2026年中考语文一轮复习：现代文阅读赏析语言特点 答题技巧（含练习题及答案）

2026年中考语文一轮复习：现代文阅读赏析语言特点答题技巧

一、赏析角度

赏析语言特点包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华

丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是

指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神

态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。

语言特点与表达技巧鉴赏在某些方面是交叉的，比如鉴赏修辞手法，既可以

说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解遣词

造句的特点，体会行文风格，品味语言韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的

如何运用和表达效果有着明显的区别。而且题干用语也有区别，定向赏析语言特

点的题干上多带有“语言运用特点”“语言特色”等词语。

具体从下列角度切入：

1.遣词造句的角度

(1)词语的感情色彩

①贬义褒用：我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是

为“拿来主义”。

②褒义贬用：总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算显得出一点进步了。

(2)词语的语体色彩

①书面语：比较严肃庄重，一般运用在公文当中，例如“准予”，“兹”，“计

划”等。

②口语：比较通俗活泼，比如“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的

下得奇，下得有味，下得更像样」

(3)常见的词语类型赏析

①动词：运用一系列义＞＜动词，极富表现力，生动形象•…地写出了……。

如：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的

朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉器雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到

处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。

②形容词：运用一系列XX形容词，生动形象•…地写出了……。

第1页共46页

③叠词：运用XX（叠词），起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富

于音韵美；增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；叠字能使意思强化，

起到强调作用。

如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

④拟声词：运用XX（拟声词），生动形象•…地描写了义义的…•，流露出……

的情感。

⑤数量词：一片绿雾似的竹海中间，一条窄坦的石级山道，盘旋而上。一个

肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布,扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，

刮打得石级哗哗作响。

2.句式的角度

（1）常式句与变式句

①常式句：汉语语法的基本句式类型，指句子成分按主谓、动宾、修饰语与

中心语等常规语序排列的句子。

②变式句：是指为突出强调，排列次序较特殊的句子，如主谓倒装句、定语

后置句、状语后置句、宾语前置句等。

（2）长句与短句

①长句：结构复杂，表意精确周详、细致严密，宜于表达较为复杂的思想内

容和严密精确的思想。

如：今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹

足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

②短句：词语少，结构简单，表意简洁、明快、有力。

如：山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆

平顶。

③长短结合：可以使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。

如：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换

得一个三分之一的零头。

（3）整句与散句

①整句：结构相似，形式比较匀称整齐的句子，节奏和谐，富有气势。

②散句：形式错落，结构不整齐的句子，自由活泼，富于变化。

第2页共46页

③整散结合：可以使句式富于变化，生动灵活，使文章语势激荡向又意味绵

长。

如：触般T里，旌旗蔽空，酗酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在

哉？

(4)四大基本句式

类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

效果：四大句式的交错使用，能够使得句式灵活，节奏多变，语义和情感表

达更加丰富，提升表现力。

如：嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远

矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，

愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

3.修辞的角度

比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典

型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化

物为人，亲切自然，人格化等。

4.语言风格

自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；

苍劲雄健，如鲁迅，即健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清

婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主

旨。

5.从语体的角度鉴赏

如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。

二、命题特点

1.题型多样

①语言特色分析：要求概括全文或某段语言风格。如“清新质朴”“典雅含

蓄”，并分析表达效果。

②修辞手法赏析：考查比喻，拟人，排比等修辞的运用及作用。

第3页共46页

③词语品析•：聚焦动词、形容词、叠词等，分析其精准性、生动性或情感色

彩。

2.考查角度综合

①一题多考：常融合“含义+作用+赏析”三个维度，如要求“赏析画线句子

的语言特色及效果:

