长，机翼向上翘），试飞后提问“它飞得比标准型高还是远？”（幼儿观察后回答“更高”）。

案例三：滑翔型（机翼宽大，机头稍重）

展示折好的滑翔型，介绍“机翼像大翅膀，能抓住更多空气”，试飞后请幼儿用手轻轻接住，感受“它飞得慢，不容易掉下来”。

小组讨论：每组发放三种折法的飞机图片，讨论“哪种折法飞得最远？哪种飞得最高？如果想飞得又高又远，可以怎么改进？”（教师巡回指导，引导幼儿关注“机翼大小”“机头轻重”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和问题解决能力。

过程：

将幼儿分成4组，每组4人，发放材料（彩纸、折痕深度对比范例、飞行记录表）。

布置任务：“请每组选择一种折法，尝试改进机翼或机头，让飞机飞得又高又远，并记录试飞结果（用贴纸在记录表上贴出飞行距离）。”

小组讨论：教师提问“怎么折才能让机翼对称？”“机头折太尖会怎么样？”，引导幼儿用“折痕压平”“两边对齐”等关键词表达。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对折飞机的认识。

过程：

各组代表展示：每组拿着改进后的飞机，介绍“我们组折的是XX型，我们把机翼折大了/机头加重了，试飞时飞了3步/5步（用地面标记贴纸计数）。”

提问互动：其他幼儿提问“你们是怎么让机翼对称的？”“折的时候遇到了什么困难？”，展示组回答“我们用手指把折痕压得很平”“一开始机头太尖，飞不远，后来折圆了一点”。

教师点评：肯定每组亮点（如“第一组折痕压得很平，飞机飞得很稳”“第二组尝试了加重机头，很有想法”），指出不足（如“有的组机翼还是有点不对称，下次可以再对齐中线”），总结“折飞机要记住‘对称、折痕平、机翼合适’，这样才能飞得好！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调折飞机的科学性和趣味性。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了纸飞机的三个部分（机头、机身、机翼），学会了三种折法，还发现对称折法能让飞机飞得稳，机翼大小影响飞行距离和高度。”

强调意义：“折飞机不仅好玩，还能让我们知道‘形状会影响物体运动’，就像课本里说的‘身边的科学’，生活中很多东西的形状都是为了让它更好地工作。”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起折一架改进后的纸飞机，明天带来幼儿园，我们来比一比谁的飞机飞得又高又远！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《小纸飞机的大冒险》：讲述纸飞机通过不同折法实现飞行梦想的故事，穿插对称折法、机翼与飞行关系的简单科普，关联课本“物体的形状”章节。

（2）儿歌集《飞呀飞》：收录《纸飞机》《小飞机》等儿歌，通过朗朗上口的歌词强化对飞机结构（机头、机翼）的认知，延伸语言领域表达。

（3）科学图画书《身边的运动》：以“纸飞机为什么能飞”为切入点，用图解展示空气托起机翼的简单原理，呼应课本“探究物体运动”单元。

2.课后自主探究活动

（1）“纸张大挑战”：提供A4纸、卡纸、报纸、彩纸等不同材质纸张，引导幼儿折相同折法的飞机，在操场试飞并记录“哪种纸的飞机飞得最远”，用贴纸在记录表上标记结果，感知材料特性对运动的影响，深化“身边的材料”知识点。

（2）“机翼变形记”：在基础折法上，尝试改变机翼形状（如机翼变宽、机翼上翘、加尾翼），试飞后观察“哪种机翼的飞机飞得最稳”，用绘画方式记录不同机翼的飞行轨迹，关联课本“形状与功能”的探究。

（3）“家庭飞行赛”：与家长合作折一架“创意飞机”，要求运用对称折法，并尝试在机头夹回形针“加重”，试飞后测量飞行距离，家长协助用照片记录过程，次日分享“我的飞机飞了X步”，培养科学记录习惯与表达交流能力。

（4）“飞机展览会”：收集生活中与“飞行”相关的物品图片（如风筝、滑翔伞、飞机模型），在班级布置“飞行角”，讨论“它们和纸飞机有什么相同的地方”，拓展对“物体运动多样性的”认知，衔接后续“交通工具”学习内容。教学反思与改进七、教学反思与改进今天折飞机活动，孩子们玩得挺开心，但也看出不少问题。部分小朋友折机翼时总对不齐中线，试飞时飞机歪歪扭扭，看来对称折法的示范还得再下功夫。课本里“物体的形状”那节强调对称性，下次得用红笔在纸上画清楚中线，先让幼儿对折描线，再跟着折，这样更直观。小组讨论时，有的组光比谁飞得远，忽略了“飞得高”的观察，说明引导问题不够细，下次得提前设计任务卡，让每组先记录三种折法的飞行距离和高度，再讨论怎么改进，这样更紧扣课本“观察与记录”的要求。还有几个动手能力弱的孩子，折到机翼就卡住了，下次得准备半成品折纸，让他们重点练习压折痕和对称对齐，确保每个孩子都能体验到成功的快乐，毕竟课本里也说要关注个体差异。总的来说，活动趣味性够了，但科学探究的深度还得挖，下次试飞时得多引导孩子关注“为什么”，比如“机翼大为什么会飞得稳”，把课本里的“形状与功能”真正落到实处。内容逻辑关系①知识结构递进：从基础概念（机头、机身、机翼）→核心原理（对称折法确保平衡）→变量探究（机翼角度、材质对飞行的影响），形成"认识-验证-应用"逻辑链，紧扣课本"物体