②局部与整体结合：既有对单一句子的微观分析，也有对全文语言风格的整

体把握。

三、设问形式

题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表

示答题方向的名词。

如：赏析文中的画线句子。

四、赏析步骤

步骤解说

首先，通过题干中的关键词，明确考查的是语言风格还是语言特

色。

第一步：

其次，明确表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，

审题干，明

即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所

方向

谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写俵达）的”“这样写

有什么好处”等词句。

首先明确所给的材料是片段、局部（如一段或几段、一段中的画线

句子）的，还是全文、整体的。如果鉴赏的是整体，则首先要考虑表

现手法；如果鉴赏的是局部，则首先要考虑修辞手法。

第二步：

其次，艰据考向，思考答题角度。明确题干要求鉴赏的角度是定

审范围，据

向的还是多向（多角度）的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏

考向

的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然,

单一角度还可细化为更小的角度。如果是赏析语言风格，要选用与

语言风格相关的词语进行概括，然后分析这种风格是如何体现的；

第4页共46页

赏析语言特色，要从赏析语言特色的多个方面去思考。

第三步：

确定语言特色后，还要结合文本，紧扣内容（关键词、关键句）具

士特色析

体分析其表达效果（对主旨的体现、对情感的表达）。

效果

第四步：题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、

理思路，规最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。

范答另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。

五、答题格式

1.“XX"（等词），写出了（强调了）……的特点或内容，准确或生动形象

地表现了……的性格特点、作者的思想感情等。

2.本文多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了……，给我们展现出

一幅的画面。突出表现了

3.本文句式灵活多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生

动活泼，摇曳多姿，富有节奏感和表现力。

4.本文语言……，写出了……。

【即学即练】

一、赏析修辞

不知道阿爷是天生不爱说话，还是因长年在小岛上做蔑匠活而变得沉默，

他坐在那儿，长长的手指忙着与蔑条纠缠，三条额头纹如捉摸不定的海浪，忽

而聚集，忽而舒展。眼不斜视面无表情是他的常态,可以数小时不挪动，不讲

一句话，若有邻人相问，他头不抬，手也不停，简单回一句便不再吱声，两片

厚嘴唇跟两层石磨似的，牢牢叠在一起。

画线部分运用了比喻的修辞手法，请加以赏析。

【答案】画部分以海浪喻皱纹，写出皱纹或张或驰、捉摸不定的状态；凸显

阿爷劳作时的专注、投入；海浪这一喻体贴近小品生活环境，形象而新颖。

第5页共46页

二、赏析句式

那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身臭汗回家，没

进门就叫着爷爷。家里没开灯，小漫约约看见大门的门栓上，吊着爷爷的史带。

他想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。他一惊，狂叫起来。什么皮带啊,

那是一条全身布满菜花的大蛇！

爷爷冲出来，抱住小漫，赶紧拍打着他的背说，我孙别怕，这是条屋场蛇,

不咬人的，只吃老鼠，我孙别怕别怕……

小漫一下子崩溃了，“哇”地大哭起来说，我要回家，我怕蛇，我不要在

这里了，我要回家……爷爷说，我的孙是个大孩子了，我的羽、别怕，一条蛇都

怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙

不是还要保护爷爷吗？

爷爷好不容易才将小漫哄唾。小漫唾着了，梦里还在喊着要妈妈，要回家。

爷爷知道，孩子毕竟是个孩子。这几年他目睹村落日渐凋零，年轻人都外出打

工。小漫这么小能够住在这里这么久，已经算是不错的了。爷爷给小漫盖好被

子，抚摸着他的额头，想让受惊的孩子安稳下来。他睡不着，端起酒杯，看着

山顶上有点发黄的月亮，听着夜老鸦落单的叫声：老泪不自觉流了下来。

请结合语境，回答括号内的问题。

【答案】反问排比句，（整齐的句式）写出了爷爷对小漫的安慰和鼓励，鼓

励小漫照顾弟弟妹妹，保护爷爷，要坚强勇敢，〔表现了爷爷对小漫的疼爱和成

长的期盼）。

【解析】本题考查句子赏析。结合“我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一

条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我

的孙不是还要保护爷爷吗？”可知，这句话运用反问和排比的修辞手法，写出爷

爷对小漫的鼓励和安慰，句式整齐情感强烈，表现出爷爷对小漫的期许。

第6页共46页

三、赏析语言风格

儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻说，您腿脚已不灵便了，应该在家里养着，现在

满世界捡，外人见了，会怀疑我们的。母亲说，就是腿脚不灵便了，才需要动，

不像年轻那会儿，为了过日子，不动不行，现在是为了心里盈满，乐意动。她动

一动就满心欢喜，不动反而不自在。

从母亲身上，我似乎懂得了，所谓岁月，就是无论如何都要过的日子。这其

中的行止，都是被迫的动作，人不能左右，生活的状态就常常出现错位。随着阅

历的增长，心灵深处便多了生命的沧桑之感，面对生活的种种错位，不再诧异、

惊恐，更不再哀叹、抱怨，而是以豁然的心境泰然处之，如此，人便自在了。从

被动的顺应，到主动的顺生，最后进入乐生之地。母亲在拾荒中的乐此不疲，或

许就有个中意味。

这两段的语言呈现出不同特点，请结合内容加以赏析C

【答案】第一段记录母亲和儿女的对话，体现了平实、质朴、自然等口语特

点，符合人物特点和生活情境。第二段写作者对母亲生活态度的认识，语言凝重

而厚重，与作者深刻的思考相一致。对象不同，要达到的效果不同，两个段落便

呈现出不同的语言特点。

四、综合性语言赏析

大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人

在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴

火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，

有了诱人的味通。畚箕，筐梦，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在

木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地容里。酒缸藏在地窖里。蓑衣，

斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。

第7页共46页

以此段为例，赏析本文语言运用的特点。

【答案】①大量使用短句，如“新建的房子，在晨昏，升起了炊烟”，简洁

明快，富于节奏感。②在叙述中使用大量与乡村生活息息相关的有质感的名词,

如“镰刀、斧头、柴刀”等，布点成面，具象而全面地描绘出一幅农家生活图景。

③运用铺排，渲染出浓郁的乡村生活气息；语言极少雕饰，风格朴直厚重，与所

描写的质朴的乡村生活相一致。

考点精讲

赏析语言特点类题型，其命题角度多为局部的，也有从整体上考查的。局部

语言赏析题也是从词语选用（是口语还是书面语、文言语，是使用成语还是引用

古诗文）、句式选用（长句与短句，整句与散句，陈述句与感叹句、反问句）、修

辞手法（主要角度）、语言特色四个角度切入的。不过，还有一个角度虽不常见,

但须关注，即语言之美。可考虑汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的使用，叠词、

单音词的妙用及押韵等问题。当做到以声传情时.，语言就具有了声韵美和情韵美。

文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入，但更多的是从语言风格角度切入的，

如生动形象、质朴平易等。

经典例题

例题1阅读下面的文字，完成20-22题。

生面

魏芳芳

一条窄细的水泥桥，像匹崂峋瘦马，跨在上塘街和下塘街之间的水面上。桥

身长满了绿苔，两排细脚伶仃的水泥支柱下，包了生锈的红铁。水也瘦，剩半河

冷绿。桥上水泥栏杆有的只剩一根铁皮。水泥桥面裂痕处处，混杂的碎白石，像

洒满了风刮不走的落叶。对岸桥头一树红枫一树黄护，色彩浓艳似化不开的油彩，

衬得老桥风烛残年。

第8页共46页

江南的细雨，只是湿润了初冬的风。这冬也不似冬，只有仲秋的意味。河

岸一株巨大的泡桐还绿着，张着巨大的树冠，将身子探在绿水上。阴沉沉的天

空下，窄窄的石板路上泛着天光，两边逼仄的旧屋，隐着绿苔的老墙，斑驳着

灰白黑，像泼墨山水。商店寥寥，行人寥寥。老式的理发店里，透过木框窄窗

水汽模糊的玻璃，朦胧中见一主一客，认真地做那一头白发的功课。

青石板路高高低低，不太好走。

“古镇的陆宅在哪里？”我问迎面走来的一个穿保安服的男人。他立住，犹

疑了一下，往远方指了指：“是有个由直古镇，离这很远呢！得开车J我疑惑，

陆宅？说的是由直吧。苏州话真分不清。不再细问，笑了谢过。

他指的前方，街角转弯处，惊见一筐筐卷面。好大的店！大筐、小匾、筛子、

笼屉，全是拳头大的丝状卷面，毛线球一样。卷面随意排列，有序无序之间，像

一团团流云，线条流畅又狂乱不羁。面有两种，一种宽如柳叶，一种细如丝线C

在青冥的薄森，在寂寥的古街，有一种穿肠而过的烟火味。

抬头看，一栋木质老屋，只街口有飞檐，挂了蒙尘的三只红灯笼。门匾上红

底金字招牌，只两个圆润的楷体：“生面”。简单、直接，店铺里外，确实只有生

面。

真是“别开生面”！

三个老人围了门边坐了一溜，柜台里穿白大褂的想必是老板了。四人见我停

下，不再闲话，齐齐拿眼睛盯我。老板七十开外，敦厚的身材，圆胖的脸，长长

的眉毛花白了，人周正地端着，有些严肃。他手夹一支点燃的烟，却并没有抽。

我问：“面怎么卖？”可能是看我脖子挂着相机，不像买面人，一时没人应

声。

一股冷风袭来，有个老人袖了手，把头缩了缩，并不挪身。白衣老者见我不

走，硬声说：“面没干，不卖！”一副良工不示人以璞玉的表情。

“阴雨天总会祇不干，难道生意不做了？“我笑问。“不干的面买回去，格

种天要发霉的。“白衣老者又送出一句话，众老人纷纷附和。

真是奇了怪，人家卖东西都上赶着，他们倒好，拽着顾客不让买。我依旧想

买，这么好看的面，定是这老人家的手艺，一卷卷，菊花丝一样，多有匠心啊。

难得路过一次从未听说的古镇，只碰着一件合意的东西，岂能空手？

第9页共46页

这里大概是老人们爱扎堆的场子，还空着几只七拼八凑的木凳。我挑了一只

稳当些的，索性坐下来。

“我晚上回家就煮，当鲜面也好呀！"我不甘心，想着法子磨。白衣老者说：

“现煮没问题，我这面是碱水做的，煮面的水要倒掉，重新做面汤。”好，能卖

就行。

“三块钱一斤，面还有点湿，你不合算。”他启然不动，反向来再劝我。我

说没问题，称吧。“宽面做拌面，细面做汤面。”白衣老者终于慢慢起身，把烟含

在嘴里，腾了手，扯下个干净塑料袋。

“要细的。哪里扫码？微信」我拿出手机。“微信没有，我只收现钱。”他

放下袋子，一屁股坐回原处，脸上带着如释重负的笑意——终于可以不用卖面了。

这难不倒我。虽没带现金，隔壁杂货铺扫码八块钱，买瓶水，换出现金，

我像孔乙己一样，回转身在柜台上一粒粒“排出”六枚硬币.老人们和我都笑

了，老板笑起来，竟然有弥勒一般的喜感。

秤是老式的破码秤，老板的右手像施了轻功，拢着面卷飘进搪薨托盘，左

手唱里唱当摆弄硅码。

提了两包细面往回走，路边人家的灯亮着，屋子里，聚着几个老太太织毛

衣，满室暖黄的光，老式摆钟滴滴答答。斜对面一家烟纸铺，也有几个老先生

扎堆，听手拨算盘的老人主讲，算盘珠蟀啪脆响，像说书人的醒堂木。

好像知道我买了面，往回走时，有个老太太朝我吆喝，吴依软语喷亮得很。

她刚在地上摆出青蒜和乌青菜，根上还带着新鲜的泥巴。经了霜的菜凛冽、甘

甜，和面是绝配，我买了两大包。

面当晚煮了，果然很好，游丝般地在水里滚两开，捞出来，放进加了酱油、

醋、青蒜、猪油的清汤里，筋道爽滑。想到那个不肯卖面的面店老板，不禁莞

尔。汜住了，那个叫正仪的阡年占镇。

（《文汇报》2024年11月28日,有删改）

21.作者善于运用色彩描写老桥、古街、请简要分析。（6分）

第10页共46页

【答案】①巧用色彩词，增强画面感。让场景或氛围更加鲜明，使读者更能

身临其境。②以色彩衬托。如通过“一树红枫一树黄护”，衬托出老桥的风烛残

年，体现出古街的历史悠久。③通过“冷绿”“白”“灰白黑”等颜色，营造出

浓厚的历史氛围和文化气息，烘托出古镇的韵味。

【解析】本题考查对文本内容的理解与赏析。首先巧用色彩词，增强画面感。

文学里色彩词是构建画面的关键。作者用色彩词描绘老桥、古街，就像画家上色，

读者依此在脑海搭建场景，将抽象文字具象化，提升阅读沉浸感。其次以色彩衬

托：如通过“对岸桥头一树红枫一树黄棉，色彩浓艳似化不开的油彩，衬得老桥

风烛残年。”加深对作品情感基调的理解。最后通过色彩营造文化氛围。老桥、

古街是古镇标志，其色彩是岁月文化沉淀。作者通过色彩描写突出历史痕迹，让

读者感受古镇历史文化，理解其价值与作者情感。

及时演练

阅读下面的文字，完成1题。

郑瑾牺牲

杨沫

道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已

经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是

她应当准备着——准备在法庭上和敌人斗争。

“小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见

了道静沉重的呼吸，知道她还没有睡着。

“郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我

没有经验。”

“有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果

相信我，就说实话。”

在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦

率地说：“我和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。”

“看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你,

你必须一口咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们

第11页共46页

大概不会再动刑的。不过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜

利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳

嗽，使她痛苦得许久讲不出话。

“郑瑾同志，“道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学

习，斗争到最后一口气。如果我死了我也要求党——追认我……”

“我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的

双手时，道静的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼

泪！

“小林，我应当告诉你，”沉了沉，郑瑾又说话了，她的声音仍然是又温

柔又平静，“从上次过了堂，我就明白，他们不会再让我活多久了……他们认

为我是从中央调来的党员，所以我准备着……”

道静惊呆了，猛然像叫人把心摘去似的，她用力抓住郑瑾的手，呼吸急促

地说：“郑姐姐，你说什么？……”

俞淑秀也醒来了。她迷迷糊糊地听到了郑瑾后面的话，吃惊地喊道：“郑

姐姐，你说的是什么？”

“没什么。”郑瑾小心地说，“我和林道静都睡不着，正闲聊。小林，你

为什么起了这么个名字？好像尼姑的法号。”

“我父亲信佛，他想出家又舍不得姨太太。所以”道静一边擦着眼泪

一边说，“所以给我取了这么个讨厌的名字。”

小俞高兴了，她嘻嘻笑着：“嘿，告诉你们，我又梦见我妈妈啦！”她带

着梦中的欢喜喃喃着，“小弟弟也看见了。他们看见我从狱里回了家，都高兴

地围住我……”

郑瑾替左边的道静擦拭眼泪，又替右边的小俞拉拉被角，然后静静地说：

“天不早了，咱们都睡觉吧。回头卫兵听见又该麻烦了。”

第二天上午，卫兵来提郑瑾去过堂。郑瑾躺在床上说：“等我梳一梳

头。”

她慢慢理好了柔长的头发，被抬走了。

第12页共46页

时间不大，她又被抬回来。她像疲倦了，躺在板床上有一会儿子没有出声。

当她能够再讲话的时候，两个同屋的难友都同时关切地问她：“郑姐姐，他们

问你些什么？官司怎么样？”

“没什么。他们问我的病好些没有，不好，也许要替我另换个地方。”

小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但她不能说出来。

整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930年以

后，曾流行在上海、杭州和苏州的监狱里。

“囚徒，时代的囚徒！死的虽然柄牲了，活的依旧在战斗。黄饭和臭菜，

蚊蝇和虱蚤，瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨。……”

歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能教给她们这些，她们三个人整个上午过

得很愉快。

午后，道静在睡梦中被推醒-郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你鼠后

有机会转告党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告

密，刚刚工作没有多久就被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”

林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房里闪着熠熠橇人的光辉，多么明亮、多么热烈

呵。她不像在谈死——在谈她生命中的最后时刻，而仿佛是些令人快乐、令人

兴奋和最有意思的事使她激动着。她疲惫地闭着眼睛喘了几口气，忽然又睁开

那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？”

道静不能再说一句话，她流着泪使劲点着头。

夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静：

“小林，你身体很差，把这件背心穿在身上吧。"她又拿起枕边一把从上海带

来的精美的梳子对小俞笑笑：“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做

纪念。”

小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴

沉，似乎要起暴风雨。多么难捱的漫漫长夜呵！

夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板

上向两个难友伸出手来，虽然提不到她们的手，却频频热情地说：“告别啦，

小妹妹们！好好保重！”

第13页共46页

门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，

激荡在整个监狱的夜空，“打倒反动的国民党！”“中国共产党万岁！”

（节选自《青春之歌》，有删改）

1.请简要赏析文中画线的句子。

1.①运用景物描写，生动地表现了当天的天色与天气情况，让人如临其

境。

②带有浓郁的象征色彩，渲染阴沉悲愤的氛闱，寓示着郑瑾即将壮烈牺

牲C

③同时衬托了林道静和俞淑秀悲伤的心情。

【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

的能力。

①这句景物描写通过“黑暗”“阴沉”“暴风雨”等具象化描写，让读者

身临其境地感受到监狱环境的恶劣。

②这句景物描写通过“黑暗”“阴沉”“暴风雨”的夜，象征当时国民党

统治的残酷社会环境，暗示革命者面临的严峻考验和郑瑾即将壮烈牺牲。

③衬托了林道静和俞淑秀当时悲伤的心情，对即将失去革命战友、给人信

仰和力量的大姐姐的深深伤痛之情，暴风雨的预感强化了悲痛压抑的氛围。

阅读下面的文字，完成2题。

还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一

昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲

已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌

生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。

中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了

摇头。

第14页共46页

穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小

门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘

落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不

知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空

雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。

“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。

不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一

位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人

拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停

了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没

关系。请您别拘束。很快就会过去的。”

他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一

种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的

一切都如他当初想看见的一样。

彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：

“我觉得我好像在哪儿见过您。”

“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”

几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。

“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对

您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的

倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的

一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只

看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上

了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属干您的。”

2.赏析文中画线部分的语言特点。

2.①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙,'等摹写环境，衬托人物心理。

第15页共46页

②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象

征）波塔波夫内心重燃希望。

③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现

波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。

【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品位精彩语言表达艺术的

能力。品位精彩语言表达艺术，一般可从以下几点入手：从用词方面分析，是

否有生动的动词、形容词、叠词、象声词等；从句式的角度分析，是否运用短

句，或者长短句结合，整散结合等；从手法的角度分析，是否使用修辞手法、

各种表现手法、各种表达方式等；还可以从文章语言的整体的风格角度来赏析。

作答时，结合文章内容分析这样表达带来的效果。

①在所给画线句子中，使用叠词、拟声词。如描写屋外景色时，文中写至IJ,

“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬

托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。

②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红

色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描

写霞光为“粉红色”，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。

③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表

现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意；另外整个画线部分，出现

了很多景物细腻的描写，如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”“雪地里，

一条已打扫干净的小径通向旧亭子”“远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，

呈现出粉红色的霞光”等，通过雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色

描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫复杂的心境。

阅读下面的文字，完成3题。

归宿终安在

王琴

母亲说，有人看上了我家的那棵柿子树，六千块，只要同意，马上付钱，下

午挖了装车运走。

我在电话里喊，不卖！

第16页共46页

母亲又说，好几棵树都挖走了，我们家的那株给的价最高，再说，有几年不

结柿子了。

我急了，大声说，六千块钱能干什么，你眼皮怎么那么薄，见钱就卖，你晓

得一棵树长那么大需要好多年不？

没等我说完，母亲就挂了电话，我知道她也不高兴了。去年，母亲告诉我，

她和父亲年岁大了，得准备寿木了，不需要我们兄妹出一分钱，他们自己也想办

法。我想，说不定卖柿子树也是母亲的办法之一，于是决定回去看看。

“欢迎蛋”是村里一片田的一个小地名，临近磨刀河。那里横七坚八地卧着

很多大大小小的石头，我家在那里分了一块八分的田，田边还有棵两人合抱大小

粗壮的柿子树，曾经年年枝头上都挂满了小灯笼一样的圆柿子。

回到家，我拉上母亲一起去了“欢迎蛋”。田里的油菜已经长了一手掌深，

柿子树下落了几个柿子，烂泥一样瘫在地里。抬头一看，那么大的树上也没结几

个，比起十多步之外的那棵柿子树上的一片红火实在冷清。

手放在树干上摩挛，树皮的粗制几乎可以磨破手心，那些不规则的弯曲的铁

锈一样颜色的枝丫，向四方的天空伸展出去，像一把只剩下骨架的大伞。我知道.

这就是有人看上他的缘由，那些嶙峋的枝丫据说具有美学意义。用来装点城市的

公园，让那些城里人在城里也能闻到乡村的气息。

母亲说，这棵柿子树在她很小的时候就有了，几十年过去了，老了，柿子一

年比一年结得少。我不知道怎么和母亲说我的感受，这棵叶子掉得光秃秀的柿子

树就应该自在地呆在蓝天白云下，呆在空旷的田野里，在四季轮回中安然度过属

于他的光阴，至于柿子，结不结的又有什么关系呢。

我看母亲，她半蹲着匀走多余的油菜苗，脚边已经堆了几大把了，她说，晚

炒一盘。

我问母亲，妈，你还记得我小时候吧，这棵柿子树下铺了厚厚一层稻谷草，

我们家的小牛就卧在那里，你一个女人家还会使牛耕田呢，母牛很听你话，一上

午就把这八分田耕好了。

不提那些事，不提了。多乖的牛，多乖。骨头都烂没了。

我又去看那棵柿子树，就像那里有一个树洞，储存了我的一段光阴，那段光

阴陪伴我的还有两头黄牛。

3.文中画线句对柿子树的描写很有表现力，请加以赏析。

第17页共46页

3.①先从触觉的角度写出树皮的粗糙坚利，再从视觉上描写柿子树瘦骨嶙峋。

②运用比喻“像剩下骨架的大伞”来表现柿子树衰老、几乎丧失实用价值、仅存

一点美学意义的特点，极具画面感。

【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

“树皮的粗粉几乎可以磨破手心”是触觉描写，“磨破手心”写出了老柿树

树皮的粗粉程度；”不规则的弯曲的铁锈一样颜色的枝丫，向四方的天空伸展出

去，像一把只剩下骨架的大伞”是视觉描写，“弯曲”“铁锈一样颜色”写出了柿

树的瘦骨嶙峋。

“像一把只剩下骨架的大伞”运用了比喻的修辞手法，把“向四方的天空伸

展的树枝”比作“只剩下骨架的大伞”，形象地写出了柿树的衰老，像只剩下骨

架的大伞一样失去了实用价值，仅存一点美学意义的特点，极具画面感。

阅读下面的文字，完成4题。

一到冬天，我们店里卖得最快的东西居然是奶瓶上的橡胶奶嘴，几乎每天都

在出售。可大桥附近就那么两三个小村子，百十户人家。真奇怪。为此我妈还自

作聪明地得出了两个结论：一、这个地方的计划生育没抓落实；二、这里的婴孩

普遍牙齿长得早。

结果完全不是那么回事。那些人买奶嘴是为了回家喂小羊羔吃奶。

冬羔不像春羔那么易成活。冬天很冷，不能跟着牧羊在室外活动，非常弱，

因此很大程度上得靠人工喂养c已到了冬天，家家户户都得预备一些纸箱子给将

要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推

开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子各探出一颗小脑袋。

小羊羔真•是可爱的小东西。它有人一样美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山

羊的话，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的、暖暖的,

谁都愿意搂它在怀里，好好地亲一亲。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子,

就会搂上自家的一只小羊羔，就像城里6勺女孩上街搂宠物狗一样,一身温柔于净

第18页共46页

的气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各

自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。

看了那情景，记忆里的整个冬天都只剩下了微笑。

有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是

有人要进来。问：“是谁？”却又不回答。走过去掀开门帘一看，没人，脚下却

有动静------只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快快地一扭一扭跑了进来，一

路跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再熟门熟路地进了我家厨房，把案

板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。

于是只好帮它撕几片叶子由着它吃，一直等到主人找上门来为止。

有时候出门，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着。于是把羊带回家，到时

候自有人找上门来要回去。

漫长冬天里只要是有关小羊羔的细节，真是又温暖又清晰。

4.画波浪线的段落，其文字极富表现力，请从遣词用字、句式特点、标点

符号、艺术手法等角度中任选两个角度赏析。

4.①遣词用字：性词精妙，语言精练。使用叠词“长长”“暖暖”，形象地描

写出小羊羔可爱乖巧的样子；使用单音节词，如“搂”“趴”等动词，表达凝练

简洁。

②句式特点：多用短句，如“它有美丽的眼睛”“长长的睫毛”，简洁而富有

表现力，富有节奏感。

③标点符号：“它的嘴巴粉红而柔软,身子软软的、暖暖的”“小羊羔们就软

软地、乖巧地”，增加标点，行文舒缓，与羊羔的乖巧讨喜形象和谐一致。

④艺术手法：拟人手法，“若是小山羊的话，额头上还会有一抹刘海儿”，赋

予小羊羔以人的可爱情态，呈现了生动的景象，颇有画面感。类比手法，将“我

们这里有的年轻姑娘搂小羊羔”与“城里的女孩二街搂宠物狗”相比较，以突出

对小羊羔的喜爱。

【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。题干已经明确了鉴

第19页共46页

赏的角度，考生可以从这些角度中任选其二进行分析①遣词用字：用词精妙,

语言精练。如“长长的睫毛”“身子软软的、暖暖的”使用叠词“长长”“软软”

“暖暖”，形象地描写出小羊羔可爱乖巧的样子；如“搂它在怀里”“亲一亲”“趴

在主人香喷喷的臂弯里”使用单音节词，“搂”“亲”“趴”等动词描写人与羊之

间的亲密，表达凝练简洁。②句式特点：多用短句，如“它有美丽的眼睛”“长

长的睫毛”“身子软软的、暖暖的”“好好地亲一亲”，这些短句语言简练灵动，

富有表现力和节奏感。③标点符号「身子软软的、暖暖的”“小羊羔们就软软地、

乖巧地”，在并列成分间增加标点，行文自然，语气舒缓，表达了对羊羔的喜爱。

④艺术手法：拟人手法，“若是小山羊的话，额头上还会有一抹刘海儿”，以“刘

海儿”把羊人格化，赋予小羊羔以人的可爱情态，呈现了生动的景象，颇有画面

感。类比手法，“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，就会搂上自家的一只

小羊羔，就像城里的女孩上街搂宠物狗一样”将“我们这里有的年轻姑娘搂小羊

羔”与“城里的女孩上街搂宠物狗”相类比，使人产生联想，画面温馨，突出对

小羊羔的喜爱。

对点训练

阅读下面的文字，完成1题。

麦子

红柯

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他

们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“撤走

怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它

们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老

头总以为他住的是宫殿。

走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她,

他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起

来，坚实的木纹显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。

女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这

么大一个媳妇，一个顶三个。

“你说我一个顶三个。”

第20页共46页

“三个女人才顶你一个。”

“从来没人这么说过我。”

“我是你男人才这么说你。”

“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”

跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我

们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。“麦子生长的样子就像太阳升起

来……

长满谷地的爰子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。

老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光

芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。

“我们是簸箕命。”

他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，

簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆槎开一只麦穗，搓出几十颗胖

乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么